1樓：神龍教主洪
常見修辭手法
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
①白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火。(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如:
①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)
④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反覆。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的,也可間隔出現。如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
2樓：過去的恛憶
比喻、擬人、反問、設問、疑問、排比、誇張、對比！！！簡要說下
3樓：匿名使用者
比喻擬人排比 對偶，反襯 借帶
六年級小學生最常用的修辭方法有哪些
4樓：匿名使用者
修辭手法，是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託）、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名頂針、聯珠）。
其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻)、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。
1到六年級常見修辭手法有哪些？
5樓：匿名使用者
排比，擬人，設問，比喻，誇張
6樓：匿名使用者
一般有六種：比喻，擬人，排比，反問，誇張，引用
7樓：匿名使用者
比喻 擬人 排比 舉例子 反問 設問
8樓：匿名使用者
比喻，擬人，排比，誇張，設問，反問
9樓：匿名使用者
反問，設問，疑問，排比，誇張，擬人，比喻，對偶，對比
10樓：匿名使用者
比喻，排比，擬人，設問反問。
11樓：匿名使用者
比喻，擬人，誇張，反問，設問，排比，
12樓：匿名使用者
排比，擬人，暗喻，明喻
從一年級到六年級個學過幾種修辭手法？
13樓：匿名使用者
比喻（明喻、復暗喻、隱喻制
）手法，排比手bai法，擬人du，疑問，反問，設問，陳述zhi，誇張手法，dao借代，比擬是比較常見的。
修辭手法詳見以下：比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，頂真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種
14樓：翠柳清茶
可以學到以下幾種修辭手法:
比喻(明喻、暗喻、隱喻）、排比、誇張(誇大和縮小）、比擬（擬人和擬物）、借代等。
15樓：匿名使用者
比喻，擬人，排比，反問，設問，雙重否定。
小學六年級下冊語文課本中帶有修辭手法的句子有什麼
16樓：蒼茗寒
超多的哎！
第二課：第
三自然段有擬人、排比
第三課：第四自然段有排比
第五課：擬人、比喻、排比、反問（很多很多，看一遍課文就知道了啊）第七課：第
一、二、三自然段是反問
第九課：第一自然段的第二句話是擬人
我打得手好累，不想打了哈,有問題再問我吧！
17樓：匿名使用者
第一課 擬人
第二課 誇張 真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。
第三課 擬人 夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。
第六課 比喻 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。
18樓：一絲笑意透過霜
第九課，客家圍屋如橘瓣狀······比喻
第八課 藏戲 前三自然段 反問
19樓：中心六年級
有比喻，排比，舉例子。
20樓：普翼煙清昶
有比喻，排比，舉例子。
seziixfyus撬5583038078勁
21樓：索子欣左瓊
比喻、擬人、誇張、聯想、排比
還有那些說明文的：打比方、舉例子、作比較、列數字
六年級的小學生活將要結束知覺的彈指一揮間這用了什麼樣的修辭手法
22樓：匿名使用者
「六年級的小學生活將要結束，只覺的彈指一揮間。」這用了誇張的修辭手法。
23樓：騰飛的中國龍
誇張的手法，因為彈一下手指不可能就過了6年！
1到六年級常見修辭手法有哪些，從一年級到六年級個學過幾種修辭手法？
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從一年級到六年級個學過幾種修辭手法
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小學數學六年級下冊題， 求助 小學數學六年級下冊題
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