1樓：好友味
如果孩子即將要上小學，家長要不要給他提前預習功課？
相信這個問題很多家長都會想要不要給小孩子上幼小銜接。
課等。在這裡我只能給你提出一些建議，因為小孩子教育因人而異。每個小孩的教育不能照書養。要根據自家的小朋友性格來教。
要上小學了，語文的拼音，數學的口算圖形這些最基本的你要教他。特別是語文拼音，只要你教會了他拼音，一年級語文成績就不會差。學會了拼音多買一些適合6歲左右讀的書，要帶拼音的。
語文暫時你只要教他學會拼音就好了。每天帶他讀半個小時的書，從小養成乙個好的閱讀習慣。數學的話20以內的口算教會他。
現在數學一年級的口算都是用破十法。
平十法這些的。不像我們以前那樣算。相信現在大家都會教小朋友最基本的顏色圖形等。
所以家長只要小朋友上一年級前教會他拼音，每天帶他閱讀課外書半個小時就可以了。數學的話在日常生活中很多東西都可以教他。這樣的話印象更深。
平時也可以一天抽出10分鐘讓他練習寫字。首先一定要教會他正確的握筆姿勢和坐姿。姿勢和坐姿要從小抓起。
兒童肌肉的發育是不平衡的，做精細動作的能力較差，握筆寫字是比較費勁的。家長要耐心指導，幫助孩子掌握正確的握筆方法。不正確的握筆姿勢和坐姿會引起很多問題。
所以寫字前要先教會小朋友正確的握筆姿勢和坐姿。再開始寫字。就是練習拼音和基本的筆畫和小朋友的名字。
一天不要練習寫字時間不宜過長。
這些是個人意見，希望能幫到你。
2樓：廣桖晴
可以提前給孩子預習功課，讓孩子能夠有一種警覺性，知道馬上要學習很難的知識了，騷話有乙個心理準備。
3樓：尕軋
上小學的話可以不用預習功課，因為上小學的話都是從很基礎的小學開始的，即便是沒有基礎也可以很好的跟上學習，
4樓：墨說古今
家長沒有必要提前給孩子預習功課，小學階段是零基礎教學的，根本沒有必要提前學習，會增加孩子課業負擔。
提前預習功課對小學生的學習有多大的幫助？
5樓：甜豆說娛樂
可孫慎以讓學生對課文有初步瞭解，上課時老師再講就能知道講的是**，而且這種習慣的養成對日後學習也有很大幫指凱洞助，唯枯上了大學也是一樣。
6樓：撒的謊
非常大的幫助，如果養成這樣的學習習慣，以後的學習成績也不會差勁的，這是乙個非常好的學習機會。
7樓：小豆子子梓
提前預習功課，對小學生的學習幫助特別的大，提前預舉橘兆習功課伍羨會讓孩子更加了解下節課學習的知識，上課的時候吸收知識的能力會更強，而且也會養成好的習慣。正租。
8樓：譚談社會
小學生的理解能力是很差的，而鋒州且現在小學的作業量很雀芹多又很難，如果提前預習功課的話，那麼就很好理解課本的內容，在課堂上面銀歲蔽不落後，也不會自卑，是乙個良性的迴圈。
9樓：職場小璇姐姐
提前預習功課對小學生的學習幫助很大，而且還能幫助孩蔽蔽子養成良好學習習慣，提前預習可以知道**蠢派自己不會，上課有針帶並賀對性聽課。
孩子上小學，家長該提前上課嗎?
10樓：巨蟹阿斯頓
我認為是不需要的，上小學的知識還沒有那麼難，而且幼兒園裡面也會教會一些，所以家長不需要提前上課。
11樓：冰山00烈焰
孩子上小學，家長真沒有必要讓孩子提前上課，作為家長應該注意的是，在一二年級這個階段，讓孩子養成乙個良好的學習習慣和生活習慣。
12樓：睿姐愛學習
家長儘量不要提前上課。有時教授方法與老師的不一樣，孩子到學校接受不了老師的教學。孩子學一遍了，認為自己會了，不認真聽講，學習跟不上。養成不良學習習慣。
13樓：網友
我認為孩子上小學，家長沒必要讓他提前學習小學文化知識的。因為孩子上小學，實際上是乙個行為習慣和學習能力的乙個開始。這個開始的時候是非常重要的，如果提前學習的話，反過來會影響他上學校的。學習。
14樓：網友
我認為沒有必要。先觀察孩子一段時間上課的狀態。如果孩子跟不上，那麼需要家長提前上課。如果孩子在課堂學的很好，沒必要提前上。因為你提前上完了，孩子在課堂上反而會溜號。
15樓：網友
孩子上小學，家長當然不應該提前上課的，因為孩子上小學就應該充分的發揮他們的天性的，所以當然不需要提前上課的。
16樓：網友
不要提前給孩子在上小學之前上課，否則會讓孩子喪失對學校的憧憬之心，提前教他們認字是可以的。
17樓：教育達人張老師
家長不需要提前上課，家長可以跟著孩子上課的進度，一點一點來輔導幫助孩子的學習。
18樓：萬事百事通
看孩子的狀態，如果孩子平時表現的很積極可以給他講一些課本的東西，如果孩子不積極，就要先進行心理輔導。
19樓：王祿
應該的，這樣會讓孩子提前瞭解一些知識，在學習的時候有乙個很深刻的記憶。
20樓：結婚發的
不應該，這樣做對孩子是沒有好處的，會影響孩子的健康，也會造成惡劣的影響。
家長想讓孩子提前學小學課程好嗎？
21樓：帳號已登出
家長的這種想法折射出目前普遍存在的幼兒教育小學化現象。從情感角度講，家長想讓幼兒提前掌握小學課本知識的良苦用心可以理解。但是，從教育科學性角度看，這種做法違背了幼兒生長規律，刻意地拔苗助長，反倒會適得其反。
產生這一問題最根本原因是目前應試教育制度造成的教育目標功利化。日益激烈的學習競爭環境也造成了家長的教育功利心偏重，並由此產生了功利化的幼兒培養觀。這種不顧幼兒身心健康，片面追求課本知識的教育觀念對幼兒的健康成長百害而無一利。
一方面，幼兒時期屬於特殊的生長時期，身心發育尚未成熟，長時間的緊張學習容易讓幼兒產生厭學、畏懼、自卑等心理問題。另一方面，幼兒教育與小學教育差異性很大。幼兒教育側重能力和智力的培養，讓兄不是字數和算數的提公升。
因此，數滑兄只有國家、教師、家長三方協力合作，轉變觀念，才能真正杜絕這種現象的蔓延：
首先，國家要努力扭轉教育環境，轉變教育制度，讓孩子從「應試」的藩籬中解放出來。因此，我們必須加快教育制度改革的步伐，從體制上杜絕以分數論成敗的功利觀。
其次，幼兒園教師要樹立科學的兒童觀和教育觀。教師應以素質教育為根本理念，以提公升幼兒綜合素質為主要目標，遵循幼兒自身成長髮展規律，在學前教育階段應主要以提高兒童的動手能力和創新能力為主。
最後，家長應轉變教育培養觀念。明確幼兒的智力標準和能力標準的設定，真正瞭解什麼樣的孩子才是、出色的孩薯襲子，而不是以單一的分數或掌握多少字數論英雄。
22樓：藍天自由
更重要的是做好適應小學學習的習慣養成。
提前預習功課對小學生的學習有什麼幫助？
23樓：荊州言行
在我們的課堂學習中，老師非常提倡，我們提前預習功課，特別是在小學裡面的學生為什麼提前預習功課，對於小學生來說是這麼重要的呢，他對於小學生學習會有什麼樣的幫助呢？
首先，小學生接受能力比較快的，但是如果沒有提前預習的話，每個人的接受能力是不一樣的，如果提前預習了，能夠搶先知道老師大概所講的內容，那麼對於小學生來說就能在課堂上立馬跟進老師的凳櫻思維，課堂上跟著老師的思維是非常重要的，因為老師講課，是根據全班同學的進度一起來的，不可能為了某乙個學生而遷就大家。
小學生上課，因為學習思維還沒有固定，上課走神是一件非常常見的事情，所以在小學的老師裡面最經常做的就是管好課堂紀律提醒學生不要分神，認真聽老師講課，如果學生提前預習了課本知識，那麼在課上學生就會有意識去按照書本上的觀點，再結合老師所講的觀點去做乙個思考和分析，因為大部分分成的學生都是因棗氏叢為不想聽老師講課，不去思考老師所講的內容，覺得很無聊。所以才會導致的分神。
提前預習課本知識，能讓我們的課本真實應用我們的腦海，到了第二天老師在授課的時候老師再將它梳理一遍給我們，這樣會給我們腦海中的印象去叫更加鞏固一遍去加深我們對知識的理解，而且學習深入了我們的腦海裡面，對我們的在課後的練習以及課後的複習都起到了事半功倍的效果。我們可以用更多的時間來完成我們的課後任務，從而會有較多的其他時間來完成，我們想做著，其他事情或者繼續預習下一核歷個文章或者另外的科目。這樣對學習效果來說是非常有意義的。
24樓：番茄味雞腿堡
有非常重要的幫助，可以讓孩子更好的學習，提高孩子的租迅薯成績，讓孩昌指子更好的掌握知識，激發孩子的自信弊者，對孩子的未來有好處。
25樓：巨蟹阿斯頓
可以讓孩子提前預習知識，上課的時候就不會慌亂，老師提問散鄭吵也能夠得衝侍出來，掌握得更牢固，考叢櫻試就能得高分，這些都是幫助。
26樓：春季的風啊
讓孩子瞭解課文，理解課文的意思，鞏固知識，讓孩子養成好習慣，讓孩子學習成績提高。
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