1樓:
這個是需要看你的職業的呢!!
職業不同規劃也不同。
2樓:匿名使用者
:【職業發展三大階段】23~28歲:水漲船高的
階段,最為重要的是專業化能力;28~32歲:從被管
專理屬變成管理的階段,開始領悟學高為師,身正為範;32~37歲:要考慮能否更好獨當一面,拿捏進退;第一個五年做專業,第二個五年做管理,第三個五年做經營。.
職業生涯發展分為哪幾個階段,各階段有何特徵?
3樓:活寶
職業生涯發展分為五個階段:成長階段、探索階段、確立階段、維持階段、下降階段。
具體特點如下:
1、成長階段
大體上可以界定在從一個人出生到14歲這一年齡段上。在這一時期,兒童將嘗試各種不同的行為方式,而這使得他們形成了人們如何對不同的行為做出反應的印象,並且幫助他們建立起一個獨特的自我概念或個性。
2、探索階段
發生於一個人的15歲~24歲之間的這一年齡段上。在這一時期中,個人將認真地探索各種可能的職業選擇。他們試圖將自己的職業選擇 與他們對職業的瞭解以及通過學校教育、休閒活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。
3、確立階段
發生在一個人的24歲~44歲之間,它是大多數人工作生命週期中 的核心部分。有些時候,個人在這期間能夠找到合適的職業並隨之全力以赴地投入到有助於自己在此職業中取得永久發展的各種活動之中。
4、維持階段
到了45歲一65歲這一年齡段上,許多人就很簡單地進入了維持階段。在這一職業的後期階段,人們一般都已經在自己的工作領域中為自己創立了一席之地,因而他們的大多數精力主要就放在保有這一位置上了。
5、下降階段
當退休臨近的時候,人們就不得不面臨職業生涯中的下降階段。在這一階段上,許多人都不得不面臨接受權力和責任減少的現實。再接下去,不可避免地要面對的退休,這時,人們所面臨選擇就是如何去打發原來用在工作上的時間。
4樓:沒囿叻結局
1、職業生涯前期,在年齡上工作之前,一般在22歲左右,分為小學、初中、高中、大學四個階段。這個時期處於職業生涯的成長和探索期。具體的使命、任務和注意見下表:
2、職業生涯初期,是指工作的頭七年左右,在年齡上一般是30歲前。這個時期處於職業生涯的建立期。具體的使命、任務和注意見下表:
3、職業生涯中期,是職業生涯的**時期,年齡跨度是30-50歲,分為三個階段。這個時期處於職業生涯的維持期。具體的使命、任務和注意見下表:
4、職業生涯末期,是職業生涯的衰退時期,在年齡上是50-60歲,包括兩個階段。具體的使命、任務和注意見下表:
職業生涯就是一個人的職業經歷, 是以心理開發、生理開發、智力開發、技能開發、倫理開發等人的潛能開發為基礎,以工作內容為確定和變化,工作業績的評價,工資待遇、職稱、職務的變動為標準,以滿足需求為目標的工作經歷和內心體驗的經歷。職業生涯是指一個人一生中所有與職業相聯絡的行為與活動,以及相關的態度、價值觀、願望等連續性經歷的過程,也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作、理想的實現過程。職業生涯是一個動態的過程,它並不包含在職業上成功與否,每個工作著的人都有自己的職業生涯。
大學本科院校,一般開設名為「職業生涯規劃」的課程,引領大學生樹立正確的價值觀。
5樓:哈哈阿哈哈
一個人的職業生涯發展分為初期階段,也就是創業階段,還有就是成長階段,然後就是成熟階段
6樓:章好休琳晨
職業發展過程分為五個階段及其特徵:
一是職業準備階段
典型年齡為0~18歲,其主要任務是職業想象力,評估不同的職業,選擇第一份工作,接受必需的教育;
二是進入組織(學校)階段
典型年齡在18~25歲,其主要任務是在一個理想的組織中獲得一份工作或學到足夠的知識、技能、資訊以後,選擇一份合適的工作;
三是職業生涯初期階段
典型年齡為25~40歲,其主要任務是學習職業技術,提高工作能力,學習組織規範,學會協作與共處,逐步適應職業與組織,期望未來職業成功;
四是職業生涯中期階段
典型年齡為40~55歲,其主要任務是對早期職業生涯重新評估,強化或轉變職業理想,對中年生活做適當選擇,在工作中再接再厲;
五是職業生涯後期階段
典型年齡為55歲,退休,主要任務是繼續保持職業成就,維持自尊,準備光榮引退。其特點是調整心態,做好退休後的打算。
職業生涯發展分為哪幾個階段,各階段有何特徵
7樓:匿名使用者
職業準備期
即接觸社會初步形成職業意向,從事職業技能學習以及等待就業的時期;
職業選擇期
即根據社會職業需求以及自己的能力、願望、作出職業選擇;
職業適應期
即走上職業崗位,逐步適應職業崗位要求的時期;
職業穩定期
即穩定於某種職業,它佔據人的職業生活期的絕大部分;
職業能力衰退期
職業結束期
職業生涯是指一個人一生連續從事和負擔的職業、職務、職位的過程。職業生涯不僅僅是職業活動,而且包括與職業有關的行為和態度等內容。美國的一位職業指導專家薩帕(donalde.
super)把人的職業發展過程分為五個階段:
1、成長階段(出生~14歲),是一個以幻想、興趣為中心,對自己所理解的職業進行選擇與評價;
2、探索階段(15~24歲),逐步對自身的興趣、能力以及對職業的社會價值、就業機會進行考慮,開始進入勞動力市場或開始從事某種職業;
3、確立階段(25~44歲),對選定的職業進行嘗試,變換工作,到逐步穩定;
4、維持階段(45~64歲),勞動者在工作中已經取得了一定的成績,維持現狀,提升自己的社會地位;
5、衰退階段(60歲以後),職業生涯接近尾聲或退出工作領域。我國專家也提出與之相似的劃分方法,即萌發期、繼承期、創造期、成熟期和老年期。
職業生涯專指個體職業發展的歷程,一般是指一個人終生經歷的所有職位的整個歷程。一個人一生中的職業不僅包括過去現在和未來那些可以實際觀察到的職業發展過程,而且還包括個人對職業生涯發展的見解和期望。
一個人的職業生涯是一個漫長的過程。也許一生只從事一種職業,也許一生中從事多種職業,但每個人都希望找到一個相對穩定、適合自己的職業。如何選擇和規劃自己的職業生涯,往往受學識、愛好、機遇、工作環境等主客觀條件的制約,只有根據現行的工作需要改變原來的職業目標和興趣,調整心態,培養對所從事職業的敬業精神,在實踐中產生對事業的熱愛,才能集中經歷全身心投入工作,實現個人價值,做出成就。
職業生涯規劃的過程,主要取決於兩個方面:
一是社會發展的客觀需要,特別是社會職業的現實要求;二是當事人自身的實際情況,其中起主要作用的是當事人自己。
因為職業生涯規劃不是社會或學校強加在個人身上的實施方案,而是當事人在內心動力的驅使下,結合社會職業的要求和社會發展利益,依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案,所以,從個人的角度來討論職業生涯規劃,它的主要內容包括:自我認識;自我規劃(確定職業方向和目標,制定職業發展道路計劃);自我管理(明確需要進行的自我學習、提升準備和行動計劃);自我實現(反饋評估,修正完善)。在國外,有人將職業生涯發展劃分為5個階段:
一是職業準備階段
典型年齡為0~18歲,其主要任務是職業想象力,評估不同的職業,選擇第一份工作,接受必需的教育;
二是進入組織(學校)階段
典型年齡在18~25歲,其主要任務是在一個理想的組織中獲得一份工作或學到足夠的知識、技能、資訊以後,選擇一份合適的工作;
三是職業生涯初期階段
典型年齡為25~40歲,其主要任務是學習職業技術,提高工作能力,學習組織規範,學會協作與共處,逐步適應職業與組織,期望未來職業成功;
四是職業生涯中期階段
典型年齡為40~55歲,其主要任務是對早期職業生涯重新評估,強化或轉變職業理想,對中年生活做適當選擇,在工作中再接再厲;
五是職業生涯後期階段
典型年齡為55歲,退休,主要任務是繼續保持職業成就,維持自尊,準備光榮引退。其特點是調整心態,做好退休後的打算。
8樓:官官
一是職業準備階段
典型年齡為0~18歲,其主要任務是職業想象力,評估不同的職業,選擇第一份工作,接受必需的教育;
二是進入組織(學校)階段
典型年齡在18~25歲,其主要任務是在一個理想的組織中獲得一份工作或學到足夠的知識、技能、資訊以後,選擇一份合適的工作;
三是職業生涯初期階段
典型年齡為25~40歲,其主要任務是學習職業技術,提高工作能力,學習組織規範,學會協作與共處,逐步適應職業與組織,期望未來職業成功;
四是職業生涯中期階段
典型年齡為40~55歲,其主要任務是對早期職業生涯重新評估,強化或轉變職業理想,對中年生活做適當選擇,在工作中再接再厲;
五是職業生涯後期階段
典型年齡為55歲,退休,主要任務是繼續保持職業成就,維持自尊,準備光榮引退。其特點是調整心態,做好退休後的打算
9樓:沒囿叻結局
1、職業生涯前期,在年齡上工作之前,一般在22歲左右,分為小學、初中、高中、大學四個階段。這個時期處於職業生涯的成長和探索期。具體的使命、任務和注意見下表:
2、職業生涯初期,是指工作的頭七年左右,在年齡上一般是30歲前。這個時期處於職業生涯的建立期。具體的使命、任務和注意見下表:
3、職業生涯中期,是職業生涯的**時期,年齡跨度是30-50歲,分為三個階段。這個時期處於職業生涯的維持期。具體的使命、任務和注意見下表:
4、職業生涯末期,是職業生涯的衰退時期,在年齡上是50-60歲,包括兩個階段。具體的使命、任務和注意見下表:
職業生涯就是一個人的職業經歷, 是以心理開發、生理開發、智力開發、技能開發、倫理開發等人的潛能開發為基礎,以工作內容為確定和變化,工作業績的評價,工資待遇、職稱、職務的變動為標準,以滿足需求為目標的工作經歷和內心體驗的經歷。職業生涯是指一個人一生中所有與職業相聯絡的行為與活動,以及相關的態度、價值觀、願望等連續性經歷的過程,也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作、理想的實現過程。職業生涯是一個動態的過程,它並不包含在職業上成功與否,每個工作著的人都有自己的職業生涯。
大學本科院校,一般開設名為「職業生涯規劃」的課程,引領大學生樹立正確的價值觀。
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