1樓：親口去感受
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
2樓：高中生三
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
常見的修辭方法
一 比喻
1 比喻就是打比方，就是在描寫事物或說明問題時用同他有相似點的別的事物或道理來打比方。
比喻裡被比方的事物叫「本體」用來打比方的事物叫做「喻體」聯絡兩者的詞叫喻詞。例如：我們是花朵，老師是辛勤的園丁。
2比喻分三類：明喻 、暗喻、借喻。小學階段的學生主要學習明喻。
明喻的結構特點是用喻詞把本體和喻體連線起來，一般格式是：甲像乙。
3 比喻的好處：可以對事物的特徵進行描繪和渲染，使事物生動、具體、給人以鮮明深刻的印象。另外，比喻可以用淺顯常見的現象對深奧的道理假意說明。幫助人深入理解。
4注意：
本體和喻體必須是根本不同的兩類事物，但兩者必須有相似點。
比喻要具體、淺顯、貼近、讓人一看就明白。
二 擬人
1 擬人就是把事物當作人來寫，賦予「物」以人的言行或思想感情，也就是用描寫人的詞語來描寫物 。例如：小燕子在屋簷下唱著歌，告訴人們春天來了。
2 好處：運用了擬人的寫法，把本來不是人的東西人格化，使被描寫的事物活躍起來，這就加強了語言的形象力。
3樓：匿名使用者
修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。
除此之外，課文裡還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，並能學會運用修辭手法造句
4樓：鄺培勝裔媼
綠草如茵比喻
千鈞一髮誇張
鶯歌燕舞擬人
肝膽相照誇張
垂涎三尺誇張
爭奇鬥豔擬人
拋磚引玉暗喻
怒髮衝冠誇張
5樓：劉翠伶
紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來。
6樓：何介蓉
小學生…………emmmm
7樓：匿名使用者
vv7吧v剛剛好不幹活vv很好吃
什麼叫做修辭手法
8樓：親口去感受
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
9樓：我是大角度
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
修辭手法常用的有比喻、擬人、誇張、排比、對偶等。
修辭與一個民族的文化傳統有密切的關係。受漢文 化傳統的影響 ，漢語修辭中大量用「比」，用得既多且廣；漢語修辭以整齊、對稱為主，以參差錯落為輔；漢語修辭有虛寫和實寫之分，在語言表達中有意識地運用虛實觀點，取得某種效果，這是漢語修辭的又一個特點。漢語修辭古今一貫的主導思想是要為表達內容服務。
好的表達，包括它的準確性、可理解性和感染力，並且是符合自己的表達目的，適合物件和場合的得體的、適度的表達。修辭運用語言（包括它的書面形式即文字）的特點，同時也受語言特點的制約。
10樓：卯永芬次凰
是比喻而非擬人。比喻與擬人的最大區別是：比喻有兩個：
即被比喻物與比喻物，如將「江面上爆發出」的歡笑聲比為「薄冰解凍般的」的聲音，而且這裡「江面上爆發出」的歡笑聲的主體肯定是「人」。
而擬人，是將本沒有人的情感
、思想、語言等的其它動物、植物等注入人的感情、思想...特別是作者本人的感情思想等，使之擁有了與人相同或相近的情感
活動的文字手法，表現出來時主體一定是非人，客體是人的語言、情感、思想等。
11樓：匿名使用者
定義：修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。
常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。除此之外，課文裡還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。
學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，並能學會運用修辭手法造句
12樓：菲兒樂樂
現在可知的語文積極修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；
有復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏。
13樓：餘士恩終辰
擬人 擬人就是把人所有的感情，動作，形態等直接運用到一些物體上，讓它們的形象更加鮮明活潑，富有感**彩，這裡直接說＂江面上爆發出薄冰解凍般的歡笑聲＂，發出歡笑是什麼，難道江面可以有歡笑麼？顯然它是被賦予了人的感情動作．．
樓上說誇張的，看不出**有哦，江面上有聲音也還算比較正常啦，不覺得誇張
至於通感，是把一種感官的感覺轉換成另一感官感覺來寫的修辭，如＂微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的＂，這裡用的就是通感，把嗅覺轉換成聽覺
比喻呢，有很多種，明喻，暗喻，引喻，博喻，倒喻……但它們都有不可缺少的成分，那就是本體和喻體，就算說江面是本體，難道歡笑聲可以是喻體麼本體和喻體總是要有相似點的吧，江面和笑聲哪有什麼相似點，如果說江面上的聲音像歡笑聲，那就是比喻了
還有，那個「蒲公英像仙女一樣歡笑」是比喻沒錯啦．．但好像「蒲公英也好似仙女一樣落出了笑容」也是比喻啊，好似和像從本質上來說都是比喻詞，一個意思吖．．感覺像換湯不換藥，仍然是把蒲公英比作仙女，或者說把蒲公英當時的形態比作仙女的笑容
14樓：幻想
就是語文學習中常用的一些手法，有比喻，擬人，排比，對偶，頂針等等
15樓：繩雪譙凰
1.天上的雨水像往下倒一樣。(誇張：誇大)
2.一顆顆榕樹就像一頂頂撐開的打傘。（比喻：把榕樹比喻為雨傘）
3.那隻先出來的
幼龜，原來是龜群的「偵察兵」。（擬人：把幼龜擬為「偵察兵」）
修辭修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
常用的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂針（真）、互文、比擬等。【比
喻】根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。比喻能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。【擬
人】把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。擬人可把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當**寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
【誇張】
對事物的性質，特徵等故意地誇張或縮小。
誇張可提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
誇張類別有：
擴大誇張
對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大
柏油路晒化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化
縮小誇張
對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小
我家門前只有巴掌大的地方。
超前誇張
把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現
她還沒有端酒懷，就醉了。
16樓：翦思鬆延揚
修辭手法，是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
常用的有比喻、擬人、誇張、排比、對偶等
17樓：薛鴻暉雀名
1簡介2常用修辭特點
比喻比擬
誇張排比
反覆對偶
設問反問
借代反語
對比聯想
通感雙關
頂針互文
迴環移情
拈連3修辭舉例
擬物誇張
對比對偶
借代比擬
反覆反問
雙關回環
迴文頂真
18樓：星玉枝衡燕
修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
修辭手法有哪幾種
19樓：親口去感受
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
20樓：縱橫豎屏
修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
擴充套件資料：
部分介紹：
1，設問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。強烈情感。
作用：引起注意，啟發讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
加強語氣，突出了什麼，表達作者某情感。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
2，反問
又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
加強語氣，突出了什麼，表達作者某情感。
我呢，難道沒有該責備的地方麼？
3，舉例
不入虎穴，焉得虎子
皮之不存，毛將焉附
塞翁失馬，焉知非福
人非聖賢，孰能無過?
4，借代
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。
借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
5，反語
用與本意相反的詞語或句子表達本來的意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標緻極了。（《藤野先生》）
6，聯想
也同想象。作用：使事物生動化 例如：太陽出來了，地上好像上了火
昇華主題，點明中心 例如：河中的水流動著，城中的愛也流動著
7，通感
所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。
作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。
例如 「晨鐘雲外溼」（杜甫《夔州雨溼不得上岸作》）以「溼」字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿雲而去，故「溼」，觸覺與聽覺相互溝通。「善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水」（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。
8，雙關
利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。
雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
舉例風雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂在其中
1、意義雙關利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義叫做意義雙關。【例】《紅樓夢》中「將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和」。
「三春」表面指暮春，內含元春、迎春、探春三人的境遇。
2、諧音雙關利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫諧音雙關。【例】「道是無晴卻有晴」中的「晴」表面上是晴天的晴，內含感情的「情」。
什麼叫做修辭手法,什麼叫修辭手法
修辭手法有哪些?具體都有什麼作用 修辭手法是為提高表達效果,用於各種文章或應用文,在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。通過修飾 調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。修辭手法常用的有比喻 擬人 誇張 排比 對偶等。修辭與一個民族的文化傳統有密切的關係。受...
什麼是修辭手法，什麼叫修辭手法
辭手法，就是通過修飾 調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類 語文修辭手法列舉如下 具體有比喻 可分為 明喻 暗喻 借喻 博喻 又名復喻 倒喻 又名逆喻 反喻 互喻 又名回喻 較喻 又名強喻 譬喻 飾喻 引喻 隱喻。主要的修辭手法有 對偶 比喻 擬人 ...
什麼叫借代的修辭手法什麼叫借代的修辭手法
借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子更形象具體。通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫 本體 替代的叫 借體 本體 不出現，用 借體 來代替。借代 ji d i 基本解釋 借一物來代替另一物...