1樓：東村w淸礈蠬爩
學生心目中的班級是什麼樣的？1.李爽——我心目中的班級是充滿愛心與奉獻精神的班集體，我們能感覺到家庭一般的溫暖，兄弟一般的親情。
而且他是個散發著蓬勃朝氣與青春活力的班集體，是個不飛則已一飛沖天的班集體。總之，我深信，只要我們不懈的努力，在不遠的將來我們班一定能夠做到我想象的那樣。今天付出明天收穫，全力以赴，共創輝煌。
2.魏可——每個人心中都有一杆秤，好與壞，是與非，對與錯。一個優秀的班級就像一杆秤一樣，可以稱量出每個學生對班級的貢獻，也會公平的對待每一位學生；如果初中是根基時期，那麼高中就是飛躍時期；如果初中是是發展階段那麼高中就是衝刺階段；如果班集體是一個圓，那麼學生是半徑，班主任是圓心，學生圍繞班主任發展，發展的空間越大這個圓就越大，班主任為學生搭平臺，充分調動學生的積極性，學生就能完全的施，充分的表現出來自身的才能。
我們應該成為優秀的班集體。這就要求我們志存高遠，行為上嚴格規範，學習上腳踏實地，一步一個腳印，課堂認真聽講，認認真真完成作業，總之，優秀班集體需要我們大家一起努力！3.
吳文利——我心中的班級是同學們都以兄弟姐妹相稱的班級，以一家人的稱呼相稱，會讓我感覺我們的班級更加溫暖、更加和諧、更加團結。雖然我們知道擁有這樣的班級很難，但我們衷心的希望班裡的每一個同學能把高一（1）班當成我們的家，把高一（1）班的同學當成自己的家人，我們一起生活、一起學習、一起向前衝！加油！
4.魏振威------進入高一（1）班給我最大的感覺就是學風的改變。以前，我所看過的班級總是紀律散漫，上課時同學各顯神通，幹什麼的都有，我也隨波逐流，跟著別人玩。
可自從進了這個班級我明顯的感到我的身邊發生著變化。同學們手中的飾物消失了，取而代之的是一支支水筆，圓珠筆。東張西望的人沒有了，都在聚精會神的學習。
看著同學們都在奮筆疾書，我想所有的人都會想我一樣深受影響，努力學習。現在的高一（1）班是就像一支蓄勢待發的利箭，每個人都充滿著幹勁，向著自己的目的地行進！5.
王世國——我認為我們的班級在回民中學應該遠遠領先於其他兄弟班級，因為我們高一（1）班不一般。回顧往事歲月已逝，我們在高一（1）班已經待了一個多月了。我們從四面八方走來，為了自己的目標，為考上理想大學而聚集在一起，我們在朝夕相處的一個多月的日子裡，發現許多同學都有很特別的專長，更重要的是我們班裡的同學都會擠時間來學習，於是，我們班級裡有了良好的學風。
班級裡有象「父親」一樣關心我們的秦老師，他會經常研究我們的學習，為我們提醒學習方法，更有循循善誘的各科優秀老師，使得我們的班級就像一個大家庭。我們班級在以後的日子裡會更好的成長。
2樓：
我心目中的把你是一個專門用來吃飯邊打完了。
你心目中的班集體是什麼樣的呢
3樓：匿名使用者
1、比學趕超、不驕不餒——學習風氣
2、團結、互助、競爭——同學關係
3、互相尊重、和諧、距離有度、互相欣賞——師生關係4、活沷、友愛——班級氛圍
5、班幹部
6、個人奉獻
4樓：匿名使用者
班級氛圍
學習風氣
師生關係
同學關係
班幹部隊伍
個人的奉獻
有一個好的班級氛圍更有利於學生身心的健康成長,例如團結互助、凝聚力等；學生一個重要任務是學習當然學習風氣很重要了，而學生的成長離不開教師的指導幫助，所以良女子的師生關係也很重要。
你心目中的班集體是什麼樣的
5樓：厷宔
是一個很溫欣的,
同學互相幫助.
愛護集體
不比吃穿
就象一家人一樣
6樓：紫魔の淚
對於學生來講，集體
就是一個大家庭
老師待人和藹
同學和睦相處
集體為班級創造榮譽
因為我自己也是一個學生，所以這些都是我所希望的
初一政治 你心目中的班集體是什麼樣的？
7樓：⊙可可
（1）新集體的特徵：
新集體有共同的奮鬥目標；
有嚴明的紀律和融洽的同學關係；
有積極向上的**氛圍。
（2）作用：
良好的品德形成：
增長知識，提高能力，發展特長，陶冶情操；
促進我們的身心健康。
（3）如何融入新的班級體：
處理好與同學間的關係（和睦相處）；
自覺遵守班級紀律；
樹立主人翁意識努力為集體添光彩。
這可是我翻出初一政治書一字一字給你打的，沒功勞也有苦勞呦！
希望對你有用，嘻嘻
題目： 1、你心目中的班集體是什麼樣的？ （1）同學關係 （2）師生關係 （3）學習風氣 （4）
8樓：匿名使用者
個人意見，僅供參考：
(2)師生關係：老師關心、尊重學生；而學生愛戴、喜歡老師；
（7）建立班規：一個有序的班級，必須擁有嚴格的制度管理。沒有規矩無以成方圓，沒有嚴格的管理、嚴明的紀律，就會導致班風散漫、班紀鬆弛、班級管理失控，就不能保證良好的學習環境、也沒有良好的生活習慣。
（6）班幹部隊伍：有了好的管理制度就應該有一批優秀的管理人員，而班幹部必須要做嚴守班規班紀的模範，起到帶頭作用。
（1）同學關係：同學之間應該是和睦相處，互幫互助的。
（4）班級氛圍：有集體榮譽感，為同一個目標共同努力。
（3）學習風氣：優良的學風可以保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多良好地終身受益的習慣。
（5）個人的奉獻：是一種情感,一種境界,一種無私的愛,更是一種偉大的實踐,一種人生價值的體現。
我認為一個優秀的班集體一定是有一個非常優秀的老師的，這個老師懂得如何關心、尊重學生，而學生也是非常愛戴和喜歡這個老師的，在這樣的老師的帶領下一定有一個嚴格的班級管理制度，有一批能幹的、優秀的班幹部，這些班幹部協助老師搞好同學之間的關係，這個班級就會是一個和睦相處，互幫互助，能為同一個目標奮鬥，這樣的班級學習風氣肯定是非常棒的，那學生就會懂得如何奉獻。
個人意見，僅供參考，希望對你有所幫助。
9樓：手機使用者
我們班上課的時候也和老師開玩笑嘻嘻哈哈的，同學關係就是打打鬧鬧
10樓：手機使用者
幸福快樂的同學們在一起開玩笑
11樓：滿十八了
團結，活躍，有上進心
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