1樓：匿名使用者
1、行政組織學習：以行政組織為主體，是指行政組織為應對環境變化，提高治理能力，進行的系統化、持續的集體學習過程。
2、組織學習，簡單說來是指建立有關內外環境變化的知識，並據此調整變更有關組織目標、集體行動邏輯和管理制度的一種動態過程。
3、行政組織在這一過程中通過各種途徑和方式不斷獲取知識，在組織內傳遞並創造出新知識，從而帶來行為和組織績效的多方面改善以及組織體系的不斷完善。
擴充套件資料
學習方式
1、組織培訓
組織培訓是組織學習的一種重要途徑，是有助於適應組織環境變化對成員知識更新、素質更新、能力更新之要求的最重要方式。
組織培訓的內容包括上崗培訓、升職培訓、業務培訓等。
2、試驗
試驗是組織學習過程中一種常用的方式。試驗可分為持續性試驗與示範性試驗兩種基本型別。
3、系統解決問題與經驗學習
系統解決問題就是利用科學的方法收集資料，系統地分析問題產生的原因，把握不同因素之間的聯絡，並從中找出解決問題的最有效方法的過程。解決問題的過程本身就是一種學習活動。
在系統解決問題過程中形成組織新的知識，這些知識將作為過去的經驗在組織中予以儲存。
4、外部諮詢
外部諮詢即引入外部專家對組織學習過程中遇到的各種問題進行分析，並提出合理意見。
參考資料
2樓：秦也抱只貓
行政組織學習，是指建立有關內外環境變化的知識，並據此調整變更有關組織目標、集體行動邏輯和管理制度的一種動態過程。行政組織學習以行政組織為主體，是指行政組織為應對環境變化，提高治理能力，進行的系統化、持續的集體學習過程，行政組織在這一過程中通過各種途徑和方式不斷獲取知識，在組織內傳遞並創造出新知識，從而帶來行為和組織績效的多方面改善以及組織體系的不斷完善。
行政組織學習型別：
藉助阿吉瑞斯提出的關於組織學習方式的分類，將按不同深度將行政組織學習分為：單環學習、雙環學習、三環學習。
1、單環學習。單環學習是將組織動作的結果與組織的策略和行為聯絡起來，並對策略和行為進行修正，以使組織績效保持在組織規範與目標規定的範圍內。而組織規範與目標本身則保持不變。
2、雙環學習。雙環學習是重新評價組織的本質、價值和基本假設。雙環學習也被稱為"變革型學習"。
3、三環學習。組織應該學習如何學習，並將之命名為再學習或次級學習，亦即本處所稱的"三環學習"，這是最深程度的學習。
途徑：1、組織培訓
組織培訓是組織學習的一種重要途徑，是有助於適應組織環境變化對成員知識更新、素質更新、能力更新之要求的最重要方式。
2、試驗
試驗是組織學習過程中一種常用的方式。試驗可分為持續性試驗與示範性試驗兩種基本型別。
3、系統解決問題與經驗學習
系統解決問題就是利用科學的方法收集資料，系統地分析問題產生的原因，把握不同因素之間的聯絡，並從中找出解決問題的最有效方法的過程。解決問題的過程本身就是一種學習活動。
4、外部諮詢
外部諮詢即引入外部專家對組織學習過程中遇到的各種問題進行分析，並提出合理意見。
在一個**再造的全球化時代，**行政國家的官僚機構由誰來控制、怎樣控制、應該為誰的利益服務，以及什麼樣的價值觀應處於支配地位，具有十分重要的理論和現實意義。在當代社會中，從食物和住房的重要問題到我們的思想活動的氛圍，行政的質量與我們的日常生活息息相關。不管願不願意，行政是每個人應該關心的事情，如果我們希望生存下去，我們最好能理解它。
學習力是行政組織內部的核心競爭力，通過行政組織學習，以改變組織知識以及成員的行為模式，從而完善組織內部動作機制，轉變行政組織職能，通過職能發揮同外部世界各種形式的能量交換，使內部系統與外部環境相互作用，並實現組織結構、動作機制、責任機制、權力結構、組織文化等轉型，使行政組織日益開放，促進行政組織知識的傳播與分享，將學習行為有效地轉化為創造性行為，改變組織成員的行為模式，從而大幅提高行政組織工作效率、效能和工作的社會滿意度，提高行政組織的社會整合能力。
3樓：518姚峰峰
行政組織學習，是指建立有關內外環境變化的知識，並據此調整變更有關組織目標、集體行動邏輯和管理制度的一種動態過程。
名詞解釋行政規章，名詞解釋規章
通知，是運用廣泛的知照性公文。用來發布法規 規章，上級單位 同級單位和不相隸屬單位的公文 批轉下級單位的公文，要求下級單位辦理某項事務等。通知，一般由標題 主送單位 受文物件 正文 落款四部分組成。行政規定名詞解釋 名詞解釋 行政管理學 名詞解釋 行政立法 行政立法是指立法機關 通過法定形式將某些立...
JAVA中的名詞解釋，「組織」的名詞解釋
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現代性 的名詞解釋，行政理性的名詞解釋
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