1樓：何秋光學前數學
數字1—10兒歌
1.像鉛筆細又長
2.像小鴨水中游
3.像耳朵聽聲音
4.像紅旗迎風飄
5.像稱鉤秤來賣菜
6.像口哨能吹響
7.像鐮刀割青草
8.像葫蘆娃
9.像飯勺能盛飯
10.像筷子和雞蛋
孩子們剛學寫字，為了書寫規範，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。
寫字前先要教孩子們認識田字格
田字格兒歌
田子格，四方方。
寫好漢字它來幫。
左上格，右上格。
左下格，右下格。
橫中線，豎中線。
各個方位記心間。
書寫數字要求：
用田字格本書寫，數字1—9書寫在田字格右半格，右半格是書寫個位數字，左半格書寫十位數字
要求：要頂滿格書寫
書寫數字1：一筆寫成
從日字格右上格橫線格上角起筆，寫斜線到左下角落筆
書寫數字2：兩筆寫成
第一筆：日子格右上半格起筆，頂滿格寫成半圓
第二筆：橫線寫在左下格橫線上
要求：書寫頂滿格
書寫數字3：兩筆寫成
第一筆：日字格右上格起筆，頂滿格寫3的上半圓
第二筆：日字格右下格寫3的下半圓落筆
要求：書寫要頂滿格
書寫數字4：三筆寫成
第一筆：日字格右上格起筆，頂滿格寫斜線到日字格右下半格落筆
第二筆：寫橫線寫在右下半格上
第三筆，豎線寫在日字格右上半格起筆，到日字格右下格落筆
要求：頂滿格
書寫數字5：三筆寫成
第一筆，日字格右上半格中間起筆，寫豎線到右上半格橫線落筆
第二筆，從第一筆落筆線起筆，寫半圓到右下半格落筆
第三筆，橫線寫在右上格中格
要求：頂滿格
書寫數字6：一筆寫成
從日字格右上半格上橫線中間起筆，寫弧形到右下半格下橫線，寫半圓在右下格中橫線落筆
要求：頂滿格
書寫數字7：兩筆寫成
第一筆：日字格右上格，上橫線起筆落筆在橫線
第二筆：從第一筆落筆點起筆，寫豎斜線落筆在右下半格下橫線中間
要求：頂滿格書寫
書寫數字8：一筆寫成
從日字格右向上格上橫線右上方起筆，寫8第一個圓到右下格下半格橫線起寫8第二個圓到右上半格找起筆點落筆，8字不封口留小口
要求：頂滿格書寫
書寫數字9：兩筆寫成
第一筆，日字格右上半格豎線起筆頂滿格寫圓
第二筆，寫斜線到右下半格下橫線中間落筆
要求：頂滿格書寫
書寫數字0：一筆寫成
從日字格右半格上橫線中間起筆寫弧線，頂滿格沿著線到右下半格下橫線中間，往上寫弧線找起筆點落筆，0要封口
教育孩子正確的書寫方法，培養孩子書寫規範的能力
2樓：薑絲有
1.教材簡析： 在上節課學習數數的基礎上，使學生認識1——10這10個數，並且會寫1——5這5個數，通過**使學生樂於學數學，激發學習興趣;
2.教學目標：結合**正確的數出數量是1——10的各數。會認、讀、寫1——5各數。
能力目標：培養學生初步地思維能力；培養學生用所學知識解決實際問題的能力;
3.道德情感目標：結合插圖感受數學與生活的密切聯絡，激發學生學習數學的興趣。
重點、難點;
4.結合**正確的數出數量是1——10的各數，會認、讀、寫1——5各數，1——5各數數物對應及意義，2——5各數的組成;
5.教師指導學生以小組為單位圍繞左面的問題進行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧;
6.觀察時注意順序，養成良好的習慣。教師在學生觀察，交流，形成統一後，引導學生對本知識點進行整理。
7.教師既是一種社會角色，也是角色的承擔者，泛指傳授知識、經驗的人，狹義上指指受過專門教育和訓練;
8.並在教育中擔任教育、教學工作的人;
9.教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人，提高民族素質的使命。
3樓：匿名使用者
小貓代表2345
小蜜蜂代表35
教育案例研究問答題1教案的基本構成要素2採取學生自我管理的意義3班主任如何樹立正確的學生觀
1 要素 教學內容 教學課題 教學目標 教學重 點 教學難點 板書設計 及簡報.主要教學方法 教學工具 各階段時間分配 教學過程 五個環節 教師活動 學生活動 各階段設計意圖 課後評價與反思。2 意義 第 一 學生學會自我管理可以有效地提升學生課堂和老師的配合度，更好地適應課堂 融入課堂。第 二 學...
羅馬數字的1 12是怎麼寫的，羅馬數字1到12怎麼寫
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 數字 羅馬數字 羅馬數字是歐洲在阿拉伯數字傳入之前使用的一種數碼。羅馬數字採用七個羅馬字母作數字,即 1 x 10 c 100 m 1000 v 5 l 50 d 500 記數的方法 1 相同的數字連寫,所表示的數等於這些數字相加得到的數,如,3...
1到10的漢字怎麼寫，1到10的數字用漢字怎麼寫？
1 1到10的漢字小寫為 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 2 1到10的漢字大寫為 壹 貳 叄 肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾。漢字中有數字 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬 相對應的大寫為 壹 貳 叄 肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾 佰 仟 萬 壹 叄 伍 是最早用作大寫數字的文...