1樓:雲南萬通汽車學校
課題】語言活動,學習漢語拼音
a o e
【課時安排】第一課時(共
2課時)
【教學目標】
1. 知道學拼音的用處;
2. 學會單韻母a;
3. 認識聲調符號,在老師的指導下學讀四聲。
【重點難點】
教學重點:
a 的發音和韻母帶調讀。
教學難點:
a 的第二聲和第三聲。
【教學方法】
問答法【教學**】投影片和字母卡片(帶聲調,不帶聲調)【教學過程】
(一)談話揭題。小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫
助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,
識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!(二)教學單韻母a 。
1、看圖說話引出
a:說說圖上畫了誰?她在幹什麼?學說圖意:小朋友學唱歌,a a a。
教師範寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音,學生聽音,看口形。學生模仿發音,教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領:發音時嘴巴張大,脣形自然,聲音響亮。
教順口溜:張大嘴巴,
a a a。5
、看投影片記字形。
覆蓋a的字形,
與小姑娘的頭部重合。
看看a的形狀像什麼?(a
像一個小姑娘圓圓的臉蛋,
頭上還扎著一根小辮子。
)抽拉投影片,使a
和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形,
「圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。
」(三)教學
a的四聲。
1、單韻母
a的頭上常有四頂不同的帽子。
(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子
就是「聲調符號」
,我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。
(教師發音,學生跟讀。
)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,
就是第二聲。
讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你
會問:「á,你在說什麼?」就是這個音。領讀,模仿,輕讀,讀準á。
(用手勢助讀。
)ǎ戴上
了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。
(教師發音,學
生跟讀。
)à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚歎:
「à,你來了!」3
、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
幼兒園公開課認識拼音單韻母怎麼講
2樓:李玉寒
媽媽聽好不好
?(好)
下次老師還給小朋友們帶來更多的新朋友,下次再見(老師再見)好吧 ,格式全亂了 實在懶得折騰了
α,o,e四個聲調怎麼讀
3樓:匿名使用者
a的發音「啊「來 -- ā、á、
自ǎ、à
o的發音『』哦「 -- ō、ó、ǒ、ò
e的發音『』鵝『』 -- ē、é、ě、è
一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,接著立即升高;第三聲讀時要先降低後升高;第四聲讀時要先高後降。通俗的講就是「一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降」。
擴充套件資料
現在英語的衝擊,好多人都不記得漢語拼音的發音了。這個「o」的正確讀音是【o】,o 屬於單韻母,也就是母音韻母。單母音的特徵是在發音的全過程中,脣形舌位始終不變動,從這個要求上可以嘗試,發「o」這個音時,攏圓嘴巴,口形不能變動,口形不變動是發不出o(wo窩)這個讀音的。
o在現代漢語中的發音是後、半高、圓脣母音。發音時口腔半閉,舌頭後縮,後舌面升到半高度,脣呈圓形。例如「摸一摸」的「摸」(mo)和廣播的「播」(bo)的韻母。
a發音時,口自然大開,扁脣,舌頭居**,舌面中部略隆起,舌尖置下齒齦,聲帶振動。軟顎上升,關閉鼻腔通路。
4樓:李快來
α,o,e四個聲調這樣讀:
ā.á.ǎ.à.ō.ó.ǒ.ò.ē.é.ě.è
朋友,請及時採納正確答案,下次還可能幫到您哦,您採納正確答案,您也可以得到財富值,謝謝。
5樓:匿名使用者
我要聽四個聲調是怎麼讀的
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媽媽聽好不好 好 下次老師還給小朋友們帶來更多的新朋友，下次再見 老師再見 好吧 格式全亂了 實在懶得折騰了 幼兒拼音單韻母教學活動反思怎麼寫 教學反思 學生在整節課中表現都非常積極，例如 在讀兒歌時，對讀得好的學版生髮給獎品，權學生一聽說有獎品，都瞪大了眼睛，一雙雙小手齊唰唰的舉了起來，學生的積極...