1樓:匿名使用者
活動目bai標1、在創作的過程中使幼du兒感受zhi泥塑的快樂,享受成功dao的愉悅。2、通過泥塑發展內幼兒的想象力好塑造力容。3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面--具。
活動準備1、***課件:動物面--具2、橡皮泥活動過程
一、匯入出示面--具教師:小朋友,你們看多好看的面--具呀!你們喜不喜歡呀?我們一起來做一個好不好?
二、1、***課件:動物面--具(1)欣賞不同造型的面--具,引發幼兒做面--具的願望。提問:
小朋友們,你們看這些面--具是用什麼材料做成的?你喜歡哪個面--具?小結:
面--具可愛,各有特色。(2)你們想不想用面泥製作面--具呢2、幼兒討論、交流如何製作面--具提問:你知道這些面--具是用什麼方法做出來的嗎?
3、對範例面--具進行分解、演示,讓幼兒瞭解面--具的製作方法和步驟引導幼兒學習塑造不同造型的面--具。4、幼兒創作,教師指導(1)鼓勵幼兒想象,用搓、團、捏、壓等技法塑造動物,也可將其誇張、變形。(2)鼓勵幼兒互相幫助,共同完成任務
三、結束作品欣賞展示:引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品,體驗成功的喜悅。
幼兒園泥工名詞解釋
2樓:匿名使用者
本書編者根據《幼兒園教育指導綱要》精神,通過泥塑活動,讓幼兒在創作作品的過程中表達自己的認識和情感,激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富審美經驗,體驗自由表達和創造的快樂。本著課程設計的原則:發展性--強化幼兒雙手的靈活性,有利於促進幼兒大腦的發展,促進幼兒對顏色的區別,豐富幼兒觸覺的感知力,形成幼兒良好的個性心理品質。
生活性--書中例項**於幼兒的生活,貼近幼兒生活,是幼兒常見並感興趣的事物,激發幼兒製作的熱情。時代性--今天培養的幼兒是21世紀建設者,面向世界、面向未來,讓幼兒富有自信、熱情、創造等品質。活動性--以遊戲為主體,幼兒主動的建構各種造型,讓幼兒體驗活動的快樂。
整合性--考慮了例項的分類又注意方法系統的整合。
對幼兒園教育教學的意見或建議，怎麼寫幼兒園對教育工作意見和建議
先說點感謝之類的話，再把學生的一些缺點寫上去。最後你對老師有什麼意見，再請他 她 指點和督促就行了。範文如下 前兩天剛寫過 首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平臺，使我們家長能更好的瞭解他在學校的情況，並能及時的溝通。再寫就是 他學習有什麼地方不足 比如是否有偏...
幼兒園教學反思如何寫好，幼兒園的教學反思應該怎麼寫
為學生創造良好的語言環境，保證學生有足夠 聽 的語言量，以努力提高學生的聽力水平，已成為小學英語教學的首要任務。通過學生的上課發言以及考試反饋，我感覺學生應該加強英語聽力方面的訓練。結合我所教的班級學生的實際情況以及其他老師的經驗，我認為小學生活潑好學，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，小學階段無疑是培養...
幼兒園常用的教法與學法有哪些，幼兒園教學的教法和學法有那些？
可以看圖說話，加入 要活躍，有新鮮感。例 聰，你看，想要聰明，要認真聽講，眼睛要專注，發言要積極，心裡認真想。就聰明啦！不要 聰，一個耳，一個口，一個心，加兩撇。不然就沒興趣了呀！幼兒園教學的教法和學法有那些？面試之前去愛奇藝上聽一下免費的輔導課嗎？那個挺好的。看評委老師的 一般不行吧 大部分評委是...