1樓：匿名使用者
做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關係。如：教師與幼兒的關係、教師與家長的關係、幼兒與幼兒的關係、家長與家長的關係等。
只有相互的瞭解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。
因此，教師要經常和幼兒進行思想交流，多創設一些輕鬆愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時瞭解幼兒的內心世界，對於不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關懷和愛。
讓幼兒在**中建立常規
當幼兒在體育活動或者餐後活動、午睡後，我們都會使用比較輕柔的**（如：搖籃曲、輕**等），幼兒聽到後也會自覺的休息了。
2樓：匿名使用者
給幼兒慈母般的愛
蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心，就會讓他「滾落破碎。」幼兒就像一顆顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護，儘量為幼兒營造一個「愛」的環境；
在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。
常規教育要抓重點、反覆地抓
幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什麼要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。
但是由於幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成並非一朝一夕就可以達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反覆的練習，並不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
3樓：一舊雲
做幼兒的好朋友。
教育家贊可夫說過：「就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關係如何。在當今教育中，這種重要的師生關係應是一種平等、和諧的朋友關係。
」在新《綱要》中也明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。
1、對班級幼兒能有全面的瞭解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的瞭解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，瞭解幼兒的個性和習慣，並結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。
2、常規教育要日常抓
「千里之行，始於足下」，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這裡提到的常規其實是很廣泛的，它包括生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有計劃地開展教育教育活動。
幼兒園班級管理總結內容有哪些方面
4樓：匿名使用者
幼兒員管理的話在我看來主要包括兩個大的
方面，第一就是學生的生活方面的問題，第二
就是學習上的問題。在工作總結中要及時記錄
學生在校的實際情況，還有就是要對自己的工作要進行及時的總結。
幼兒園班級管理的方法有哪些?請根據自身的,認識談談其中的一點 5
5樓：老吳胖
它是指用規則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全並不危機他人的一種管理方法。是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環境、幼兒與材料之間的互動的關係準則。
規則引導法的操作要領：
1）規則的內容要明確且簡單易行。
2）要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規則。
3）教師要保持規則的一貫性。
它是指通過激發和利用師生間或幼兒間及幼兒對環境的情感，以引發或影響幼兒行為的方法。它的基礎是教師對幼兒的理解和愛。
情感溝通的主要著眼點：
1）教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現。
2）教師要經常對幼兒進行移情訓練。
3）教師要保持和藹可親的個人形象。
它指幼兒園教師、同伴、環境等相互作用的方法。
運用時要注意的點：
1）教師對幼兒互動指導的適當性。
2）教師對幼兒互動指導的適時性。
3）教師對幼兒互動指導的適度性。
它是指通過樹立榜樣並引導幼兒學習榜樣以規範幼兒行為，從而達成管理目的的方法。
使用要領：
1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。
2）班級集體中榜樣的樹立要公正、有權威性。
3）及時對幼兒表現的榜樣行為作出反應。
它是指教師以行為結果作為目標，引導幼兒的行為方向，規範幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預期結果出發，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標指引法的基本特點。
注意點：
1）目標要明確具體。
2）目標要切實可行，要具有吸引力。
3）目標與行為的聯絡要清晰可見。
4）要注意個人目標和團體目標，並注意將這兩類
目標相結合。
至於自身認識，就需要你自己談了
理解幼兒園班級管理的目的和意義 20
6樓：柒月黑瞳
幼兒園班級管理是由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結、評估等過程協調班級集體內外的人、財、物，以達到高效率實現保育和教育目的的綜合活動。
意義：為了良好地實現幼兒園的保育和教育目標。
離開了有目的、有計劃的管理，班級的日常執行將是隨意的，可能是無序的、低效，甚至不利於孩子的順利成長的。
幼兒園工作規程對幼兒園教師進行班級管理的指導作用有哪些
工作規程對教師進行班級管理具有一定的指導作用，可以規範教師的言行，有利於幼兒教育。以下是幼兒園教師工作規程的具體內容，可以參考一下。第一章總則 第一條 為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據 中華人民共和國教育法 制定本規程。第二條 幼兒園是對3週歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是...
對幼兒園班級建議怎麼寫，家長對幼兒園及班級工作的意見和建議怎麼寫
1 堅持每學期一次的家長開放日工作，讓家長了解孩子在園情況與幼兒園教育教學情況。2 班上教師要密切配合，重視幼兒護理工作，確保幼兒在園健康。3 重視教師的師德修養，改進自身的教育方法，重視與孩子交流的言語，創設寬鬆的教育氛圍。4 加強師資培訓，繼續實行師徒結對及隨班聽課制度，定期下班指導，聽課重點是...
幼兒園中班好聽的班級名字有哪些,給幼兒園的班級取名字
生命綻放。望採納 什麼向日葵 啊,玫瑰啊,之類的 幼兒園大班,幼兒園小班 給幼兒園的班級取名字 小班起個苗苗班 牛牛班 壯壯班 中班起個天使班 星星班 博士班 大班就叫畢加索班 諾貝爾班 選相應年齡段孩子看的動畫片中的主角,當名字 比如 中班 喜洋洋班,沸洋洋班等 幼兒園中班手工作品展示欄取個什麼名...