1樓：匿名使用者
大學政治和高中政治是互通的，高中是基礎，大學是進階。
不過對於文科知識，基礎性不是很強，主要靠背誦和理解，高中沒有學好也沒有影響，多瞭解時事政治，多記憶練習模板題進步很快。
大學政治課程有思修、毛鄧
三、中國近現代史綱要、當代政治和形勢等。
2樓：匿名使用者
如果你是有關思想政治方面的專業可能用到高中的基礎知識作為參考，如果不是的話是用不到的，大學沒有政治課，有的是馬克思主哲學，毛鄧三（***思想、鄧
3樓：哲人咖啡廳
有點基礎當然更好，沒有基礎也不用著急，大學裡學習的公共政治理論課又不是很難，教師講的都比較通俗易懂，好好學習，祝你好運！
4樓：夏天·畢業
沒有基礎也是可以的。差別不會很大，就是可能一些名詞你會稍微聽得懂。我高中學文科，大一學政治時，一些基本的名詞會容易理解些。
但最重要的只要你認真，剛接觸時好好學，沒問題的。我班學習委員，高中學理科，但她的大一政治學可是班級第一。最重要的還是要自己努力了。
高中沒有政治基礎，不會影響大學政治學習的了！！
5樓：心臟嘎嘣脆
不需要政治基本都是背的。
6樓：匿名使用者
有高中政治基礎學起來更得心應手
大學思想政治包括什麼教材
7樓：反轉的天空之城
《思想道德修養與法律基礎》、
《中國近現代史綱要》、
《***思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》
思想政治課共四門，分四學期學完。關於這些課的內容，上過馬基的人都知道，馬基這門課用一週三個課時的時間來介紹馬克思主義這門哲學，告訴學生馬克思主義產生的歷史必然性，用一些幼稚甚至荒謬的古老哲學來和馬克思主義對比，告訴你它的科學性，然後再把一些歷史事件和馬克思主義結合，告訴你它的適用性。總之，馬基這門課就是告訴你馬克思主義是正確而崇高的哲學，並告訴你為什麼是這樣。
而毛鄧三這門課，一週用四個課時來介紹偉大的馬克思主義在中國發展後產生的一系列思想——***思想***理論和****重要思想。這門課說明我們黨在馬克思主義指導下贏取革命勝利，實現國家振興，並在實踐發展過程中將馬克思主義深入發展。總之，這門課就是告訴你馬克思主義在我黨實踐下，實現了偉大發展，並且絕對正確。
它們存在的必要性就是「培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠**人」，很明顯，這裡講到的「合格」與「可靠」都是就政治方面而言的。可是我們不妨設想一下，如果沒有這類課，難道培養出的大學生政治就不合格了嗎？每一個大學生進入大學之前，在小學、初中和高中，都有類似的課程，從小就接受這種教育，大學裡的四門思想政治課基本上都是對低年級學習內容的重複，所以說，要合格早就合格了，要不合格怎麼也教不合格了。
我們再假設，一個人從來就沒有接受過思想政治教育，那他在政治上就一定不合格嗎？在一個穩定發展的社會裡，在買房和就業壓力大卻又不至於餓肚子的社會，絕大多數人都被束縛在實現吃好住好的理想上，政治合格不合格又有什麼區別？再說這類課的教學效果，學了馬基和毛鄧三之類，可能有一部分同學樹立了崇高的社會理想，掌握了較高的理論水平，可是必須實事求是的說，在課堂上，不認真聽課的是多數派，按照少數服從多數的原則，這門課總體來說是沒有人聽的。
馬克思主義屬於哲學，至於毛鄧三，可以算作政治學或者社會學吧。這類學科本來就很枯燥，除非特別有興趣的人，否則都很難學進去。再說了，這些既老生常談又自賣自誇的論調，誰會感到有興趣呢？
馬克思也說過，內因是根本，外因是條件，外因通過內因起作用，學生內心裡沒有興趣，僅靠老師的灌輸與考試的強制，是很難收到預期的教學目的的，甚至還有可能讓學生產生牴觸情緒：你越是說的好，我就越不信你。我知道，有些事物的存在肯定有它們存在的原因；我也知道有些事物不一定合理，但是卻長期的存在著。
我也知道，社會是進步的，進步不僅僅是經濟的發展，而且體現在生活的方方面面。從小到大，重複的開設思想政治課，我們已經被無數次的告知我們生活在一個自由幸福的社會，我們的黨愛人民，人民是國家的主人。
8樓：
包括四本：《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《***思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》
9樓：第一首暗號
大一：思想道德修養與法律基礎、中國近代史綱要
大二：馬克思主義基本原理、***思想與中國特色社會主義理論體系概論
10樓：匿名使用者
***思想與中國特色社會主義理論，中國近代史綱要，法律道德基礎，形勢與政策等
大學思想政治課有存在的必要嗎？
11樓：**ile櫻桃果
大學的思想政治課屬於公共必修課程之一，是國家規定的基本課程之一。必修大學思想政治課是有必要的，在大學生活中我們會面臨一系列的問題，入黨等等，這時就需要我們提高自身修養，擁護黨和國家。步入大學的我們思想剛剛成熟，需要有一定的信仰，思想課恰恰能我們帶來一定的影響
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30解答 在乙未提高時，乙的勞動生產率與社會勞動生產率相當，即社會勞動生產率為2支。甲 乙 丙三企業人均8小時內生產鋼筆分別是1 2 3支，則三企業人均工作8小時的價值總量分別是4小時 8小時 12小時。乙率先提高一倍的勞動生產率，則甲 乙 丙三企業人均8小時內生產鋼筆分別是1 4 3支，而社會勞動...
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一單元大題可能是文化的作用 二單元大題可能是文化發展 設計文化傳 承與創新三單元大題可能是中華文化的特徵 四單元可能是如何發展中國先進文化 當然大題可能是綜合的考察整本書 高中政治解答題的一般思路，如何讓知識點緊扣材料，就是分析題的方法。謝謝！是什麼？為什麼？怎麼做？這就是高中政治的答題思維模式 高...