1樓:劉武陵
各類建設專案,國家均有詳盡勘察,設計,施工,招、投標...峻工......標準。包括收費標準。
2樓:匿名使用者
設計水平有差異,甲乙雙方談好後簽訂合同就是依據。
校園文化建設設計收費標準,國家有沒有檔案規定
3樓:莎喲哪啦
這個沒有明確規定,一般情況下要根據本校實際情況先做預算,完了報到教育局審批,預算合理的話就可以做設計了,每個學校情況不同,城市和農村的學校對這塊的投入肯定有差異的,這個沒法規定。
學校文化建設和校園文化建設有什麼區別
4樓:匿名使用者
學校文化建設不等同於校園文化建設。
首先,學校文化的建設主體是學校全體師生及教職員工,也包括學校領導。校園文化建設主體主要是學生,是學生在國家或學校政策引導下自發組織建設的。其次,校園文化有豐富多彩的形式,且是表象的可以觸及的。
學校文化顯露在外的只是極少的部分,學校文化包括更廣泛、更深層次的內容。
校園文化不過是學校文化的一部分。
5樓:匿名使用者
不妥。校園文化建設是對整個學校而言,不是隻對學生。環境,精神,制度等層面的建設都是對全體師生的。
學校為什麼會需要校園文化建設?
6樓:星黛露哎
為什麼不需要!?一個學校的校園文化建設尤為重要,別人也是從你的校園文化建設來了解一個學校的!
7樓:匿名使用者
學校的校容校貌,表現出一個學校整體精神的價值取向,是具有強大引導功能的教育資源。近遠明白,校園文化作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。近遠設計校園文化建設的終極目標就在於建立一種氛圍,以陶冶學生的情操,構築健康的人格,全面提高學生素質。
那麼,什麼樣的校園文化是適合孩子成長的好文化呢?
一所學校如果能回答好以下10個問題,便意味著它擁有了能夠觸動心靈的校園文化。
一、你的校園文化是是為誰服務的?
建設校園文化的目的是用來消費的,這正像是一本書需要有讀者閱讀一樣。一本書需要對自己的讀者群進行定位,校園文化建設同樣需要對自己的消費者進行定位。定位決定著校園文化建設的方向。
定好位才能做到位。顯然,校園文化的第一消費者是學生,是為學生服務的。無論你的校園文化有多麼豐富的用意,都不能偏離了核心消費群體的需求。
二、誰是校園文化的生產者?
正像課堂的主人是學生一樣,校園文化建設的主人也應該是學生。學生參與建設校園文化的過程就是讓學生與文化產生生命連線的過程。當學生真正成為校園文化生產者的時候,校園文化中便有了「我」的存在。
當然,這個「我」不只是學生,「我」還是校長、教師、校友,甚至包括家長。當這些人都參與到校園文化建設的時候,學校文化形成的過程實際上就成了校長和師生共同參與的一種「集體敘事」。
三、你的校園文化裡有人嗎?
校園文化建設的硬傷之一就是「見物不見人」、「見景不見人」。其實,人,才是校園文化裡最動人的風景。當我們說要做「目中有人」的教育時,首先要做「目中有人」的校園文化。
當校園文化為了人、基於人、指向人、關照人的時候,文化便有了力量。
四、你的校園文化裡有多少個故事?
沒有故事的校園文化是蒼白的、生硬的。好的校園應該是故事校園。用故事的方式承載文化、留存文化、傳播文化,校園文化便會因故事而柔軟,因故事而傳播久遠。
五、學校裡已經呈現的文化有多少人知道?
不懂、不瞭解,甚至不知道學校裡的文化,是很常見的現象。要麼是熟視無睹,要麼是隻建設不使用,總之,文化被有意無意地束之高閣,成了學校裡的「奢侈品」和多餘的那部分。如果把校園文化比喻為一本書的話,它一定是需要讀者去閱讀的,需要定期不定期地解讀和使用,讓師生在閱讀中理解文化,在使用中內化文化。
六、你的校園裡有不斷更新的文化嗎?
一所學校既要有「恆星文化」,還要有「流星文化」。恆星文化是學校發展過程的關鍵事件和關鍵人物積澱下來的文化,是相對不變的;「流星文化」則是要與時俱進的,需要彰顯時代印記的。其實,文化原本就應該是動態的,而非靜止的。
變是為了不變,是為了吐故納新。
七、你的文化裡有多少是預設的,又有多少是生成的?
校園文化需要校長和專家的頂層設計,還需要倡導師生在共同的生活中去發現和捕捉那些有意義、有故事的點滴,如此,校園文化便有**性、實踐性、互動性、生成性和開放性。
八、你的校園文化有核心主題嗎?
校園文化的碎片化,讓其變得支離破碎,缺少了整體的美感。固然,校園文化是由每一處景觀疊加起來的,但是,每一處亮點景觀加起來等於什麼,共同指向於什麼,昭示著校園文化的品質。無論你的校園文化有多少處景點,都要有一個魂貫穿始終。
形散而神聚,是衡量校園文化的一條重要標準。
九、你的校園文化裡有課程思維嗎?
校園文化建設不僅要把院景變成風景,不僅要把自然景觀建設成文化景觀,還要把文化景觀開發成課程景觀,讓校園景觀成為一種隱性課程。所謂課程景觀,就是開發環境文化的使用價值,讓環境文化與學科資源相對接,把整個校園建設成為一部天然的校園教科書。
十、你的校園文化學生喜歡嗎?
學生喜歡才是校園文化建設的第一標準。要讓學生看見他們喜歡的風景,當學生喜歡校園裡的風景的時候,校園就成了他們溫暖的家,校園裡就有了他們的牽掛,若干年後這裡便留下了他們美好的記憶。
8樓:廣西金牌文化
以下是整理的回答:
校園文化它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容,也包括學校的傳統、校風、學風、人際關係、集體**、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規範的行為準則。
而學校文化包含於校園文化,校園文化是其中個體,綜上我們可以知道校園文化大部分在於文化之呈現,是校園對文化的不同表達方式,其中包括物質硬體和人文的精神文明
但由於學校是教育人、培養人的社群,學校共同成員在學校發展過程中,逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、精神追溯、傳統習慣、行為規範和規章制度在內的精神總和,由此形成了學校文化。但這其中還包含了學校專屬的特色文化歷史溯源,大到地區,小到個人。
由此可以從地區到個人追溯學校的精神文明建設到環境建設,最終達到個人成長(師生)
希望能幫到。
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