1樓：匿名使用者
1、本課題目是《黃河頌》，那個詞是關鍵？那一部分是文章的主題部分，其內容是什麼？
「頌」字，第二節是主體部分，主要是「頌黃河」，
2、這首歌詞的
一、三兩節之間有什麼關係？
第一節重點落在「黃河」上，第三節重點落在「中華兒女」上。
3、 主體部分中有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字？他所統領的內容是什麼？
「望」字，把中原大地劈成南北兩岸。
4、「啊！黃河」在詩中反覆出現，有什麼作用？
「啊!黃河!」反覆出現，把歌詞主體部分從「啊!
黃河!/你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/發揚滋長」分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。
由實到虛，環環相扣，逐步深入。
5、詩人從哪些方面讚美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什麼感情？
黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面來寫的。
詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。
6、《黃河頌》在語言上有什麼特點?
（1）音節美。歌詞明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構成自然和諧的韻律。
（2）畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現出巨集大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。
7、為什麼把黃河比作「搖籃」和「屏障」？
把黃河比喻為「中華民族的搖籃」較易理解，黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻為「民族的屏障」，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。
8、如何理解黃河'向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀'？
對黃河「向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀」一句，首先應該明確句中的「臂膀」指的是什麼。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是「巨人」身上千萬條「鐵的臂膀」。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，「一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩」體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
9、高山之巔即高山的最高處在這裡表現一種強的氣勢，
驚濤就是很大的浪，表現黃河水的急
中華名族的搖籃就是說黃河孕育了中華文化，是我國文化的起源
10、將要以你為榜樣
11、用第二人稱的作用是為了拉近人物之間的關係，讓人感覺作者是接
與黃河對話，這樣對黃河的讚頌更有說服力。而用「她」或「黃河」
都無此作用
1.作者從三個方面讚美了黃河的英雄氣概，即：黃河哺育了中華民族、黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵中華民族奮勇前進。
「啊！黃河！」一句在詩中反覆出現三次，把詩歌主體分為了三個層次，從三方面讚美了黃河。
（可從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻、黃河已成為民族精神上的城防等等） 2.作者借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣的「偉大堅強」，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。
二、1.「望」字一直統領到「把中原大地/劈成南北兩面」這一句。「望」的內容分別從以下四方面對黃河進行了描繪：
先是近鏡頭特寫，再是俯瞰全景式的總寫，然後是縱向描寫黃河流向，最後是橫向到黃河流域。 2.堅韌頑強的精神和不屈不撓的意志。
3.比喻。作者把黃河比喻為一個巨人，「千萬條鐵的臂膀」指的就是黃河的無數支流，生動形象地表現了黃河的磅礴氣勢和對中華民族的偉大貢獻。
三、1.第一節：追溯長城的歷史 第二節：
抒發對長城的依戀之情和讚美 第三節：夢迴長城 2.「總」字寫出了作者日夜牽掛著故鄉；「一……就……」寫出了作者心繫長城，長城在作者心中的地位和影響——它是生命的根源，心靈的依託。
3.引自北朝民歌《敕勒歌》，「刺勒川」和「陰山」是作者的故鄉（這兩個地方在內蒙古），作者引用這句詩表達了她對故土的依戀，雖然身在異鄉，但依然心繫故園。 4.
在詩人的心中，長城除了是民族的象徵，還是詩人寄託鄉愁鄉思的意象。作者借追溯長城歷史，抒發對長城的依戀和讚美，表達了對祖國的熱愛，對故土家園的思念之情。
2樓：匿名使用者
5、詩人從哪些方面讚美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什麼感情？
黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面來寫的。
詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。
1、本課題目是《黃河頌》，那個詞是關鍵？那一部分是文章的主題部分，其內容是什麼？
「頌」字，第二節是主體部分，主要是「頌黃河」，
2．如何理解黃河是「搖籃」，是「屏障」？
把黃河比喻為「中華民族的搖籃」較易理解，黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻為「民族的屏障」，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。
3．如何理解黃河「向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀」？
對黃河「向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀」一句，首先應該明確句中的「臂膀」指的是什麼。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是「巨人」身上千萬條「鐵的臂膀」。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，「一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩」體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
4、全詩可以分為三個層次：
第一層（從「我」到「南北兩面」），寫「我」所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。詩歌由「我」落筆，由「我」的「望」引出對黃河形象的描寫，這樣不僅和下兩層的內容緊密相承，而且也緊扣題目的「頌」字。而「我」所站的「高山之巔」，又從側面表現了黃河的氣勢。
詩人描寫黃河形象，不重在寫「形」（儘管也有「金」寫色，「九曲連環」寫形），而重在寫黃河的動態，「滾滾奔向東南」「掀起」「劈」一系列動作，著墨不多，卻把黃河的氣勢表現得十分充分。
第二層（由「啊！黃河！」到「發揚滋長」），從三個角度謳歌黃河的偉大精神。
一是把黃河比喻成「民族的搖籃」，一是把黃河比喻成「民族的屏障」，一是把黃河比喻成「民族的偉大精神」。寫黃河孕育了中華民族，呵護了中華民族，在精神上滋潤了中華民族，由衷地歌頌了黃河的偉大。三者都用「啊！
黃河！」領起，條理分明，充滿激情。
第三層（最後四行），表達祖國兒女的決心。這一層，詩人用直白的語言表達了祖國兒女的決心。採用這樣直接抒情的手法，和全詩的氣韻格調保持一致，同時，也是由詩的主題和特定的時代背景決定的。
文章主旨
詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛祖國!
2、這首歌詞的
一、三兩節之間有什麼關係？
第一節重點落在「黃河」上，第三節重點落在「中華兒女」上。
3、 主體部分中有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字？他所統領的內容是什麼？
「望」字，把中原大地劈成南北兩岸。
黃河頌閱讀答案
3樓：匿名使用者
1、本課題目是《黃河頌》，那個詞是關鍵？那一部分是文章的主題部分，其內容是什麼？
「頌」字，第二節是主體部分，主要是「頌黃河」，
2、這首歌詞的
一、三兩節之間有什麼關係？
第一節重點落在「黃河」上，第三節重點落在「中華兒女」上。
3、 主體部分中有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字？他所統領的內容是什麼？
「望」字，把中原大地劈成南北兩岸。
4、「啊！黃河」在詩中反覆出現，有什麼作用？
「啊!黃河!」反覆出現，把歌詞主體部分從「啊!
黃河!/你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/發揚滋長」分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。
由實到虛，環環相扣，逐步深入。
5、詩人從哪些方面讚美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什麼感情？
黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面來寫的。
詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。
6、《黃河頌》在語言上有什麼特點?
（1）音節美。歌詞明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構成自然和諧的韻律。
（2）畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現出巨集大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。
7、為什麼把黃河比作「搖籃」和「屏障」？
把黃河比喻為「中華民族的搖籃」較易理解，黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻為「民族的屏障」，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。
8、如何理解黃河'向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀'？
對黃河「向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀」一句，首先應該明確句中的「臂膀」指的是什麼。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是「巨人」身上千萬條「鐵的臂膀」。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，「一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩」體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
9、高山之巔即高山的最高處在這裡表現一種強的氣勢，
驚濤就是很大的浪，表現黃河水的急
中華名族的搖籃就是說黃河孕育了中華文化，是我國文化的起源
10、將要以你為榜樣
11、用第二人稱的作用是為了拉近人物之間的關係，讓人感覺作者是接
與黃河對話，這樣對黃河的讚頌更有說服力。而用「她」或「黃河」
都無此作用
1.作者從三個方面讚美了黃河的英雄氣概，即：黃河哺育了中華民族、黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵中華民族奮勇前進。
「啊！黃河！」一句在詩中反覆出現三次，把詩歌主體分為了三個層次，從三方面讚美了黃河。
（可從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻、黃河已成為民族精神上的城防等等） 2.作者借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣的「偉大堅強」，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。
二、1.「望」字一直統領到「把中原大地/劈成南北兩面」這一句。「望」的內容分別從以下四方面對黃河進行了描繪：
先是近鏡頭特寫，再是俯瞰全景式的總寫，然後是縱向描寫黃河流向，最後是橫向到黃河流域。 2.堅韌頑強的精神和不屈不撓的意志。
3.比喻。作者把黃河比喻為一個巨人，「千萬條鐵的臂膀」指的就是黃河的無數支流，生動形象地表現了黃河的磅礴氣勢和對中華民族的偉大貢獻。
三、1.第一節：追溯長城的歷史 第二節：
抒發對長城的依戀之情和讚美 第三節：夢迴長城 2.「總」字寫出了作者日夜牽掛著故鄉；「一……就……」寫出了作者心繫長城，長城在作者心中的地位和影響——它是生命的根源，心靈的依託。
3.引自北朝民歌《敕勒歌》，「刺勒川」和「陰山」是作者的故鄉（這兩個地方在內蒙古），作者引用這句詩表達了她對故土的依戀，雖然身在異鄉，但依然心繫故園。 4.
在詩人的心中，長城除了是民族的象徵，還是詩人寄託鄉愁鄉思的意象。作者借追溯長城歷史，抒發對長城的依戀和讚美，表達了對祖國的熱愛，對故土家園的思念之情。
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