1樓:徽信
花兒為什麼這樣紅 教學目標 1、學習文章嚴密而精巧的結構. 2、瞭解有關花卉的知識,提高調查實踐、動手實踐能力. 3、品味文章準確、嚴密的說明語言.
教學重點 1、掌握基礎知識,瞭解花紅的原因. 2、學會按恰當的順序來寫說明文. 3、分析文章的說明方法及作用 教學難點 課文涉及的知識面較廣,包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等,說明的事理有一定的深度.
教學準備 課件、小黑板、練習卷等. 教學過程 第一課時
一、匯入新課 (放課件)大自然的花,萬紫千紅,爭奇鬥妍.同學們,當你漫步花園,盡情享受著春之蘭,夏之荷,秋之菊,冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時,你可曾想過:這些花為什麼這樣紅?
那好,今天,我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規律的事理說明文,這篇課文的題目是——《花兒為什麼這樣紅》.(板書課題及作者.) 此處的「紅」應該是什麼意思呢?
(不僅指紅色,應該理解為萬紫千紅)
二、複習說明文的相關知識(見附件1) 三 整體感知,合作** 學生自由閱讀課文(可默讀,可小聲讀),邊讀邊思考投影上的思考題: (顯示投影): 1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現紅色和其他顏色的科學原因?
在此基礎上畫出文章的結構圖. 2、「花兒為什麼這樣紅...
花兒為什麼這樣紅
仁兄,不是所有花兒都會紅 o 你上過化學課麼?你知道酸鹼指示劑 石蕊 酚酞麼?它們在什麼ph值下現什麼顏色呢石蕊,遇酸變紅色,遇鹼變藍色。酚酞,遇鹼變紅色。花瓣中就含有石蕊或類似的物質,當花瓣的組織液顯不同的ph值時,花瓣就會因為這些顯色物質而現出相應的顏色。另外,白色的花瓣是因為裡面不含這些現色物...
愛因斯坦為什麼拒絕接受量子力學愛因斯坦為什麼不承認量子力學
愛因斯坦當初並不反對量子力學,而是反對量子力學的根本哈根詮釋中,那種模稜兩可的詮釋。愛因斯坦是量子力學的創始人之一,他解釋光電效應的 還獲得諾貝爾物理學獎 量子力學本是一個泛概念,在量子力學誕生之初,波爾等人建立起來的量子力學系統稱為根本哈根詮釋。比如不確定性原理 波函式坍縮原理就是根本哈根詮釋的基...
愛因斯坦為什麼不承認量子力學的哥本哈根學派詮釋
量子力學理論 bai是正確du的 愛因斯坦曾多次指出現有zhi 的量子力學dao理論是不自洽的或者至版少說是不完權備的,不過都被它的創始人 玻爾一一破解。愛因斯坦首先意識到量子力學的兩大支柱之一 不確定關係可能有問題,就設計出了 愛伊斯坦光箱 來證明能量和時間 或者動量與位移 可以同時測出,玻爾著實...