1樓：雨櫻淪月·幽蝶
一（1）：我家住在森林邊。
二(2~11);松鼠為了儲存冬糧，千方百計地尋找吃的。
三（12~15）我們採來的蘑菇被松鼠晾到鹿角上了。
四（16~20）冬天，松鼠把手套、頭巾等叼進了煙囪了給自己墊窩。
《跑進家來的松鼠》分段
2樓：匿名使用者
1—11段為第1部分，段意：貯存冬糧；
12—15段為第2部分，段意：晾晒蘑菇；
16—20段為第3部分，段意：給自己墊窩。
望採納~
3樓：匿名使用者
1——2自然段分為一段，段意：我家來了一隻松鼠。
3——11自然段分為一段，段意：松鼠叼走方糖。
12——15自然段分為一段，段意：松鼠晾乾蘑菇。
16——20自然段分為一段，段意：松鼠為自己墊窩。
跑進家來的松鼠主要內容
4樓：團長是
《跑進家來的松鼠》主要寫了一隻松鼠跑進作者家裡，把方糖、麵包皮等食物叼到大櫃頂上作為冬糧；一個早晨把作者一家採來的一籃子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。
《跑進家來的松鼠》被選入人教版六年級上冊語文第22課課文和山東教育出版社五年級下冊第二課，作者為俄羅斯的斯克列比茨基，譯者韋葦。
文章舉了三個松鼠的例子，從而表現出全家人對松鼠的喜愛之情。讚揚了人與動物和諧相處的美好場景。
5樓：匿名使用者
簡介：主要內容本文主要寫了一隻松鼠跑進作者家裡，把方糖、麵包皮等食物叼到大櫃頂上作為冬糧；忙活了一個早晨把作者一家採來的一籃子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。舉了三個松鼠的例子，從而表現出全家人對松鼠的喜愛之情。
讚揚了人與自然和諧相處的美好場景。
分段理解：（1—11）：松鼠叼走方糖，貯藏在媽媽的帽子下。
（貯存冬糧）（12—15）：松鼠晾乾蘑菇，掛在鹿角上、搭手巾的架子上、鏡子後面和油畫上面。 （晾晒蘑菇）（16—20）：
松鼠在煙囪裡為自己墊窩，用了手套和奶奶的頭巾。（墊窩過冬）
6樓：雨昕可兒
主要內容是:課文介紹了一隻松鼠跑進我家來後，發生的一系列的趣事。
松鼠在我家做了主要有這麼三件事：1、偷備糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠墊窩。
1、有時，松鼠跳到我的肩上，。。。。。。我想它有時想吃糖了。（松鼠的可愛有趣，與我的親熱）
2、忽然聽到爐子裡有什麼。。。。。。跳到了大櫃頂上。（松鼠的動作敏捷，靈活）
從全文感受到了作者全家對松鼠的喜愛之情，在它們的眼裡，松鼠就像是一個頑皮可愛的小孩子，它所作的荒唐的事情，就猶如小孩子做的童年趣事罷了！
7樓：匿名使用者
主要三件事:
①儲備冬食
②把蘑菇晾乾
③在煙囪裡頂窩
這是主要內容?
8樓：林書瀚水瓶
文章寫的是一隻松鼠跑進「我們」家後接二連三的發生的一些有趣的事，反映了松鼠的可愛，表達了作者及家人對松鼠的喜愛之情。
9樓：匿名使用者
22* 跑進家來的松鼠
一、教材解讀
10樓：賈浩宇
本文按照時間順序講述了松鼠來到「我們」家叼走方糖、晾乾蘑菇、給自己墊窩幾件事情，充分表現了「我們」一家對松鼠的寬容理解和對松鼠的喜愛。
表達感情：
「我們」一家對小松鼠的喜愛和它的可愛、能幹、勤奮。
11樓：匿名使用者
跑進家來的松鼠簡介――
1.偷吃方糖
2.晾晒蘑菇
3.為己墊窩
12樓：匿名使用者
一是貯存冬糧，二是晾晒蘑菇，三是煙囪做窩。
13樓：劉鴻斌
有一隻松鼠跑到我家來，秋天的時候，它要儲存樑食，常偷家裡的糖，冬天了，它失蹤了，後來生爐子的時候，發現了它，它還給自己墊了窩。
14樓：year紫色的心情
森裡在我們家旁邊，一天有一隻松鼠跑了進來，松鼠非常喜歡吃甜食，我們才來了一藍蘑菇一次籃子不見了原來在爸爸的書房的鹿角上，松鼠還把手套和圍巾叼到了煙囪裡。
15樓：匿名使用者
儲備冬糧 晾晒蘑菇 墊窩過冬，絕對錯不了，詳解上的
16樓：絲語小夢
1、儲備冬糧
2、晾晒蘑菇
3、墊窩
17樓：匿名使用者
儲備冬糧 晾晒蘑菇 為己墊窩
18樓：匿名使用者
主要內容本文主要寫了一隻松鼠跑進作者發生的事。
19樓：匿名使用者
貯備冬糧（偷糖）；晾晒蘑菇；給自己墊窩（用奶奶的圍巾和手套）
20樓：匿名使用者
貯備冬糧；晾晒蘑菇；給自己墊窩。
21樓：
貯存冬糧（4-11）晾晒蘑菇（12-15）自己墊窩（16-20）
《跑進家來的松鼠》的事情起因 發展 結果（段落與內容哦）
22樓：燃情十字
一、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀讀記記「儲備、乾脆、失蹤、不甘落後、千方百計、哭笑不得」等。
3、理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發學生愛動物、愛自然。
二、重難點
1、感受松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情。
2、領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。
三、課前準備
1、有關松鼠的一些**資料。
2、補充文字材料
教學過程
一、匯入新課
1、激情匯入，感受松鼠（出示松鼠在森林裡活動的**）。同學們，看，這個在森林裡跳上跳下的小精靈是什麼？談到松鼠我不由得想起了我們在五年級學過的《松鼠》這篇課文，誰來談一談你印象中的松鼠呢？
（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲瓏的身體，它是一種特別聰明伶俐的小動物。）
2、設定疑問，匯出課題。松鼠是生活在森林的小精靈，如果有一天它突然跑到我們家中來了，那將是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來學習第22課——《跑進家來的松鼠》，再次認識小松鼠。
（板書課題）
二、讀閱讀提示，自擬學習提綱。
過渡：本課是略讀課文，主要通過大家自學來完成，我們先來閱讀「閱讀提示」看看，本課的學習任務是什麼？
1、讀提示明確學習任務：①松鼠在「我」家做了哪些事？②你從中體會到了什麼？
2、指導擬定自學提綱：現在目標已經明確了，大家想通過什麼方法來完成學習目標呢？（學生自擬定，老師相機指導。）
預設：①通過讀全文，掃清障礙，②快速調閱讀課文，找出課文講述了幾件事，朗讀相關語句，並用自己的話概述事件內容。③朗讀質疑寫體會。④交流討論，互相解疑啟發。
（由學生自擬學習提綱，體現了他們主體地位，同時對於自己擬定的提綱，學生更願意主動去實施。）
三、閱讀文字體會情感。
1、學生根據提綱自學課文，組內交流，組長記錄要點。
2、檢查自學情況全班交流。
①松鼠在我家做了哪些事？（儲備冬糧、晾蘑菇、墊窩）
a：從松鼠所做的這幾件事中，你覺得這是一隻怎麼樣的松鼠（可愛、機靈、調皮、動作敏捷……）
b：找出著重描寫松鼠動作靈活，討人喜愛的詞語，讀一讀，要求讀出對松鼠的喜愛之情。
c：讀後全班交流
它整天滿屋亂跑，在櫥櫃和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。
（生談體會：從「驚人」和「從沒碰掉」體會松鼠的靈活）師生合作讀：即使它整天……即使它在櫥櫃架子上……動作靈活的它可從來……好一隻靈活的松鼠！
有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。
（生談體會：師：好可愛的傢伙，儼然松鼠已經成為作者親密的夥伴，簡直就是一個頑皮的孩子。幾個動詞不僅寫出了松鼠的可愛，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。）
爸爸在餐櫃門上裝了小鉤子，免得松鼠鑽進去。但是松鼠繼續千方百計地儲藏冬糧，一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什麼的，馬上叼走藏起來。（生談體會 ：松鼠天性不改、動作敏捷）？？
什麼是天性？你是從那裡看出松鼠天性不改？
（一到秋天就開始為自己儲備過冬糧食，秋天，當陽光還溫暖地照耀著大地的時候，松鼠總是把蘑菇高高地掛在樹枝上晾晒，即使房子裡冬天很暖和，它也照樣保留著老習慣。）從天性中認識松鼠的可愛。
我們急忙把通風口開啟，只見松鼠像粒子彈似的從裡頭竄出來，跳到大櫃頂上。（動作機靈敏捷）
d：小結：從文中描寫松鼠的動作和天性的語句中，我們認識到這隻可愛的精靈。
②你從中體會到了什麼？
師；從文章字裡行間洋溢著我們一家人對松鼠的喜愛之情。默讀課文，劃出能讓我們一家喜愛松鼠的語句，讀讀寫上旁註。
a：它整天滿屋亂跑，在櫥櫃上和架子上跳來跳去，動作靈活的得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。
（面對松鼠的調皮搗蛋，我們一家人沒有埋怨，只有稱讚。）
b：有時松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕地咬我的耳朵，我想它又是想吃糖了。
什麼叫「蹭」？誰用動作表示一下，從動作你體會到了松鼠把我當作親人……
師：是呀，一個「蹭」、一個「咬」，讓我們看到了小松鼠把我當作它最親的人，而我對小松鼠又是那麼瞭解，我知道它蹭我、咬我就是向我討糖吃，松鼠和作者無法用語言進行交流，就用自己的一舉一動進**感交流，傳遞著讀者的信任、友好和喜愛。（感情朗讀）
c：「原來松鼠才是我們家的那個調皮的孩子」
師：面對爸爸的冤枉，面對一星期不許吃糖，終於找到的「元凶」。如果是你，你會怎麼想？怎麼做？
（作者沒有一絲的責怪和埋怨，只把它當作家裡一個不誠實的孩子，可見我對松鼠是多麼喜愛啊！）
d：爸爸哈哈大笑，說：「我怎麼沒有想到這一點呢？咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林裡的松鼠到了秋天，就開始儲備冬糧，這是松鼠的天性，咱們家的松鼠自然也不甘落後。」
那是一種怎樣的笑從爸爸的笑聲中，你體會到了什麼？（爸爸對松鼠的喜愛。）
e：有一天，它乾脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧？我們的心裡空落落的。
（可見松鼠在我們一家人的心裡是多麼重要！它已經成為我們家的一分子，它不見了，我們一家心理空落落的，多麼捨不得松鼠啊！）
四、總結全文，領悟表達方式
1、教師小結：正因為我們喜愛松鼠，所以，松鼠在我們眼裡是可愛的；正因為我們喜愛它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我們也不忍心責備它 ；正因為我們喜愛它，所以面對它的失蹤，我們四處尋找，心裡空落落的；正因為我們喜愛它，把它當成家裡的一分子。因此這隻松鼠也把我們家當成自己的家。
小松鼠和我們一家相處得多麼和諧啊！此時此刻，我真想說：「和諧一家親」
2、領悟表達方式
（1）比較布封的《松鼠》，和本文同樣寫松鼠，在寫法上有什麼不同？
布封的《松鼠》是說明文，採用說明的方式，從松鼠的外型、活動、生活習性等幾個方面介紹松鼠。
本文通過幾件有趣的事情，來寫松鼠的可愛，來表達我們對松鼠的喜愛之情。
五、拓展延伸
1、出示人與動物和諧相處的**資料，讓學生感受人與動物和諧相處的美好。
2、說說你與動物是如何相處的，學習本文的表達方法，並學著寫一寫你和動物相處的真情故事。
師總結：我們人類和動物都是大地媽媽的孩子，動物是我們的朋友，我們要與動物和諧相處，讓我們關愛動物，善待動物，從現在做起，從我們做起。
板書22、跑進家來的松鼠
跑進家來的松鼠閱讀跑進家來的松鼠閱讀答案
我們家的房子緊挨著森林。一隻松鼠跑進我們家來，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥櫃和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。爸爸的書房裡，掛著一副從森林裡撿來的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲著，就像蹲在樹枝上似的。它特別愛吃甜食，經常跳到我們肩膀上要糖吃。有一回，餐櫃裡的方糖不見...
跑進家來的松鼠中的擬人句,松鼠跑進家來。擴寫為比喻句擬人句
的擬人句。跑進家來的松鼠中沒一個有禮貌的。擬人句就是根據想象將物當做人來敘述或描寫,使 物 具有人一樣的言行 神態 思想和感情。松鼠跑進家來。擴寫為比喻句 擬人句 小松鼠誤入了我家,被嚇壞了 探頭探腦的就像一個小偷。可以嗎?不行重寫。松鼠跑進家來 擴為擬人句 擴句還要擬人?小松鼠歡快的跑進家來,把頰...
《跑進家來的松鼠》這一課的成語《跑進家來的松鼠》這一課的四字成語
跑進家來的松鼠 這一課的四字成語 有 哭笑不得 不甘落後 千方百計 不速之客 b s zh k 解釋 速 邀請。指沒有邀請突然而來的客人。出處 周易 需 有不速之客三人來，敬之終吉。結構 偏正式。用法 有時用作貶義。借指突然到來的 盜賊或特務等。一般作主語 賓語。正音 不 不能讀作 b 辨形 速 不...