1樓:手機使用者
2023年《大英百科全書》評價皮亞傑的認知活動中性質變化的構思獲得廣泛的承認,新近許專多跨文化研究對皮亞傑
屬的發現的普便適用性提供了支援。隨著時間的推移』皮亞傑發生認識論的有效性,必將受到進一步的考查,從而促進它的深入發展。車文博認為不僅應肯定皮亞傑的發生認識論是一種富有創新精神的心理學理論』而且也應充分評價發生認識論對哲學☆科學和文化等眾多領域的深刻影響。
葉浩生認為,皮亞傑建立其學說時,正值行為主義和精神分析支配心理學界。皮亞傑不為這兩種主流傾向所影響,應用多門學科的知識,探索兒童認識能力的起源和變化,研究知識的心理起源以及認知結構的功能和特點。他所創立的學說促進了認知研究的興起,為認知發展心理學的建立奠定了基礎。
前蘇聯心理學家維果斯基認為,皮亞傑的工作為心理科學的發展做出了巨大的貢獻。皮亞洛的理論比傳統的兒童心理學向前垮了一大步,因為他對局級行為方式進行了新的研究。但是皮亞傑拋開兒童的歷史發展來談兒童的心理髮展,把兒童的心理髮展簡單化為受內部力量驅使的、由內在邏輯支配的過程。
皮亞傑關於認知發展的理論對教育的啟示有哪些
2樓:王王王小六
皮亞傑關於兒童認知發展理論對於教育的啟示:
1、教育是對知識的理解和有機統一。皮亞傑認為一切知識,從功能機制上說,是同化與順化的統一;從結構機制上分析,則是主體認知結構的內化產生和外化應用的統一。而運算是組成認知結構的元素,各個運算聯絡在一起就組成了結構的整體。
2、認識是一種辯證的過程。皮亞傑將心理學成果引進認識論之中,提出活動中介論,主客體相互作用論和認識活動中的雙向建構論,這些都揭示了認知形成的辯證運動規律,豐富原有認識論的內容,改變整個認識論的結構和體系,促進了科學認識論的發展。
3、認識論發展方向應趨向多元化和多維度的發展。
皮亞傑藉助反省抽象和自我調節闡明認識無限發展的內在根據,突破了近代認識論僅僅研究認識結構和認識內容的共時性轉換的缺陷,把傳統認識論對認識的靜態分析拓深為動態研究,使認識發展規律獲得更加全面的闡釋。
擴充套件資料
皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段:
1、感知運算階段
這個階段的兒童的主要認知結構是感知運**式,兒童藉助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應,從而依靠動作去適應環境。通過這一階段,兒童從一個僅僅具有反射行為的個體逐漸發展成為對其日常生活環境有初步瞭解的問題解決者。
2、前運算階段
兒童將感知動作內化為表象,建立了符號功能,可憑藉心理符號(主要是表象)進行思維,從而使思維有了質的飛躍。
3、具體運算階段
在本階段內,兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。具體運算思維的特點:具有守恆性、脫自我中心性和可逆性。
皮亞傑認為,該時期的心理操作著眼於抽象概念,屬於運算性(邏輯性)的,但思維活動需要具體內容的支援。
4、形式運算階段
這個時期,兒童思維發展到抽象邏輯推理水平。其思維形式擺脫思維內容,形式運算階段的兒童能夠擺脫現實的影響,關注假設的命題,可以對假言命題作出邏輯的和富有創造性的反映。同時兒童可以進行假設一演繹推理。
3樓:淵源
( 一) 教育目標應該是提高學生的知識理解能力。
( 二) 教學內容應適應兒童的認知發展水平。
( 三) 教學活動要不斷打破學生已有的平衡狀態,幫助學生建立新的平衡狀態。
( 四) 教學應充分發揮學生的主體性。
( 五) 教學應強調活動的重要性。
( 六) 教育應重視學生的個別差異,採用因材施教法。
( 七) 教育要重視學生自我調節能力的培養。
皮亞傑的重要的代表著作是什麼?
4樓:匿名使用者
皮亞傑讓·皮亞傑(jean piaget,1896—1980),瑞士心理學家,發生認識論創始人
內。2023年獲得瑞士納沙特爾
5樓:種彩榮閻綢
皮亞傑一般指讓bai
·皮du亞傑,讓·皮亞傑zhi(jean
piaget,生於2023年dao8月9日,逝專於2023年9月16日),瑞士人,近代最有名屬的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範,一生留給後人60多本專著、500多篇**,他曾到過許多國家講學,獲得幾十個名譽博士、榮譽教授和榮譽科學院士的稱號。
皮亞傑對心理學最重要的貢獻,是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察,變為更為科學化和系統化,使日後臨床心理學上有長足的發展。重要的代表著作是《生物學與認知》。
6樓:月似當時
皮亞傑一般bai指讓·皮亞傑,讓du·皮亞傑zhi(jean piaget,生於2023年8月9日,dao
逝於2023年9月16日),瑞士版人,
權近代最有名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範,一生留給後人60多本專著、500多篇**,他曾到過許多國家講學,獲得幾十個名譽博士、榮譽教授和榮譽科學院士的稱號。
皮亞傑對心理學最重要的貢獻,是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察,變為更為科學化和系統化,使日後臨床心理學上有長足的發展。重要的代表著作是《生物學與認知》。
7樓:希伯來
瑞士心理學家,發生認識論創始人。對兒童各類概念以及知識形成的過程
心理學家皮亞傑是哪國人
8樓:月光晒穀
讓·皮亞傑(jean piaget,2023年8月9日-2023年9月16日),瑞士人,是近代最有名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範。皮亞傑早年接受生物學的訓練,大學時期學習哲學。
但他在大學讀書時就已經開始對心理學有興趣,共曾涉獵心理學早期發展的各個學派,如病理心理學、弗洛伊德和榮格的精神分析學說。從2023年到2023年,皮亞傑在日內瓦大學擔任心理學教授。皮亞傑對心理學最重要的貢獻,是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察,變為更為科學化和系統化,使日後臨床心理學上有長足的發展。
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