1樓：網友
幼小銜接通過專業的教師幫助孩子實現從幼兒園到小學教育的銜接，幫助孩子適應小學的學習生活。幼兒園到小學的變化，以前大家對比關注不夠，但事實證明，這是孩子在其發展過程中所面臨的乙個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對孩子日後的發展帶來不利的影響。幼小銜接的核心就是幫助孩子順利適應小學的生活，順利邁進人生新的階段。
所以大家都會選擇讓自己的孩子上幼小銜接，為孩子長遠考慮，這種投資是有必要的。這都是為了讓孩子日後的學習生活能過得更順利。我作為乙個孩子的家長是非認同這一點的。
因此如果你們家孩子也已經到了這個階段的話，我建議你還是帶孩子去上一上岳陽的貝爾安親幼小銜接的，至於選擇哪個課程，我認為它的妙成長幼小銜接很適合孩子，結合動畫和**，我家孩子就非常愛學。在這裡，我們會教孩子們繪畫，認數字，學加減法，漢字拼音。還會學到與人相處的基本技巧，學會尊敬師長，尊老愛幼。
讓孩子培養學習習慣，學習態度，學習方法，充分發揮孩子的想象力與創造力，讓孩子在思維活躍的年紀放飛自我，充分開發大腦，為未來接受更為豐富的知識做好準備。幼兒園到小學的變化，以前大家對比關注不夠，但事實證明，這是孩子在其發展過程中所面臨的乙個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對孩子日後的發展帶來不利的影響。幼小銜接的核心就是幫助孩子順利適應小學的生活，順利邁進人生新的階段。
所以大家都會選擇讓自己的孩子上幼小銜接，為孩子長遠考慮，這種投資是有必要的。這都是為了讓孩子日後的學習生活能過得更順利。
2樓：網友
因為宣傳語和大環境誤導人啊，幼小銜接的確是有必要的，但只是心理上需要提前預設，讓孩子適應的更快一些而已。
3樓：網友
因為幼小銜接可以起到過渡的作用，讓幼兒園的知識和一年級的相結合。
現在的幼小銜接為什麼那麼火呢？是否真的有必要給孩子上幼小銜接？
4樓：帳號已登出
幼小銜接這麼火，**於家長的教育焦慮。外部環境給予行耐家長太大的壓力讓家長非常焦慮，不想讓孩子輸在起跑線上，同時害怕孩子不能夠適應小學環境。<>
考慮給孩子是否上幼小銜接時很多家長會再三權衡，根據孩子的發展以及外部環境壓力做乙個選檔擾春擇。總的來說很多家長受到外部環境的影響更大。因為其他的孩子都上了幼小銜接，自己家的孩子不上，這個時候焦慮的情緒，不知道應該如何處理。
把孩子送到幼小銜接家長的焦慮就能夠釋放出來，其他孩子都上了，自家孩子也上，家長也就安心了。同時幼小銜接機構也會利用家長的這種心態，不斷的製造焦慮。只要有焦慮，那麼他們就能夠發財，可以說他們把家長的心態拿捏的死死的。
個人覺得沒必要給孩子上幼小銜接，自家的孩子也沒有參加幼小銜接。孩子歡快的度過了幼兒園的時光，又愉快的玩了兩個月的暑假直接上了小學。剛上小學的時候學拼音確實有一些難度，相對於上了幼小銜接的孩子會更加的辛苦一些，包括家長也會更辛苦。
但是不要低估孩子的吸收能力，這些基礎知識其實都不難，最重要的是認真學，基本上都能夠跟得上老師的進度。<>
不過還要根據自家孩子的情況而定，雖然個人沒有讓孩子參加幼小銜接，但是從幼兒園開始就培養孩子的思維能力，專注力，表達能力以及生活習慣等等。這些習慣能夠很好的讓孩子從幼兒園過渡到小學，只是沒有提前讓孩子學習小學的課程而已。個人覺得幼小銜接的重點應該放在這些方面，而不是超前的去學習課文內李鉛容。
總的來說小學的課文內容並不是很難，很多時候讓孩子超前的學習，反而會讓孩子因為學過這些知識而上課不認真聽講。
5樓：無能為力大蒜
因為很多家長都想讓孩子從小基礎就打好，我覺得還是有必要上的，幼小銜接可以讓幼兒更快的過渡到小學。
為什麼要幼小銜接
6樓：網友
幼兒園與小學之間有乙個過渡，這是幼兒磨指從乙個時刻被關注的物件轉變成乙個學習主體。在這個時期，銜接好幼兒與小學的教育問題，有利益提高教育質量。
幼兒園。幼兒園只有正確的認識幼小銜接工作的必要性，才會進行設計幼兒活動做好過渡指導。幼兒園與小學具有很大公升滾程度的區別，幼兒園室內外環境溫馨，充滿瞎笑配童趣，固定的午睡時間，教育以遊戲形式為主，不設立專門的考試；而小學有固定的桌椅擺放和課程安排，教學以知識傳授和能力培養為主。
小學課堂。所以，幼兒園要重視幼小銜接，引導幼兒自覺遵守常規，養成規範的課堂行為，才能讓幼兒的行為有了初步的認知與探索。
幼小銜接僅僅靠幼兒園是力不從心的，必須要家長們的支援，與家長保持長效溝通，形成教育合力，也為提高幼小銜接工作做好保障。
為什麼不建議上幼小銜接
7樓：內蒙古恆學教育
為什麼不建議上幼小銜接，理由如下：
1、孩子生理和心理沒做好準備學齡前孩子大腦和身體發育不完善，注意力集中時間短，很少孩子能坐下來進行正規學習。
2、重複性學習讓孩子厭學情緒高漲提前把小學知識填給孩子，孩子做不好家長不理解甚至責罵，未來孩子厭學便成了必然。
3、學齡前應該以塑造健康人格為主學齡前是孩子性格形成的敏感期，現在很多家庭的情況是六個大人疼愛乙個孩子，無形中給孩子許多袒護，甚至溺愛。
4、良好的學習習慣主要在學齡前養成研究表明：影響孩子學業成績的主要因素不是知識儲備，而是良好的學習習慣。
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