1樓：
科學的思想,不朽的靈魂！爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。
2樓：周詩昕
授人以魚，不如授人以漁
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個
人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用乾柴搭起
篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，
不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走
去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能
眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東
西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從
此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自
己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
啟發：一個企業只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個企業目標高遠，但也要面
對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來，才有可能成為一個成功的企業。有時候，一
個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。
3樓：天z永恆l使
找問題上初中時，老師給我們講了一個故事：有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這隻樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞裡鑽出一隻兔子。
兔子飛快地向前跑，並爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，最後，兔子終於逃脫了。
故事講完後，老師問：「這個故事有什麼問題嗎？」我們說：
「兔子不會爬樹。」， 「一隻兔子不可能同時砸暈三隻獵狗。」 「還有哪？
」老師繼續問。直到我們再找不出問題了，老師才說：「可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠**去了？
」begin with the end in mind
在追求人生目標的過程中，我們有時也會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標。
不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標哪去了？
簡單道理
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚杆和一簍鮮活碩大的魚。經過談判，其中，一個人得到了一簍魚，另一個得到了一根魚杆。
得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚杆繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚杆和一簍魚。只是經過談判，他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
「win-lost」和「lose-lose」的想法，得到的終將是短暫的歡愉；
「win-win」的想法，也就是我們常說的「雙贏」，才有可能得到長久的歡愉。
師從大師
一位**系的學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
「超高難度.....」他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之後，他不知道，為什麼教授要以這種方式整人。
勉強打起精神。他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰........琴間蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。
指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。「試試看吧！
」他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。「還不熟，回去好好練習！
」教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。「試試看吧」！上星期的課，教授提也沒提。
學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。第三週，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺。
學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。
教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。
教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。「彈奏吧！」他以堅定的眼神望著學生。
不可思議的結果發生了，連學生自已都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現........演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。
「如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度......」鋼琴大師緩緩地說。
sharpen the saw
人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：面對緊鑼密鼓的工作挑戰，難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎？
因為，人，確實有無限的潛力。
有了這層體悟與認識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題，不斷磨練自己。
一個簡單的道理,卻能給人意味深長的啟示這個簡單的道理是什麼?
4樓：老豫桓昕妤
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功的人。
5樓：可愛的zzz聖
授人以魚,不如授人以漁
從前,有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一回簍鮮答
活碩大的魚.其中,一個
人要了一簍魚,另一個人要了一根魚竿,於是他們分道揚鑣了.得到魚的人原地就用乾柴搭起
篝火煮起了魚,他狼吞虎嚥,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間,連魚帶湯就被他吃了個精光,
不久,他便餓死在空空的魚簍旁.另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓,一步步艱難地向海邊走
去,可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時,他渾身的最後一點力氣也使完了,他也只能
眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間.
又有兩個飢餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚.只是他們並沒有各奔東
西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經過遙遠的跋涉,來到了海邊,從
此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年後,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自
己建造的漁船,過上了幸福安康的生活.
啟發：一個企業只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉；一個企業目標高遠,但也要面
對現實的生活.只有把理想和現實有機結合起來,才有可能成為一個成功的企業.有時候,一
個簡單的道理,卻足以給人意味深長的生命啟示.
一個簡單的道理卻能給人意味深長的啟示是什麼意思
6樓：匿名使用者
意思是：只有把理想與現實相結合，才能讓人生過得更加順暢一點。這樣一個簡單的道理，是含蓄深遠，耐人尋味的，能給人以啟發。
這句話出自語文閱讀題《簡單道理》。講述了：有兩個飢餓的人得到了長者的恩賜，前者選擇一簍魚狼吞虎嚥起來，不久魚吃光了，他只能餓死；後者選擇了魚竿去釣魚，但他在路上精疲力盡而亡。
只有後面的兩人通力合作，將魚和魚竿同時利用起來，保住了性命。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功的人。這樣一個簡單卻很實用的道理能讓人受益終生，在今後的生活中看得更加開闊。
7樓：匿名使用者
【題目】**: 作業幫
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。
得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
有另兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經 過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。
1.給短文加個合適的題目，寫在文章前面的橫線上。
2.寫出下列詞語的近義詞。
狼吞虎嚥——（）
意味悠長——（）
3.在文中用「 」畫出具體寫「一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉」的句子。
4.概括短文的主要內容。
5.「一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。」這個簡單的道理是什麼？這個道理給人什麼樣的生活啟示？請結合生活實際說說自己的理解。
【解答】
1.簡單道理
2.囫圇吞棗 意味無窮
3.得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。
4.文章敘述了不同的人分別得到魚竿和魚之後不同的做法和不同的結局。這個簡單的道理就是要互相團結，互相幫助。啟示：想要成為一個成功的人，不僅要自身努力，更要與人相互協作。
8樓：周詩昕
授人以魚，不如授人以漁
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個
人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用乾柴搭起
篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，
不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走
去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能
眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東
西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從
此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自
己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
啟發：一個企業只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個企業目標高遠，但也要面
對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來，才有可能成為一個成功的企業。有時候，一
個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。
寓言，用假託的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，寓言一般比
寓言，用假託的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。用假託的故事寄寓意味深長的道理,給人以啟示的文學體裁是什麼？急急急 答案應該是 寓言 但是是你問的問題有點不妥，應該問 文體 而不是 文學體裁 文學體裁範圍很窄，不包括寓言。寓...
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意味深長 bai 詞 目 意味深長du 發 音 zhi y w i sh n ch ng 解 釋 意味 情dao 調，趣味。長 專長遠，久遠。意思含蓄深屬遠，耐人尋味。出 處 宋 程顥 程頤 河南程氏遺書 讀之愈久，但覺意味深長。示 例 書中所述的人生哲理，意味深長。朱自清 經典常談 四書第七 用 ...