1樓：星空
當然應該把學習放在第一位，社團只是為了豐富我們的大學生活，同時提升我們的交際能力，而現在既然你感覺它影響到了學業，那你就應該放棄一些社團活動，把更多的時間分配給學習，一些不必要的活動根本不用去參加。
大一的時候，我參加了好幾個社團，起初想著能豐富自己的大學生活，但是後來我就發現事情沒我想的那麼簡單，因為每一個組織都是有等級的，學校裡的社團也是一樣，特別是那些經常外出組織活動的社團，有時候他們都是強制性要求你參加，說什麼你不參加活動，下一屆選舉隊長什麼的時候，就不會考慮你。
當時我也是有點傻，甚至不惜犧牲上課的時間，也要去參加他們舉行的活動，就這樣大概維持了有兩個周左右的時間吧，我才意識到自己的選擇錯了，因為我們來到大學，最主要的東西還是學習，社團是可有可無的，而學習卻是必要的。
所以之後我就捨棄了好幾個社團，只留下了自己比較喜歡的籃球，並且放棄了想要當隊長的念頭，想著能在社團學的東西就好，這才是大學生該有的生活，什麼時候有時間了，就去社團看看，和大家交流一下，挺好的。
而社團舉行的活動，如果和我學習的時間相沖突的話，我是一定不會參加的，現在我已經大三了，社團也沒再去過了。
所以說，學習是優先等級最高的事情，凡是耽誤學習的，皆可以放棄掉，謝謝閱讀，希望我的回答能幫到你。
2樓：沉默是糖醋味兒
我自己的看法是，學習為先，社團為次。
對我而言，我首先是個學生，第一任務是學習，只有我的技能知識提高了，我未來才能有機會得到更好的工作，而社團對這些的幫助都不大，只是提供了一些人情世故和處事的歷練，這些以後有的是機會練，而一旦出了學校，有幾個人能靜下心學習？
3樓：火磊
在大學期間，社團的活動比較多，可以培養各方面的能力，拓展人際關係！但是也不能因為活動影響學習！所以要協調好學習和社團的關係！
我們要在保證學習的前提下，去參加各種社團活動！如果實在忙不過來，參加的社團要有選擇性。最適合自己的去參加！
4樓：小盧露露
作為學生，你要知道學習才是你的主要任務，至於社團工作是學有餘力的一部分，如果將大量的時間投入到社團而影響到學習，是一件本末倒置的事，這種情況建議你減少參加社團的一些活動，減少與社團活動的相關工作 ，減少社團活動對學習的影響。
5樓：我夢不萌
你應該清楚，學習才是我們的首要目的，加入社團什麼的只是為了充實自己，提高自己，學生還是要以學業為重。在不影響學業的情況下，我們可以去加入一些社團，但萬萬不可本末倒置，因小失大。
6樓：mc郭勇
我認為學生應該以學習為主，以社團活動為輔，大學是人生重要的學習時期。在這個階段，我們開始了專業課的學習，那以後的工作儲備就業能力，所以大學期間學習永遠要放在第一位。至於社團活動，它可以提高我們的個人能力和綜合素質，在學習之餘參加一些有意義的社團活動，也是對生活的一種調劑。
7樓：周筱舟呀
如果在你沒辦法完全的平衡社團活動和學習這兩個時間的話。我建議你放棄社團活動，全身心投入到學習當中。等你把學習這方面已經安排的妥妥當當，而且你有充分的時間去參加一些社團活動的時候，這個時候我是建議你兩者可以兼得。
要告訴自己上大學是去學習的，而不是去參加社團活動的。
8樓：匿名使用者
社團活動必須要參加，同時我也不能落下自己的學業。我會努力規劃，首先將每天的學習任務及時完成。然後有計劃的參加社團活動，如果真的太忙而沒機會參加的話，我會暫時退出幾個社團。
先將自己的學習提升起來，然後再慢慢發展綜合能力。
9樓：jue兒
我覺得雖然大學有很多的社團
可以供我們參加，但是我還是認為大學還是要以學習為主社團為輔。我們可以參加社團活動來豐富我們的大學生活，但是不要讓這些活動來影響到我們的學習。如果這些社團讓你覺得非常的忙，嚴重影響到了學習，我覺得你應該退一部分，或者是遇到活動選擇不去參加。
好好權衡一下，學習和社團的重要性。
10樓：滕騰
首先，社團活動，它是一個非常能夠鍛鍊人的一個活動。學習跟實踐是一定要相互結合的。我一個人光知道學習而不拿去用。
學的再多也沒有意義。社團活動可以提高個人的一些其它方面的能力，這是非常好的鍛鍊機會。
11樓：匿名使用者
想要對待學習與社團之間的關係的話，首先我
們應該要明確一點，學習才是我們應該要注重的事情，社團那只是輔助社團，能夠讓我們提高社交能力，能夠讓我們學會如何組織如何管理團隊等等，但是最重要的還是要學習，這樣的話才有可能讓自己分清主次
如何正確處理學習與社團活動的關係
12樓：秉燭求學
大學學習更多的是自學，自學首先要確立明確的學習目標。
為了能專心致志，明確目標是很有幫助的，因為具體明確的目標可以產生具體結果，也就是說目標具有結果導向性。再說的具體點就是：我們只有很清楚的知道了自己接下來要做什麼，我們大腦才會提前做好準備，調整好狀態、心態去面對接下來要做的事情。
不過要注意的是，這個目標不能是長期目標（如果是，還必須把它細分），它的時間間隔一定要合適，因為我們的注意力集中程度會隨著時間的間隔產生鬆動和減弱。
其次，要學會管理自己的時間。
先明確自己的時間利用效率，就是感受時間的長度和時間段內能做多少事。例如：設定十分鐘「倒計時」，看在這段時間內能完成多少事；接著，先「預估」完成某項任務（讀書、作業、工作等）的所需時間，然後再和「實際」所需時間做比較分析。
如此經常練習，就能幫助我們瞭解不同任務所需的時間長短，進而預留足夠的時間，完成各項任務。
其次，制定確實可行的作息表，張貼在房間的顯眼處。如果接連幾天，都無法依照預定時間作息，應找出原因並做調整。制定作息表的關鍵在於：
結合自己的實際情況制定時間規則，「自己做得來」的內在意識會比較樂意遵守。只要堅持一段時間，我們的時間管理能力自然會提高。
其三，提升自己的學習效率。
大學的自學更多的是靠自己去閱讀學習，而且有效閱讀也是所有學習能力的基礎，所以提升學習能力最基本的要先「學會閱讀」。提升閱讀能力可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種相對科學、高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練軟體，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，注意力、記憶力、理解力、思維力等也會得到相應的一些提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
再者，在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟（思考）等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
其四，要學會自我監視。
人總是有惰性的，所以要學會檢視自己。定期做紀錄並檢視，寫下自己想要改善的問題、列出錯誤的地方、檢討學習心得：「我學會了哪些知識？
掌握了什麼技能或方法？我是怎樣解決問題的？在解題中有沒有什麼遺漏或錯誤？
將來如何避免？在日後的學習中要怎樣做比較好？」這些自我評價的過程，會使我們逐漸意識到自己的優、弱點，找到出現具體問題的具體原因原因。
13樓：起點和終點歲月
大學，是最富有生命力的地方；大學生，是激情與活力的代名詞。在大學裡，有著淵博多才的名師引路，有著無盡的知識寶藏需要探索，有著豐富多彩的社團活動可以選擇，有著各種各樣的挑戰等待突破。學生們可以傾心於自己感興趣的課題，盡情鑽研；可以閃光在學生社團的舞臺上，盡顯自己的能力。
然而，如此多樣的選擇也同時引發了這樣一個問題：大學生的學習和社團工作，到底孰輕孰重？這大學生活中的「魚」與「熊掌」到底能不能兼得？
放眼於校園中，便會發現對於社團工作和學習之間的處理，每個人都有自己的理解，每個人的處理方式也都不盡相同。
有些同學只潛心於社團工作，忽視了學生最基本的任務。他們天天奔波於各個社團會議與外場之間，為社團傾盡所有的精力。各種大大小小的活動中都能看到他們的身影，但自習室中卻鮮有他們的身影；各種活動計劃按時上交，作業則一拖再拖；各種舞臺上生龍活虎，課堂上卻哈欠連天；社團總評中贏得滿堂喝彩，期末考試中卻掛科一片。
這種本末倒置的做法，絕不可能塑造出素質型人才，只能讓大學學習成為空談，使專業知識的培養徹底癱瘓。同時也有著這樣一批同學，他們謹記學生的任務，卻不曉得自己是在死讀書、讀死書。整日趴在課本上，整日駐守在自習室中。
集體活動不理，社團招新不聞，課外活動不去，這樣的生活難有情趣，大學生活的繽紛他們到底能體會多少？很難想象，在當今對能力要求越來越高的社會形式下，這些同學怎麼能夠立足。
然而有這樣一部分同學，他們不僅學習成績優秀，而且在社團活動中也有著突出的表現。他們用實際行動告訴我們，「魚」和「熊掌」並非不可兼得。
工管0602班趙亞楠同學就是很好的例子，她曾獲得國家級獎學金、校級一等獎學金、校級三好學生標兵、校級優秀團員、校級優秀團幹、奧運會志願者標兵等多項表彰，同時，她還擔任工商管理學院團總支副書記、校團委第四期輪值主席團主席。這些成績表明，她不僅學習成績優異，同時，工作實踐能力也很突出。同樣優秀的還有熱能0610班孫晶同學，她曾獲得2006-2023年度全國一等獎學金，並身兼校學生會與能動學院學生會中重要職務。
她曾在能動學院新生交流會上說：「每個人在大學期間的生活就像是一架天平，左邊和右邊分別是社會實踐和學習。這兩端其實無所謂輕還是重，只是哪端的任務重一些，就要多花一點時間與精力在上面。
但是如果想過一個既充實又有趣的大學生活，那你就一定要把天平的兩端調平，而這兩者之間是一個不斷調節、不斷平衡的過程。」
對於社團和學習的問題，不僅是這些「全能人才」有自己的經驗心得，作為學生的引路人的老師們，也同樣有著他們的看法以及對同學們的忠告。
校團委書記張瑞雅老師認為，學生社團的創辦目的是滿足大學生們對於校園生活多元化的需求。因此，只需要同學們做到以下三點，大學生參加社團工作與學習是可以互不干擾的。第一，合理分配時間。
在大學裡，時間是完全自主的，只有合理地安排，才不會發生顧此失彼的現象。第二，找到適合自己的方法。正確合適的學習、工作方法，才能保證課業和任務的完成質量。
第三，專心致志。不管在做什麼，都應該集中精力，這樣才能提高效率，在最短時間內完成自己的學習或工作。張書記還強調，學生應始終以學習為主，如果同學們在學習方面出了問題，最好先暫時停下手中的社團工作，及時彌補學習上的漏洞，在學習問題解決之後，再重新開始社團工作。
她說，四年的大學生活，短暫而珍貴，希望同學們客觀、慎重地規劃自己的大學生活，紮實努力地為之付出，辛苦必將會換來回報。
同樣，老師們對此有著相似的見解。計算機學院06級輔導員劉娜老師也指出：參加社團活動與學習之間其實並不矛盾，反而是對學習有益的，因為大學是培養知行合一的過程。
知，就是我們所說的學習知識；行，則是指參加各種社團活動。「知」和「行」是統一協調、相互補充的。在這一過程中，同學們可以根據大學生活的晴雨表——綜合測評來把握自己的時間與精力，及時瞭解自己的規劃是否正確。
同學們應該參加一些社團，來鍛鍊自己的實踐工作和人際交往能力。但不能濫選，應選擇一兩個自己感興趣的來參加並投之以熱情。最重要的是切忌本末倒置，必須要在搞好學習的前提下，才能去參加社團活動。
正如前輩和老師們所說，大學生的生活應該是充實而有意義的，既有知識的獲得，也有能力的培養。並且，這兩者之間應該是相輔相成的，知識的儲備是我們展現能力的基礎，而實踐工作則是我們對所學知識的運用。所以，同學們應該根據自身情況，全面把握自己社團與學習之間任務量的變化，合理規劃自己的時間與精力，才能達到「魚」與「熊掌」兼得的境界。
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