1樓：半路遇到狗
《三字經》不但是一本書，還是古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典。它濃縮了中華上下幾千年的歷史，一個又一個的故事，教會我們做人的道理；一篇又一篇的寓意吸引著大家。快和我一起去讀這本好書吧！
媽媽在廬山買了一套書給我。這套書的總稱是《中國古典文庫》，裡面有《三字經》、《增廣賢文》和《百家姓》。其中我最喜歡《三字經》。
《三字經》裡我最喜歡這一句三字經：勤有功，戲無益，節旨在，宜勉力。它的意思是：
勤奮好學的人一定會事業有成;遊手好閒、不求上進的人是沒有作為的。年輕人應該經常用這兩句話告誡自己一定要努力學習。 一讀這句話，我就想起一個故事：
李白從小聰明，但不喜歡學習。一天，他逃學去玩時，見到一個老奶奶在磨一根鐵棒。李白問：
「老奶奶，你磨鐵杵做什麼呀?」老奶奶說：「我要把它磨成繡花針。
」李白問：「這麼粗的鐵杵能磨成針嗎?」老奶奶說：
「只要我每天不停地磨，鐵杵一定會磨成針。」李白聽了，後悔自己貪玩而浪費了讀書的時間。從此，李白立志努力讀書，後來成為了大詩人。
三字經的每一個，每一行字，都在講述著一個個人生的哲理。像「玉不琢，不成器，人不學，不知義」那樣，意思就是不能浪費時間，要珍惜每一分鐘，要好好學習，將來成為對社會有用的人。而「一而十，十而白，百而千，千而萬」的意思，就是做任何事情，都要有恆心、有耐心，一步一步來。
讀《三字經》的收穫是什麼？
2樓：哎呀阿七
讀《三字經》，讓我懂得謙讓、孝順是中華民族的傳統美德。「融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知」是講孔融四歲就知道把大梨讓給哥哥；「香九齡，能溫席，孝於親，所當執」是講黃香九歲就知道用身體把被窩焐暖讓父親休息；「首孝弟，次見聞。知某數，識某文」是說人應該首先孝順父母，尊敬兄長，其次才是增長見識，學習知識。
讀著這些內容，我不禁感到一陣陣臉紅。我是爸爸媽媽的「掌上明珠」，只要我開口，要什麼就有什麼，真可謂「衣來伸手，飯來張口」。我一直以為父母為我所做的一切都是應該的，從來沒有想到為他們做些什麼。
每當學習不順心的時候，甚至還會向父母亂發脾氣呢。和孔融、黃香相比，我真是無地自容呀。今後，我要改變自己，多體諒爸爸媽媽，多為他們著想，儘量讓他們少為我操心。
讀《三字經》，我還懂得了許多學習和做人的道理。「幼不學，老何為」警示我小時候要用功讀書；「玉不琢，不成器」告誡我人不經過鍛鍊是不會成才的；「勤有功，戲無益」告訴我凡是勤奮上進的人，都會有好的收穫，只顧貪玩，浪費了大好時光的人是一定會後悔的；「頭懸樑，錐刺股」提醒我學習時一定要全神貫注；「昔仲尼，師項橐」告訴我學習應該不恥下問……
《三字經》的內容包羅永珍，為我們講道德，論古今，有名人英雄，有歷史戰爭，有學習方法，有自然規律……它是古人智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典！
徜徉在這樣的經典詩文中，我的心靈受到一次次洗滌。在這些精練短小的語句中，蘊含著人生的哲理，讓我明辨是非，學會感恩，懂得做人的道理……閱讀者，收穫著，我樂此不疲。
3樓：酷的可以
《三字經》不但是一本書，還是古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典。它濃縮了中華上下幾千年的歷史，一個又一個的故事，教會我們做人的道理；一篇又一篇的寓意吸引著大家。
《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝。
」背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
4樓：戴晚竹尚胭
《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。
它深深地吸引我，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來琅琅上口。
在生活中，每一個人不可能做到十全十美，但無可否認，《三字經》的確是一個人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會受益非淺。
雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現代化開放意識的中國人去改變、探索嗎？
每看一篇，我都會被陶醉在**的韻律和生動的故事中。
讀《三字經》我懂得了什麼?
5樓：匿名使用者
《三字經》是我國悠久歷史文化的的精華，也是我們中國人的國學。《三字經》三個字為一句話，一段共有四句。《三字經》主要是寫人的善、惡、學、孝、禮、儀，它是一本很有教育意義的書，它教育我們要愛國愛校，親師愛友，勤於讀書……它教會我們太多做人的道理。
《三字經》最經典的臺詞：「人之初，性本善，性相近，習相遠……」這幾句連幼兒園的小朋友都知道。意思是：
人生下來，天性都是好的，只是後來由於各人所處的環境不同，所形成的生活習慣不同，才使人們的性格不同。如果從小不好好教育，它善良的本性就會變壞。所以我們從小就要好好學習，區分善惡，才能成為一個對社會有用的人。
特別是讀到：「香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨時。
」我真的很感動，黃香九歲時，就懂得孝順父親，夏天為父親搖扇子，冬天給父親暖被子。孔融四歲時就懂得把大個兒的梨讓給哥哥吃，自己就吃小的。而現在的我們大多都是獨生子女，嬌生慣養，自以為是。
所以我們更要好好學習黃香和孔融的高尚品德，要孝順父母，友愛兄弟姐妹。
書中的：「子不學，非所宜，幼不學，老何為。」讓我明白了小時候不好好學習是不應該的，那樣老的時候就不會有所作為。
俗話說的好：「黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。」讀「玉不琢，不成器。
人不學，不知義。」使我知道了玉不經過雕刻就不能成為有用的器皿。人如果不學習，就不會知道做人的道理。
讀了《三字經》裡一個又一個感人的故事，讓我感悟到了其中的含義和道理，也堅定了自己的學習態度。我要努力學習，天天向上，將來成為對社會有用的人。
讀了三字經後你明白了什麼道理
6樓：匿名使用者
好好學習，天天向上，如果不學習的話，長大也沒文化
7樓：不丿言
《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國版人的遺產。它短小權的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。
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8樓：七七小噴友
《三字經》copy是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。
它深深地吸引我，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來琅琅上口。
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讀三字經的收穫
9樓：狄
學習三字經,我懂得了做人的道理,明白了學生應該有的品質與修養,明白瞭如何尊重父母長輩,而且增加了我的文學知識。
10樓：樂筆曉新
《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。
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通過學習三字經,有什麼收穫50字
11樓：free天空在夢裡
沒什麼經驗。
《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經專典當中，《三字經》是最屬
淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝。」背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》並稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱「三百千」。
《三字經》與《百家姓》、《千字文》並稱為三大國學啟蒙讀物。《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂「熟讀《三字經》，可知千古事」。
基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並不斷流傳。
12樓：守厚星燕燕
《三bai
字經》不但是一du
本書，還是古代人們智慧的
zhi結晶，是文學的寶藏。dao學習三字經，回增加了文
答學知識，瞭解了古訓，懂得了做人的道理，懂得了如何尊重父母長輩，提高了自身品質與修養。
《三字經》是中國的傳統啟蒙教材，《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝」。背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》並稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱「三百千」。
《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，
所謂「熟讀《三字經》，可知千古事」。基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並不斷流傳。
經全文兒歌，三字經全文兒歌
三字經人之初，性本善 性相近，習相遠。苟不教，性乃遷 教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處 子不學，斷機杼。竇燕山，有義方 教五子，名俱揚。養不教，父之過 教不嚴，師之惰。子不學，非所宜 幼不學，老何為？玉不琢，不成器 人不學，不知義。為人子，方少時 親師友，習禮儀。香九齡，能溫席 孝於親，所當執。融四歲...
名詞解釋經，名詞解釋 三字經
三字經 s n z j ng 生詞本基本釋義 詳細釋義 舊時流行的一種蒙學課本。以三字一句的韻文寫成。相傳為 宋 王應麟 所編。一說 宋 末 區適 編，一說 明 黎貞 編。明 清 以來續有增補 重訂。後有仿照 三字經 體裁編寫的各種內容的蒙學課本，如 時務三字經 醫學三字經 女兒三字經 等。三字經的...
經來歷有什麼收穫,三字經來歷有什麼收穫
關於 三字經 bai的du成書年代和作者zhi歷代說法不一,大多數dao後代學內 者傾向的觀點意容見是 宋儒王伯厚先生作 三字經 以課家塾 即王應麟為了更好的教育本族子弟讀書,於是編寫了融會經史子集的三字歌訣。王應麟是南宋人,三字經 原著中的歷史部分只截至到宋朝為止。隨著歷史的發展,為了體現時代變遷...