1樓：匿名使用者
學習是孩子自己的事情，孩子才是他「學習」這輛汽車的駕駛員。雖然如此，孩子剛進入小學，還是需要有經驗的家長帶一帶的。現在我來告訴你應該在孩子的學習中起到什麼作用
小學一二年級
小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立小學學習習慣的**期，這個時候狠抓就能產生事半功倍的效果!這時的孩子心智還不成熟什麼都未知，你給孩子灌輸的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要，這是也是他對一生學習的「第一印象」。
寫字工整：
如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他的寫字散架，那付出的代價就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一劃，一分鐘寫不到10個字，這樣憋讓孩子做作業的效率就直線下降，直接影響孩子的學習興趣。
做作業速度：
做作業速度：成績明顯低於班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做作業速度慢，做作業越慢，就越不容易集中注意力。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業邊玩，儘量做作業中途不吃東西、不上廁所。
做作業時幫助孩子確定作業順序，先做他不擅長的作業，因為一開始是精力都比較好。
課前預習：
提前和孩子適度預習明天上課的知識點，讓孩子熟悉明天課堂上要學習的內容，並讓孩子初步掌握，這樣孩子在學校時就會表現得比較自信，勇於表現自己獲得學習的趣味機會。小學一年級的孩子是很容易建立起自信心。
當然這個階段最重要的就是陪伴，和孩子一起走過所有的學習細節，像做作業、提前預習都是貴在堅持，讓孩子明白怎樣才叫全力以赴，以後就會成為他們自我要求的標準。而且在這個過程中，完全可以驗證一分耕耘，一分收穫的道理，很容易就享受到成果，讓孩子得到成就感。
這個階段切忌把追求成績錯誤地表現為要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。而是要鼓勵孩子追求「自己的最佳表現」，「跟自己競賽」的觀念必須從小灌輸，讓孩子瞭解成績是一種自我檢驗而不是分數、名次的追求，名次僅只是幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只是超越自己應有的表現就是最棒的。
小學一二年級還要培養孩子每天朗讀習慣。總之，一定要培養好孩子的學習習慣。
小學三四年級
小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績，小學三年級和高二成績相關係數0.82，重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段，孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強不能放鬆。
三年級後不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們開始主動積極的接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。(發**，講解：像我們萌樂園的孩子們每天寫作業前都有個時間規劃，**發給大家可以在家裡給孩子指定一個規劃，但是一定讓孩子參與時間表的制定中。
教會孩子管理時間)
在這裡再給家長說下關於閱讀的問題，因為我們實小老師有的家庭作業中也要求孩子每天閱讀，教育家說過，讓學生變聰明的辦法，是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起製作一個閱讀計劃表(發圖，講解：這是我們萌樂園一年級的習慣養成卡，這是一年級孩子養成坐姿的習慣，所以是老師協助孩子完成的，每天要做到的，一定要落實到具體細節，這樣孩子才能理解坐姿端正原來是這樣。
家長可以根據這樣的格式給孩子做一個**，怎樣閱讀也要給孩子寫到細節，每天做到的在日期裡打上對號，一天沒堅持全部擦掉從頭開始，完成了可以給孩子一些獎勵)。中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，這時要讓孩子不怕寫作文，平時孩子寫日記要引導他多寫些周圍生活中發生的事兒，多描寫細節，也是讓孩子學會從生活中學習的良機。
學習的同時也不要忘了孩子的鍛鍊，培養一項可以長期堅持下來的體育愛好(至於為什麼，反正很多研究結論表示，會運動的孩子更聰明)。
五年級到了小學高年級階段以後，不用再過問課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕鬆?這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，是不是很感概「授人以魚，不如授人以漁」這句古話?以後初中高中你也同樣省心的。
如何教育孩子小學階段，小學階段如何教育孩子，如何做一個稱職家長
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