1樓：潛水艇
1：第一題請翻高三生物教材選修本，細菌的連續培養2：可遺傳變異有三種基因
突變、染色版體權變異、基因重組，因為細菌沒有染色體，所有不能進行後兩項，只有基因突變。
3:發酵有廣義和狹義，如果你是重慶考生不要求掌握，如果不是請翻閱高三生物教材選修本發酵工程。
4：可以這樣理解，細菌是原核生物，植物是真核生物，相同的結果只有細胞壁核核糖體，細菌的抗原性、致病性和對噬菌體敏感性的與細菌的細胞壁有關，所以也只能是細胞壁。
5：定義域不同啊，第二個明顯x不能為0.
2樓：匿名使用者
細菌bai是6.5到7.5 真菌不知道....
酵母菌是真核
du,**於基因突變zhi,染色體變dao異,還有基因重組發酵.其定回義由使用場合的不同答而不同。通常所說的發酵，多是指生物體對於有機物的某種分解過程。
發酵是人類較早接觸的一種生物化學反應，如今在食品工業、生物和化學工業中均有廣泛應用。其也是生物工程的基本過程，即發酵工程。
我不統一樓上的觀點,完全是莫名其妙的答案,還是建議你問老師,我記得課本只提過核糖體,沒有說過細胞壁的同等性,本身,植物的細胞壁和細菌的細胞壁,成分不一樣的,植物是果膠和纖維素,而細菌是肽聚糖.
若你的x為0,則這個就不能成為函式,就和你前面那個函式不對等了.
補充,第3個問題,我對2樓回答很是不解.
3樓：匿名使用者
g（x）的自變數不能是0啊，所以少一點。
4樓：匿名使用者
數學題目的原因是g(x)中的x不能為0
5樓：a冬雪
3.微生物的呼吸作用就是發酵
高中生物幾個問題，回答好的接著加分！！
6樓：琵琶骨
這是生長素從高濃度向低濃度的自由擴散，如果是主動運輸，那麼需要能量，而瓊脂塊本身是不包含運輸物質的能量的，很容易理解。
極性運輸是指生長素總從形態學上端向形態學下端運輸，不能顛倒。
非極性運輸是指植物體中存在被動的、在韌皮部中無極性的生長素運輸現象，成熟葉子合成的生長素可能就是通過韌皮部進行非極性的被動運輸。
橫向運輸就是指生長素由莖(光源)的一側橫向移動到另一側(背光)的運輸方式.由此造成的生長素分佈不均。實際上，橫向運輸應與電荷分佈有關。
生長素是帶弱酸性的,在細胞中常以陰離子形式存在,對植物來說,單方向的光照會引起器官尖端不同部位產生電勢差,向光一側帶負電荷,背光一側帶正電荷,這樣一來,生長素帶弱酸性的陰離子則向帶正電荷的背光一邊移動，仍舊是順濃度梯度的，自發的，無需提供植物自身的能量。
綜上所述：①橫向運輸不同於非極性運輸。
②橫向運輸不是主動運輸，而是一種被動運輸。
物質在細胞內外濃度不同形成梯度，物質順著梯度由高濃度向低濃度轉運的過程叫被動運輸。自由擴散、協助擴散屬於被動運輸。
適宜濃度植物生長素類似物能促進果實發育，果實發育所需要的生長素主要來自於發育著的種子，如果外部提供了果實發育的生長素，那麼即使沒有種子果實也能正常發育。關於促進生根就是植物生長素的兩重性的作用，在低濃度下促進細胞**素的產生，抑制脫落酸，故而促進生根，高濃度下反之。
植物在太空會失去向地生長的特性，因為太空中不再有重力，向地生長是重力作用產生的。
極性運輸是物質只能從植物形態學的上端向下端運輸，而不能倒轉過來運輸。故而在太空中仍然可以進行，它是一種主動運輸，植物自身有控制機制使它只能朝一個方向運輸，不管在太空還是地表。
不明白可以追問。
7樓：金山石化大**
1、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸，這句話為什麼不對？
胚芽鞘向下運輸生長素是一種主動運輸。但是生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是自由擴散。因為瓊脂不是植物的組織部分，它甚至沒有細胞結構。
不在生物細胞範圍內，還談個毛的主動運輸。
2.橫向運輸是主動運輸嗎？我剛剛看了一位老師的文章，說是被動運輸。如果是，請問是什麼被動運輸
不是逆濃度梯度嗎，一側生長素逐漸增多，一側越來越少。
被動運輸的定義：物質在細胞內外濃度不同形成梯度，物質順著梯度由高濃度向低濃度轉運的過程叫被動運輸（passive transport）。自由擴散、協助擴散屬於被動運輸。
細胞膜上存在兩類主要的轉運蛋白，即：載體蛋白(carrierprotein)和通道蛋白(channelprotein)。載體蛋白又稱做載體(carrier)、通透酶(permease)和轉運器(transporter)，能夠與特定溶質結合，通過自身構象的變化，將與它結合的溶質轉移到膜的另一側，載體蛋白有的需要能量驅動，如：
各類atp驅動的離子泵;有的則不需要能量，以自由擴散的方式運輸物質，如：纈氨酶素。通道蛋白與所轉運物質的結合較弱，它能形成親水的通道，當通道開啟時能允許特定的溶質通過，所有通道蛋白均以自由擴散的方式運輸溶質。
3.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發育和生根，求解釋為什麼
這是屬於生長素的作用~！！！
4.在太空中植物是否失去向地生長的特性，還可進行極性運輸嗎
在太空中植物會失去根向地生長的特性。
極性運輸（又稱縱向運輸）就是生長素只能從植物的形態學上端往形態學下端運輸，而不能倒轉過來運輸。是由遺傳物質決定的，而不受重力影響。因此太空中植物可以進行極性運輸。
幾個高中生物問題，急！謝謝！！ 10
8樓：聽風
1.脂肪屬於脂質，書上說「脂質存在於所有細胞中」，我想問脂肪存在於所有動植物細胞中嗎？是的，只不過含量有所差別。
2.「馬鈴薯塊莖」到底是馬鈴薯塊還是馬鈴薯的莖？
肯定是馬鈴薯的莖（**莖）
3.「脂肪檢測和觀察」這個實驗中，有一種方法是將蘇丹3滴入組織樣液中直接觀察，我想問這個「組織樣液」是什麼東西？
富含脂肪的樣液（比如花生勻漿）
9樓：雪芃長流如
1.b中噴灑的生長素是生長素類似物，從概念上看不屬於植物激素，因為植物激素的定義指出是植物自身產生的。
而a中的意思是，生長素和細胞**素的不同比例可以誘導愈傷組織不同的分化方向。
2.根的向地性體現了生長素作用的兩重性：由於重力作用導致生長素分佈不均，上端低濃度促進生長，下端高濃度抑制生長
而莖的背地性只體現了較高濃度促進生長。並不體現兩重性作用
向光性也是如此，只體現了一方面的作用——促進作用
所以不選a而選b
3.b.植物組織的脫分化,再分化取決於兩類激素的濃度關係，這個在問題1已經陳述了，兩類激素不同的比例，會使再分化有不同的方向，這裡具體說，生長素/細胞**素較大，分化成根，相反分化成芽。
處於交界值成為繼代的愈傷組織
4長期蛋白尿會使體內尤其是血液內的蛋白含量減少，這樣，血液與組織液的蛋白量相差過多，組織液中多餘血液，所以滲透壓高於血液。這樣血液中的水就進入組織液，引起組織水腫
10樓：鳳波府夜梅
a（傳入神經完整則興奮能從感受器往中樞傳遞，而痛覺是在中樞形成的，所以有感覺，傳出神經受損則中樞不能控制右腿運動，因為興奮無法傳遞）
a(在血糖調節中，胰島素或胰高血糖素的分泌是不受神經系統的控制的；比如生長激素的分泌，到了特定年齡段會增加分泌，年老會停止分泌，也不受神經系統的控制)
高中生物問題，關於高中生物的一些問題
選a夫婦表現正常，f1姐妹患病，故該遺傳病是常染色體隱性遺傳。若顯性遺傳則雙親不會表現正常，若性染色體遺傳則父親帶給女兒的必然是a基因，女兒不會患病 故夫婦均為aa，正常男孩有2 3機率為aa，1 3機率為aa。正常女子的母親為aa，故該女子為aa。則兒子2 6機率aa，3 6機率aa，1 6機率a...
高中生物關於細胞增殖的問題，有關高中生物細胞增殖的問題
1是細來胞衰老的特徵 老年斑自 就是以為細 bai胞色素增多，自由du基學說有點超綱，不用掌握也zhi可以 dao 2正確 細胞 核心糖體，內質網數量增加 表明蛋白質合成增多，而蛋白質是生命活動的主要承擔者和體現者 3正確 細胞核 質體積比減少 就說明細胞質體積大 即細胞溶膠多 細胞質基質是活細胞進...
有高中生物關代謝型別的問題，高中生物關於呼吸方式 新陳代謝型別的有關問題
如果題目問 它的同化作用 合成代謝 型別是什麼？回答異養型。如果題目問 它的異化作用 分解代謝 型別是什麼？回答兼性厭氧型。如果題目問 它的代謝型別是什麼？回答異養兼性厭氧型。記住這就行啦 酵母菌同化作用 合成代謝 型別是什麼？異養型 同化作用，我是這樣記的 自己用的，就是 同 而自己用的又分為自己...