1樓:匿名使用者
除了進行心復理健康教育我還想不到制有什麼其他形式,其實可以倡導**部門配置足夠的心理健康教育裝置,現在的裝置很多都小白化,即便沒有心理學基礎也可以進行相關的心理健康課教育,甚至有的培訓附帶相關的培訓,比如京師博仁的。而且心理健康課也並不是太困難,用心理健康課教案工具箱進行教學即便沒有什麼心理學知識,有相關的授課經驗就可以進行心理健康課教學了。
留守兒童心裡一直是教育心理學一直研究的一個課題。
但大多留守兒童都會存在一種普遍的心裡狀況
孤獨、膽小怯懦、自卑、家庭歸屬感較低,由於與家庭成員的互動較少造成社會認知度較低,也因此很多青少年犯罪一般都有留守兒童經歷。
因此留守兒童更多的是得到父母的關愛。現在很多隔輩代養,其實也是存在很大弊端的
研究留守兒童心理問題的意義
2樓:方軍
農村留守兒童已經成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題、學習問題、安全專問屬題、心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農村家庭、學校、社會、經濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,對於深入、真實地瞭解農村留守兒童,提供針對性強、有效的建議和對策,將十分有用。
找出主要存在的問題及成因,為以後學校建立留守兒童檔案等工作奠定基礎。在調查研究的基礎上對當地學校「留守兒童」存在的心理問題,盡我們所能幫助他們解決心理問題,擺脫心理障礙,調節自我。特別關注留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況、學業成績差異程度。
通過比較,找到問題的關鍵所在,以便提出切實可行的方案。通過課題研究,給當地教師提供一些借鑑,使其更好的為以後開展學生心理健康教育奠定基礎。
研究留守兒童問題有何意義? 5
3樓:1989龍浩南
農村留守兒童已經成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題、學習問題、安全問題、心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農村家庭、學校、社會、經濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,對於深入、真實地瞭解農村留守兒童,提供針對性強、有效的建議和對策,將十分有用。
找出主要存在的問題及成因,為以後學校建立留守兒童檔案等工作奠定基礎。在調查研究的基礎上對當地學校「留守兒童」存在的心理問題,盡我們所能幫助他們解決心理問題,擺脫心理障礙,調節自我。特別關注留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況、學業成績差異程度。
通過比較,找到問題的關鍵所在,以便提出切實可行的方案。通過課題研究,給當地教師提供一些借鑑,使其更好的為以後開展學生心理健康教育奠定基礎。
4樓:匿名使用者
請參考:
心視野:農村留守兒童研究中心
5樓:匿名使用者
說實話,研究這個是很有社會意義的,因為他們需要你們的關注和關愛。就像國內最大的親情社群你在他鄉網做的事情一樣,是很有社會價值的。
求對農村留守兒童心理研究的目的及意義
6樓:加
q我能寫的
農村留守兒童監護問題的研究意義
7樓:匿名使用者
一、農村留守兒童的成因及現狀
(一)農村
留守兒童產生的原因
所謂農村留守兒童,就是指因父母雙方或是一方外出打工,而自己留在農村生活的未滿十八歲的未成年人。自二十世紀八十年代以來,大量的農村剩餘勞動力湧入城市,一方面他們為城市的經濟發展做出了重大的貢獻,另一方面也留下了農村留守兒童的問題,從根本上講這是由於城鄉二元經濟體制和與之相適應的城鄉二元戶籍制度所引起的,另外從客觀上講目前我國法律所規定的監護制度的不健全也是誘發留守兒童問題的原因。在城鄉二元經濟體制下,青壯年農民為了擺脫土地的束縛,創造經濟收入改變生存狀況開始進城打工,而且其中大部分都是夫妻一同外出,由於戶籍制度、教育制度、醫療制度、社會保障制度等一系列的制度原因,他們大都選擇把子女留在農村,而單獨進城。
而留在農村的兒童,由於缺少父母的監護與教育,產生了一系列的問題,隨著留守兒童數量的激增,這也逐漸發展成為一種社會問題,併為社會各界所廣泛關注。
(二)農村留守兒童的監護現狀
根據我國法律之規定,對於無民事行為能力和限制行為能力的人需要有監護人對其予以監護,關於農村留守兒童的監護現狀基本上有如下幾種情況:(1)單親監護。所謂單親監護是指父母一方外出打工,而另一方留守農村。
在此情況下,兒童的監護責任自然而然的落在了未外出打工的父母一方。眾所周知單親家庭對於兒童的成長十分不利,在子女的成長過程中,父母往往扮演了不同的角色,發揮著不同的作用,只有父母雙方的共同教育培養,才是子女健康成長的先決條件。在單親監護的情況下,一方面父母一方要承擔雙方的角色任務難免力不從心,另一方面子女得不到父母雙方的愛,這都對其成長產生不利的影響。
(2)隔代監護。所謂隔代監護是指兒童的父母雙方都外出打工,或者留在農村的一方無能力監護子女,而由兒童的祖父母、外祖父母一輩履行監護的責任。隔代監護的情形對於兒童的成長也存在著很大的弊端,一方面由於祖父母外祖父母的年事已高,精力有限很難完全的盡到監護的職責,他們對兒童的學習、生活各方面可能都會束手無策。
另一方面長輩對於晚輩的寵愛,出於人之天性,他們對留守兒童一般過於溺愛,往往對兒童的成長很難起到正面的引導教育作用。(3)託人監護。這種監護的情形是指父母外出打工,而囑託親戚、朋友監護兒童的情形。
在這種情形下,受託的監護人一般而言都有自己的子女需要監護,沒有足夠的精力再對監護人予以監護,他們履行監護職責往往更多地是給與物質上的滿足,對監護人精神上的需求則往往忽視。這種情形下兒童的成長環境也是不容樂觀的。(4)無人監護。
父母外出打工,沒有長輩親戚朋友成為兒童的監護人,而由留守兒童自己照顧自己的情形。在這種情況下,留守兒童不單單要自己照顧自己,而且還要承擔家庭的勞務。同時,父母均不在身邊,兒童得不到應有的關心與照顧,長此以往,一些自律能力差的兒童往往會走上邪路,成為問題兒童。
綜上所述四種情形為我國目前留守兒童監護的主要形式,不論那種情形留守兒童都得不到良好的監護。兒童是祖國的未來民族的希望,沒有兒童的健康成長,就沒有國家明天的繁榮富強,因此我們有必要反思我國現行的監護制度,加強制度創新,創造出有利於兒童健康成長的監護制度。
研究留守兒童問題有何意義
8樓:黃瓜**刷滿級
改革開放以來,特別是近幾年來,越來越多的農民進城打工,隨之而來的農村留守兒童也越來越多。據有關部門統計,我國目前大約有2300萬留守兒童,佔全國農村兒童的20%。由於長期與父母分離,農村「留守兒童」在生活、學習、教育、心理、品行、安全等方面都存在著不同程度的發展問題,亟待引起關注並著力解決。
:面對這一狀況,不應只看到勞務經濟蓬勃發展拉動農民收入提高的一面,還要看到由此帶來的一系列
。對留守兒童問題要切實提高到保護未成年人權益和建設和諧社會的高度來認識,因為
的未來發展很大程度上取決於這些農村兒童的發展情況,如果他們從小就素質低下,長大之後對於
的建設也是不會有更大的貢獻的。
首先,從黨委、角度,要切實擔負起責任,發揮其功能和作用。在加大農村中小學基礎建設力度的同時,還應當及時將
子女教育問題納入黨委、整體規劃日程,加強對
子女上學問題的調研和研究,提出和採取保證
子女接受義務教育權利和義務的措施。同時,黨委、部門還應該加強宣傳,對外出務工的農村家長進行引導和教育,強化農民工家長的家庭教育觀念及其重要性,讓農民工家長學會與孩子溝通、交流以及教育孩子的科學方式和方法,發揮家長對孩子的獨特的
,引導孩子健康成長。
其次,要加大對農村教育的投入,積極開展和完善農村寄宿制學校的建設,為農村留守兒童提供健康的、封閉式的教育環境,以解決兒童由於家庭教育的缺失而導致的問題出現。同時,要提高農民工的權益,保障其子女的同等待遇,農村兒童也能與城市兒童一起享受學習資源,為農民工在城市務工解除後顧之憂。
再次,加強社會組織的建設,加深社會力量幫助和參與程度。**應加強宣傳,增強社會的關注程度,調動全社會的積極性;門應制訂有關留守兒童的監測體系,明確監測辦法,在全域性上整體地、動態地掌握留守兒童的情況;充分發揮共青團、婦聯、工會、村委會、派出所等組織的作用,建立社會監護體系,從根本上解決留守兒童的家庭教育問題。
9樓:牧紫安瑞允
農村留守兒童已經成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題
、學習問題、安全問題、心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農村家庭、學校、社會、經濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,對於深入、真實地瞭解農村留守兒童,提供針對性強、有效的建議和對策,將十分有用。
找出主要存在的問題及成因,為以後學校建立留守兒童檔案等工作奠定基礎。在調查研究的基礎上對當地學校「留守兒童」存在的心理問題,盡我們所能幫助他們解決心理問題,擺脫心理障礙,調節自我。特別關注留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況、學業成績差異程度。
通過比較,找到問題的關鍵所在,以便提出切實可行的方案。通過課題研究,給當地教師提供一些借鑑,使其更好的為以後開展學生心理健康教育奠定基礎。
農村留守兒童教育現狀研究**選題意義怎麼寫
10樓:匿名使用者
教育的重要來
性不言而喻
自 但現實社會的狀況是:有文化知識的前提下自然要追求符合自己能力的更好的生活環境 導致的結果就是農村學業有成的往外跑 外面的知識分子由於地理等各種因素又不愛去農村 所以農村一直很農村 城市越來越城市...這個說到底就是人心不古 師資力量不足
11樓:加
留守復兒童教育的研究制 改革開放以來,我國經濟發bai
展進入了一個du新的發展階段。一幢zhi幢高樓拔地 而起,一個個dao新興的城市如雨後春筍般出現。城市經濟的快速發展需要大量的 勞動力,於是農村一些衣食無著的青壯年農民工開始湧進城市務工。。
這個我剛好有 你是巧不
說一說:關於留守兒童有何現實意義?
12樓:匿名使用者
因人口流動引發的農村留守兒童問題已經成為不可忽視的社會問題:
一是監護不力,九年義務教育難以保證。據統計,80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時監護,年事已高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的侷限與制約,針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心,學校與家庭之間缺乏溝通。
家庭和學校監護不力,導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現象。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低於正常家庭兒童,中國人民大學人口與發展研究中心的研究顯示,進入初中階段以後,留守兒童在校率大幅度下降,14週歲留守兒童的在校率僅為88%。
二是缺乏撫慰,身心健康令人堪憂。據西部某勞務輸出大省在一縣域內的調查顯示:70%的父母年均回家不足3次,有的甚至幾年才回家1次;近30%的留守兒童與父母通話、通訊頻率月均不足1次。
由於父母長期外出,留守兒童的情感需求得不到滿足,遇到心理問題得不到正常疏導,極大地影響了其身心健康形**格扭曲的隱患,導致一部分兒童行為習慣較差,並且極易產生心理失衡、道德失範、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調查顯示,19.6%的留守兒童覺得自己不如人,11.
4%覺得自己受歧視,9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項調查顯示,在青少年犯罪中留守兒童所佔比例已高達20%。
三是疏於照顧,人身安全不容忽視。監護責任不落實,監護人缺乏防範意識,兒童防護能力弱,農村留守兒童容易受到意外傷害,甚至成為不法分子侵害的物件。公安部門統計資料顯示,被拐賣兒童群體中,第一位是流動兒童,第二位是留守兒童。
女孩受到**害又不能及時得到父母幫助,極易釀成嚴重後果。
父母虐待兒童會對兒童心理造成什麼影響
幼兒的神經系統十分脆弱，粗暴的態度及打罵恐嚇，都會使他的精神高度緊張 恐懼，甚至引發心裡障礙。父母如果虐待兒童，會的兒童的心理造成很大的影響，比如這樣的孩子長大以後會非常的自閉，而且又有憂鬱症。甚至對家庭成員都不會信任。父母的教育對孩子的成長起到了至關重要的作用的，如果不正確的引導的話，孩子很可能從...
學前兒童心理健康的內容有哪些
心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分,是促進幼兒身心全面發展的重要舉措。幼兒心理健康教育內容是心理健康教育的關鍵。在制定幼兒心理健康教育目標和內容時,需要考慮幼兒心理的衡量標準 幼兒的心理髮展水平 環境的變化,同時也需要考慮預防幼兒心理障礙和行為異常。一 身體健康 二 心理健康 身體健康所包括的內容...
關於孩子的心理問題，常見的兒童心理問題有哪些
是不是你們家庭的教育方面也存在一定的問題?給她安排學習的東西太多了?空閒時間太少?或者家庭存在交流障礙?女孩子大部分都比較敏感,心思縝密.特別是在青春期.這個時期的孩子在心理和身理上都會有顯著的變化.在學習知識的同時,自己個性的發展也是很重要.有一種渴望被理解,展現自己,與異性朋友接觸,嘗試一些新鮮...