1樓：皋瑋
有的老師教一輩子書也沒見教出清華北大的？這句話是明顯錯的，學習主要靠的是自己，師傅領進門，修行靠個人！所以老師重要，但自己學習更重要。
那麼，學習方法有哪些呢？
1、預習。預習是非常重要的學習方法，通過預習，可以熟悉文章的內容與結構，在預習的過程中，可以在自己不懂的地方作上標記，這樣上課的時候，就可以帶著問題，讓自己有針對性去聽課，進而提高了學習的興趣與效率。
2、聽課做好筆記。
聽課是人們接收資訊的重要的方式。人們在聽課的過程中，可以學習到大部分的內容，因此，把握好聽課，非常的重要。一定要集中精力，聽教師講解，並積極的做好筆記，同時參加課堂活動，積極老師提出的問題。
3、認真做作業。
老師在上完課之後，都會給學生布置作業。做作業的目的是為了進一步的鞏固課堂上面學到的內容。所以，一定要認真對待作業。
4、複習與總結。
學習之後，一定要進行復習與總結，通過複習與總結，可以讓學習到的內容，成為自己的知識，並在複習與總結中，發現新的問題，進一步加深對知識點的理解。
5、保持自信心。
自信心可以給人們帶來巨大的動力，只有具備自信心，才可以讓每一天的學習更加的充滿活力，並更好的記憶學習的內容。
為什麼沒有考上清華北大的老師，卻可以教出考上清華北大的學生呢？
2樓：世語新論會
主要有兩方面的原因。
一、沒有考上清華的老師。
首先可能他有這樣的目標，所以會有這樣的經驗積累。
其次，在後面不斷的教學讓他在自己考試和教學以及培養學生考試方面不斷積累。
然後隨著時間的鞏固讓他養成一套培養人才的體系，導致他能教出這樣考上清華北大的學生。
二、學生本身。
百分之十靠天賦，百分之九十靠努力。哪怕智商再低下的人，通過不斷地努力也能夠遠遠超過擁有高智商卻絲毫不努力的人。所以說在生活之中，主要依靠的依然是人本身。
師傅領進門，修行靠個人。
哪怕是乙個清華北大的資深老師去教乙個不願意學習的學生也是教不出來的。
老師發揮的前提是有乙個願意配合聽講的學生。
當然身邊的環境也非常的重要。但如果沒有人本身努力這個主要的條件，其他次要的條件再優秀也是完全沒有意義的。
但歸根究底，兩者之間起決定性作用的還是學生本身，畢竟哪怕教學水平再好的老師碰見實在不想學習的學生，也是毫無用處的。
有句話說得好永遠叫不醒乙個裝睡的人用在學習上也非常適用。
最後，想說一句。
哪怕是不一樣的東西在不同的人手裡使用都會產生不一樣的效果，更何況是學習呢？
有的人就是教育好，可能自己學的並不是特別出彩也不頂尖，但是傳授只是給人的時候，被傳授的那個人正好就是個聰明且願意努力的人，或者是乙個極度努力的人。那麼，就會產生這樣的情況。
就像同乙個老師同樣的試卷，有的人就是可以考到100，有的人就是隻能考到80，甚至60，都是一樣的道理。
3樓：e時光再燃
因為這種老師特別的認真，而且在教育孩子的時候，也能夠專心致志，所以才能夠培養出看上去比自己更優秀的學生。
4樓：南笙
因為老師教授的只是方法，具體解決問題還是要靠學生自己，所以能教出考上清華北大的學生。
5樓：解惑大師
因為青出於藍勝於藍，老師只負責教學，能夠考上清華北大也離不開學生的天賦和努力。
6樓：圓圓的雅醬
老師的能力不是看他從哪個學校畢業來衡量的，學生學習到的是老師傳授的技能，而這項技能讓學生融匯貫通後加上老師的點撥才慢慢的變成了學霸。
那些考上北大清華等一流名校的學生，真的是老師教出來的嗎？
7樓：來自文筆峰大方的紅蘋果
老師是一方面的原因，最本質的原因還是學生自身的能力。考上一流名校的學生一般學習能力非常強，能夠舉一反三，同時非常刻苦勤奮。
8樓：每日話題心說
不是的。因為老師僅僅是學習的引路人，而真正的努力應該是學生自身，所以不能完全依賴老師。
那些考上北大清華等一流名校的學生，真的是老師教出來的嗎？
9樓：不想
在學習的路途中，遇到的所有人都只能起到輔助作用，最重要的還是要靠自己。能考的上清北等名校，說明他們有非常強的自律能力以及明確的目標。他們的學習就是在為自己的這一目標而努力，任何事情和困難都不可能使他們的信心受到挫折，可不可能讓他們的目標有任何變化。
考上清華北大，意味著未來的人生要比別人站在乙個更高的起點上，對乙個人的一生都是非常有益的。雖說這些學子付出了很大的努力，但是他們與生俱來的天賦和智力也是許多比他們更加努力的人無法比擬的。在同樣的起點上每個人都會有不同的結局，這是一些人付出再多都不能改變的事情。
10樓：歧山蘭
考上北大清華的學生，不是全部由老師教出來的，因為老師都是同樣的教乙個班級的所有學生，這種學生大多數是聰明努力的。
11樓：咩咩楊
有一部分是老師的功勞，離不開老師辛勤的付出，一部分是學生本身有很強的學習能力。
12樓：做個養貓人啊
有句話說的好師傅領進門，修行靠個人，所以關鍵還是靠自己，靠自己是否自律，靠自己為了乙個目標而去努力奮鬥。
13樓：網友
老師的教導是有一定的作用在裡面，但更多的是個人的天賦。乙個聰明的人能夠輕鬆的學好知識，而智商低的人卻無論如何也不能掌握知識點，否則，那麼多人同時接受同乙個老師的教育，怎麼只有少數優秀的人才能考上一流的大學呢。
14樓：那麼反
不是老師教出來的，是他們自己的天賦和努力，老師只是起乙個引導作用。
15樓：職場導師陳老師
我覺得師傅領進門，修行在個人。當然好的老師非常的重要。但是老師也只是起到乙個引導的作用，最重要還是靠學生自己。需要自己去不斷地努力，不斷地去領悟老師教授的知識。
16樓：真實一面
那些考上北大清華等一流名校的學生，除了遇上比較好的老師之外，和他們自身的努力也分不開，並不完全是老師教出來的。
17樓：在翡翠谷抖腿的開心果
孩子能夠考上清華北大，其實不光是老師教出來的，還是他自己努力的成果，這兩個是缺一不可的，缺少哪乙個孩子都會受到影響。
18樓：乾燥溫度
那些考上北大清華等一流名校的學生，一部分是跟老師離不開關係的，另一部分是根據自己的自制力，自己的自制力是相當強，才會達到如此的地步。
19樓：你到底敢不敢
那些考上北大清華等一流名校的學生，也是老師教出來的，但是他們自身對學習也非常的感興趣，他們對知識相當的渴望，而且有乙個非常良好的學習習慣，因此他們的學習效率就比一般人要高很多。
20樓：我是啊哈
是的，學生無論多聰明都需老師帶著系統學習以及學習方法學習思路，起到舉一反三效果，在學習道路上少走彎路。
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