1樓：匿名使用者
筆者在美國訪問進修時，曾看到當地報紙上登過一則報道，講一個小學生因破壞性行為受到停乘校車1周的處罰，孩子只好每天步行上學。有人問他的母親為什麼不用家裡的汽車送他去上學，孩子的母親堅決地說：“不，他應該對自己的行為負責!
”我想，如果這事發生在我們周圍，很可能有兩個結果，一是家長出面與學校交涉，要求撤消對孩子的處罰；二是家長自己開車送孩子上學。這裡就折射出兩種不同的教育觀。當然，第一種教育觀是正確的，它能使孩子認識到一個人應為自己的行為負責，並培養孩子自覺遵守規則、積極自律的觀念和習慣。
而第二種教育觀則是一種無原則的溺愛，結果將會導致孩子漠視規則，輕視規範的約束力和缺乏責任心。
實踐證明，一個對自己的行為後果沒有責任心的人，是社會化的一種失敗，因為他很難形成社會的歸屬感，很難適應社會生活。我們應讓孩子從小意識到，自己的行為後果要由自己負責。如果在吃飯時間，孩子不肯好好吃飯，就先讓他停止進食，家長用不著端著飯碗跟著孩子追著孩子去喂，等到他餓了以後再對他進行教育。
讓孩子對飢餓負一點責任是有教育意義的。
2樓：匿名使用者
一個對自己的行為後果沒有責任心的人，是社會化的一種失敗，因為他很難形成社會的歸屬感，很難適應社會生活。我們應讓孩子從小意識到，自己的行為後果要由自己負責。如果在吃飯時間，孩子不肯好好吃飯，就先讓他停止進食，家長用不著端著飯碗跟著孩子追著孩子去喂，等到他餓了以後再對他進行教育。
讓孩子對飢餓負一點責任是有教育意義的。
3樓：匿名使用者
家長的行為決定孩子的將來!
怎樣做才能讓孩子對自己的言行負責任
4樓：匿名使用者
首先得回想你自己對孩子的言行都負好責任了嗎？如果沒有，請反思。對於回孩子，你先要告訴答他到底錯在了哪，注意不要說得高大上，語氣也別去命令。
然後，以你的生活經驗去明確地告訴他該如何去負責，到底怎樣做。像這樣類似的書籍，故事，要讓他常常觸及，但千萬別去灌輸。久而久之，他就會形成自我的這樣的觀念，你就可以漸漸放手，讓他自己去處理那些需要他自己去負責的事，最多給予他一些建議。
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