1樓：雲南新華電腦學校
教育共同體是指同一地區的幾個國家為共同發射和協調利用教育電視衛星資源，共同編制教育電視節目所組成的共同體。是全球性資訊革命深入發展的必然要求。為聯合國教科文組織國際教育發展委員會在《學會生存》一書中提出的主張。
他們認為，有關各國應在互相尊重國家主權、尊重各自教育制度、具有共同的改革願望和在共同協商的基礎上進行如下幾項工作：(1)共同設計、發射或相互租用教育電視衛星；(2)共同編制全國性的教育電視節目；(3)統一空間通訊系統接發制式和安排頻道；(4)從教育學和語言學角度調整國內節目。有關各國既可開設地理、數學等共同學科教育節目，亦可增加各自有教育特色的節目(如本國的歷史課程)，還可介紹適合本國需要的科學節目和農村發展節目等。
必要時可設立國際機構來決定製定節目的政策，安排**時間，消除各種分歧，以避免教育水平劃一化的危險，或避免以技術援助為幌子的外界壓力。
2樓：夢詩亮
中華民族共同體教育主要學的是中華民放族的古文化和現代文化及未來科學文化。
智慧教育共同體的打造包括幾個方面?
3樓：帳號已登出
智慧教育共同體的打造包括如下三方面：
1、構建「智慧教研平臺」。教師通過網路形成乙個泛在型的教研共同體，通過合作分享進行深度教研，並將教研成果進行固化，形成相應的微課資源和評價資源(例如作業等)，依託網路實現資源的共建與共享，從而優化教師教學。
2、構建中小學生「**學習中心」。「**學習中心」依託sg技術及nr、ar技術，虛擬教室空間的現場感，讓學生身臨其境，可陪數老以完全沉浸式地在虛擬環境中學習。
3、利用全市「人人通」智慧教育共同體平臺，構建聯絡學生、家長和教師等多方面的教育大平臺，將家庭、學校緊密關聯起來，形成一種虛實結合的未來學習形態，打造智慧教育共同體。
智慧教育示範區
2021年湖南是全國唯一的教育資訊化試點省，長沙是全國首批「智慧教育示範區」建立區，智慧教育到底怎麼做，5月8日，「湖湘智慧教育實踐共同體」在長沙市第十一中學成立。
首批16所湖南省內重視智慧教育且應用水平較高的中學加入，共同畢蔽體學校將以課程改革為龍頭，以學校在資訊化教蘆公升學應用中遇到的核心問題為主線，探索智慧教學方向，落實教育資訊化行動計劃。
課堂教學六項指標是什麼
4樓：晨光眠夏
1．數學教學活動要注重課程目標的整體實現；
2．重視學生在學習活動中的主體地位；
3．注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握；
4．引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想；
5．關注學生情感態度的發展；
6．教學中應當注意的幾個關係：「預設」與「生成」的關係。面向全體學生與關注學生個體差異的關係。
請問什麼是教學共同體呢?
5樓：小子止一
教學共同體是指擁有共同的教育教學理念。
而集結在一起，為促進教育教學方法。
及策略液握的提高與發展的教育工作廳渣者及集體的總稱，是教育共同體的有機組成部分。詳情可參閱《「1+1」教學》，對如何以「1+1」教育教學理念構建教育共同體進行了詳實地論扮埋悄述。
6樓：滑方緒芳菲
簡單說就是好幾所強勢高校強強聯合，優勢互補地辦學，a學校的學生學b學校的課a學校也承認學分。
舉個例子，假如啊，我也不清楚，比如。
清華大學。和。
復旦大學。互相承認學分，就是強強聯合，教學共同體，清華侍孫橡是理科厲害，復旦是文科厲害，老旁就是這樣凱碧的。
什麼是教師的共同體？教師共同體的作用
7樓：中公教育
1、教師共同體是一種專業性的團體，是在學校推動下或在教師自發的情況下，基於教師共同的目標和興趣自願組織的、旨在通過合作對話與分享性活動促進教師專業成長的教師團體。
2、教師共同體存在與發展的根本在於其對教師發展、學生髮展和學校發展的價值。因此，超越就教師談教師的褊狹視野，可以發現教師共同體更為廣闊與深刻的意義。
一）教師共同體為教師專業發展提供精神家園。
受原有計劃經濟體制的影響，學校教育長期以來一直實行集中管理。比如，中小學教師從教什麼到怎麼教等都已經是被制度安排好的，教師思想的體現和能自由支配的時間很少等。這種狀態的長期存在造成了一種教師發展的外控式傳統，且至今仍具有很大影響。
實現自主發展是擺脫傳統負面影響的關鍵，這就需要教師在教育教學實踐中，堅持實踐前的反思、實踐中的反思和實踐後的反思，而且反思不能自足，需要接受理論、吸收理論，使之能關照實踐。在教師共同體中合作，促進問題的解決和實踐的超越，並在這個過程中實現教師精神上的成長和可持續的專業發展。
在當前深化課程改革的背景下，教師自主發展尤為重要，事關教師的身心健康和新課改的成敗。教師的自主發展並不意味著課程改革完全依靠教師個人的行為，而是要求教師的團隊合作和交流，形成教、學、研合一的教師專業生活方式，在相互激勵、相互學習中真正走自主發展的道路。首先，在教師共同體中，教師立足於教育教學實踐自覺進行反思教學研究活動，不僅能相互學習、相互激勵，加快自主發展的步伐，而且還能夠有效地提高教育教學質量，促進學生健康成長。
其次，在教師共同體中，教師能夠互相依靠。可見，教師共同體恰恰為教師之間的合作和教師的自主發展提供了安全、親切而有效的平臺。在教師共同體中，教師之間可以彼此分享教育教學經驗和各自所學的內容，並在專業對話和合作實踐中通過思想碰撞和觀點交流，為教師個體的自主發展提供豐富的發展資源。
教師既可以學習其他教師的優秀教育教學經驗，瞭解他們學習的新知識、新觀念，也可以從與其他教師的對話分享中，瞭解到對問題的不同觀察角度和觀點，從而在反思中建構新知識。另外，在教師共同體中存在著鼓勵與支援教師學習的文化氛圍，並通過提供各種支援性條件和學習資源來支援教師學習。教師在這樣的學習氛圍中可以相互影響、相互鼓勵，從而坦然面對困難，積極解決問題，實現不斷發展。
8樓：網友
求一數學教師共同體名稱。
體檢六項指標是哪六項
9樓：宇宙力量
血壓測量。
血壓值較bai高者常與原發性du高zhi血壓、腦中風、dao動脈硬化有關。
內40歲後每年測量一次血壓，高血容壓就容易被發現，有利於早期**。
血脂檢測。血脂過高對動脈粥樣硬化的發生發展起著推波助瀾的作用，動脈硬化常可導致冠心病、心肌梗塞的嚴重後果。步入中年後，每年一次的血脂檢測不應忽視。
防癌檢查。人的年齡越大，接觸致癌物的機率越多，發生癌症的可能性也就越大。另外中年人免疫系統功能衰退，防禦能力相應降低，這就為細胞癌變創造了條件。
眼底檢查。不少疾病可通過眼底檢查而得以及時發現。中年人應每年檢查眼底一次。對近期發生視物模糊並伴有頭痛者，更需檢查眼底。
甲胎蛋白檢測。
檢查甲胎蛋白對診斷早期原發性肝癌的準確率達80％－90％。原發性肝癌多見於中年人，故40歲後，應每年檢測甲胎蛋白一次。現症B型肝炎或曾患B型肝炎者，則應半年檢測一次。
前列腺檢查。
人到中年，由於前列腺開始衰退，結締組織增生，會出現不同程度退化，甚至產生惡性病變，中年男性尤其要注意。
10樓：匿名使用者
太難了 估計得醫學專業才行～～～
在新世紀如何實現學校、學生和教育的共同發展
11樓：網友
構建教育發展共同體促進學生全面發展。
統一認識，形成合力，構建學校教育共同體。學校每一項活動的成功開展，都需要單位上下形成統一認識，才能形成合力。搭雀睜首先，學校班子成員要統一認識，仔細研討，制訂切實可行的實施計劃，做到目標一致，有的放矢。
一帶一路」教師幫教工程，打造教師發展共同體。青年教師在指導教師的帶領下學業務、練技能，比學趕超，快速成長，成為了實現學校教育共同體發展的生力軍；老教師更是克服了職業倦怠，煥發了教學生涯的朝氣和活力，成為實現教育共同體發展的帶頭人；啟用了教師業務發展的潛力和學校發展的動力。
學科聯動，落實「雙減」政策，形成良性的教育改革發展共同體。大力開展學科聯動教育，自主管理、學科實踐、技能展示、勞動競賽、經典誦讀、親自閱讀、體育節、藝知歲術節等活動，做到週週有專案，月月有展示。師生放鬆了心情、減輕了歲滑壓力，提高了教學和學習的效率，實現了學科之間的互通和共融，形成了學科之間協同發展的教育共同體，為學生的全面發展、健康發展、陽光發展打下了堅實的基礎。
學習共同體的定義，學習共同體的定義是什麼？
定義 學習共同體 learning community 或譯為 學習社群 學校班級學習共同體是由學習者 學生 和助學者 教師 共同組成的，以完成共同的學習任務為載體，以促進成員全面成長為目的的，強調在學習過程中以相互作用式的學習觀作指導，通過人際溝通 交流和分享各種學習資源而相互影響 相互促進的基層...
人類命運共同體機遇是什麼，構建人類命運共同體的機遇有哪些
機遇 1 形成了新的文明理念 人類命運共同體理念的提出，正是奠基於中華文明 和合 理念之上，具有深層次的bai文化根源，它承認文明的多元 尊重文明的差異 提倡文明的互容，是一種新的文明理念。2 形成了新的世界治理理念 人類命運共同體是中國貢獻給世界的有效方案和獨特智慧，該理念集中體現為 共商 共建 ...
歐洲共同體到底是什麼時候成立的
分為三個步驟 1 舒曼抄計劃 1950年5月9日，法國外長舒曼發表了一項帶有歷史性的生命，即 舒曼計劃 其主要內容是建議將法德的全部煤鋼生產之餘一個其他歐洲國家均可參加的高階聯營機構的管治之下 1951年4月，法國 聯邦德國 義大利 比利時 荷蘭和盧森堡在巴黎簽訂了建立歐洲煤鋼聯營條約。2 羅馬條約...