1樓：匿名使用者
小孩子你不能逼著他背，最好是能給他吧課文講解懂了，要生動形象，聯絡著他平時感興趣的事物和話題，最好以講故事的方式講給孩子聽。 要放輕鬆，想象情境，把自己的所有精力都投入進去，這樣背自然就快了。去試一試吧。
你不用跟大人比嗎！小孩子的瞬間記憶力較低，主要是反覆地背。
方法：1、培養孩子的學習語文興趣，可以提高效率。
2、讓孩子主動開口說話，積極發言，加強語言組織力。
3、與孩子討論課文上的不會之處，讓他發表自己的意見。
4、讓他先理解文章大意 。
2樓：匿名使用者
你不用跟大人比嗎！小孩子的瞬間記憶力較低，主要是反覆地背。
方法：1、培養孩子的學習語文興趣，可以提高效率。
2、讓孩子主動開口說話，積極發言，加強語言組織力。
3、與孩子討論課文上的不會之處，讓他發表自己的意見。（千萬不要否定他）
3樓：匿名使用者
方法：1、培養孩子的學習語文興趣，可以提高效率。
2、讓孩子主動開口說話，積極發言，加強語言組織力。
3、與孩子討論課文上的不會之處，讓他發表自己的意見。（千萬不要否定他）
4.讓他先理解文章大意
4樓：匿名使用者
要放輕鬆，想象情境，把自己的所有精力都投入進去，這樣背自然就快了。去試一試吧。
小學生怎麼快速背課文？
5樓：匿名使用者
在學習程序中，一定要掌握科學的方法，提高背誦的效力。
1、建立理解背誦的觀念隨著年齡的增長，同學們的理解能力逐步增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產生厭倦的情緒，因此學習效力很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。
4、排除語法上的困難課文中那些句子較長、結構較複雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對這樣的句子，同學們可以先分析其結構型別：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；複合句，弄明白是哪種型別的複合句。
同時，還要注意句與句之間的聯絡。這樣就能夠迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。
5、把課文分層進行背誦根據課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最後，通背全文，查詢不熟的地方，進行強化背誦。
一、抄誦法。俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
四、情境法。創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
五、情節法。掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
六、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
九、提綱法。列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。
我想問一下，二年級的小學生怎樣才能背課文快一些啊，有什麼方法嗎？
6樓：半夏時光
可以去右腦開發看看，可以幫助孩子提高記憶力，找到學習方法
7樓：匿名使用者
一是多看多讀,加深理解,再就是要有很好的記憶力
8樓：匿名使用者
多讀多背 不要去想背課文是很難的事 沒事多看看
怎樣讓小學低年級語文複習的方法有效
9樓：匿名使用者
眼看一個學期接近尾聲，又到了緊張的複習期間，小學低年級語文複習總體上來說，需要學生對所學內容進行反覆的重複練習，但這種練習並不是機械地重複，而是需要將所需複習內容採取一些有效、有趣的策略來進行。
第一，對所學重點內容進行歸類整理。例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，全面認讀。利用學習小組，在小組裡互相認讀，進行識字鞏固活動。
充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。儘量變換教學手段，使複習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。
第二，對於有些字詞，可以採用有趣的聯想策略來幫助學生一勞永逸的記住，增強複習的趣味性。低年級學生年齡小，對所學知識理解、掌握不是一次就能完成的，需要反覆重現。因此，我們一定要重視幫助孩子複習功課。
低年級以識字為主，所學字「回生」現象很嚴重，大約每學30－40個字，就要「小站停車」一次；每學70－80個字，就要「中站停車」；期中、期末則是「大站停車」，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學知識。小學生的機械記憶力是很強的，如果每天只按課文順序讀字詞、默寫字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會出現「張冠李戴」的現象。
因此複習時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。我們強調的反覆，不是簡單的機械重複，而要採用多種方式複習。如採用形近字比較、同音字比較、反義詞比較等方法，這樣可以培養孩子的觀察能力和分析比較能力。
有時做猜字、拼字、歸類的小遊戲，可以提高孩子的學習興趣。還可以將學過的字組成新詞語、新句子，讓孩子靈活運用所學知識。複習時，要把孩子常犯的錯誤作為糾正重點。
複習課文時，首先要讓孩子熟讀課文，然後看看課後練習，根據課後要求複習。凡是要求「讀一讀、寫一寫」詞語，一定要默寫。默寫課文時，會遇到「二類字」，這些字可以用音節代替。
總之，複習是學習過程中十分重要環節，它直接關係到學習的質量，所以一定要重視檢查孩子複習情況。
第三，要求學生進行嘗試背誦的方法，有些學生只是一遍又一遍地重複知識，記了又忘，忘了又記，複習效率低。老師可以要求學生讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然後集中時間和精力多背多記自己不易記住的內容。根據班級複習計劃設計相應的複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。
低年級的複習課容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高複習課的質量。
第四，關注學習有困難的孩子。
1．多采用鼓勵措施，正面評價孩子。
2．根據學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
3．爭取老師配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手學習。
4．組織「一幫一」互助對子，讓學生互相幫助，創設良好氛圍。
5．精心設計一些複習練習卷，讓學生練習。
10樓：匿名使用者
每次複習時，先不忙看書，而是把老師講課的內容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然後再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什麼會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象，經久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨後看書複習重點明確、有的放矢。
對於課後複習來說，確能深化理解，強化記憶。
小學低年級常用成語接龍，小學生常用成語接龍
二龍戲珠，珠聯璧合，合二為一，一心一意。意氣風發，發憤圖強，強人所難。這樣的就可以，小學生常用成語接龍 龍飛鳳舞狼吞虎嚥雞飛狗跳狐假虎威多此一舉十全十美濛濛細雨電閃雷鳴大雪紛飛仰望天空 龍飛鳳舞長生不老老當益壯 一個小時 時間長了 了嗎丁啉 琳琅琊榜 打 大哥胡說八道吧都會好的好的剛吃飽方不方便 一...
給低年級小學生普及法律知識，怎麼樣進行比較好？
引言 在教育的過程中一定要注意給孩子全面的知識普及，這樣的話，小孩子在成長的時候也能夠更加清楚的認知各種各樣的社會現象。給低年級小學生普及法律知識，怎麼樣進行比較好呢？因為孩子的年紀比較小，所以邏輯思維能力是比較差的，不可能像專業的法律人士那樣去通過相應的法條來進行判斷。所以說小孩子其實對法律知識的...
小學生讀書計劃怎麼寫小學生五年級我的讀書計劃怎麼寫
開頭先寫引用的名言警句，然後再分別敘述。他就不說話了，嗯，哦，嗯 可以先寫自己的志向，然後寫自己的規劃。對小學的同學們很有幫助 來的人都可以看到 我們自己自也可以很不bai錯呢 的陪乎納人都可以du看到自己想去找zhi工作時就行？這種人就是dao 我不敢問你們一天一身雞皮疙瘩頃早都起來啦 不過這個問...