1樓：always丶則慕
the fairy tale is a children's literature, rich imagination, fantasy and exaggeration to shape the artistic image, to reflect the life of the ideological education of children.對的
2樓：古龍巧凡
fairy tales is a children's literature, through the rich imagination, fantasy and exaggeration to shape the artistic image, reflecting the life ideological education of children.
什麼是童話故事
3樓：
童話故事，是指兒童文學的一種體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。
但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作ᎌ/p>
4樓：融雁蘭權理
童話故事最大的特徵是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。
好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》裡，七個小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》裡，後母很惡毒，灰姑娘很善良。童話裡往往還包含了神奇的魔法、無盡的財富、凶惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。
一般來說，童話故事主要是寫給孩子的，不過，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂，讓心靈純淨。
童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀，反對卑鄙、怯懦、**、虛偽。
5樓：雀宜年禮詠
童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力
6樓：稻草人李江
故事,大家都知道什麼意思,不必多說,只說什麼是童話!
童話：就是寫給小孩子看的故事，不過這故事並不是普通的故事，也不是真的故事。這故事是想出來的最可愛的故事。
這故事把天底下所有的東西都當作人來看待，讓所有的東西互相交朋友，讓好的願望能實現，讓一切有趣的事情能發生。
童話：兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童思想性格的成長。一般故事情節神奇曲折，內容和表現形式淺顯生動，對自然物的描寫常常用擬人化的手法，能適應兒童的接受能力。
童話：兒童文學中一種重要的傳統樣式。它想象力豐富，誇張強烈，帶有濃厚的想象色彩，以符合兒童心理特點的、情節奇特的故事塑造形象，反映生活。
童話最早產生於民間，它從神話和傳說演變過來，世世代代在人民口頭流傳。從民間童話發展到完全由作家個人創作的文學童話，逐漸成了最受小讀者喜愛的文學樣式之一。童話依據其角色和表現形式，可分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。
童話的基本特徵是幻想。幻想是童話反映生活的特殊藝術手段。人們通過童話中的幻想，達到對生活的聯想。
沒有幻想就沒有童話。而童話的幻想必須通過幾個要素來體現，這就是誇張性、象徵性和童話的邏輯性。童話的誇張是強烈的、極端的誇張，是從內容到形式的全面誇張，誇張的直接目的就是突出幻想境界；象徵性是童話把幻想和現實結合起來的一種重要方式，也是童話創造典型的獨特方法；童話的邏輯性則是幻想與現實結合所必須遵循的規律。
童話是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。
此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係。
童話：以兒童為主要物件、內容涉及神怪精靈等超自然因素的文學形式。它與神話不同，它產生較晚，並不反映人類關於自然的原始宗教觀念。
它往往採用擬人化的手法描寫動物、植物甚至無生命的物體的故事。在這一點上它類似寓言，但寓言只是一種簡單的擬人化，目的在於表達某種勸世的思想；而童話首先是一個有趣的故事，它的擬人描寫主要是增加故事的生動性的一種手法。 大部分的童話原先都是民間流傳的故事，很難確定最初產生的時間和地點。
各類童話的起源和流佈一直是許多人類學者、民俗學者和文學史家研究的問題，雖然至今尚未提出得到普遍承認的理論，但不少人已經指出世界各地的童話有明顯的相似之處。這種相似主要在於童話故事的情節結構，例如《灰姑娘》的結構包含5個基本情節：女主人公受到虐待；得到仙子的幫助；與王子相會；被王子追尋；以美好的婚緣告終。
2023年，英國民俗學者瑪麗安·柯可斯就在《灰姑娘傳說》一書中列出符合上述結構的345種不同形式，傳佈的時間起於1544而迄於2023年，範圍從中國到歐、美和非洲。有人指出，許多的歐洲流傳的童話，早在古埃及已有了它們的雛形。德國學者本法伊又在2023年提出歐洲童話**於印度的理論。
除了結構上的特點外，各國童話在內容和表現手法上也有許多共同之處。童話並不注重性格描寫，故事中的人物有時連名字也沒有。主人公都是善良的人物，他們的對手往往是**的化身。
數字，尤其是3或3的倍數，在童話中十分重要，有時具有神祕的餓意義，情節的發展常常出現三次的反覆。童話的主人公往往需要通過艱苦的歷程，完成艱鉅的任務，才能得到圓滿的結局，而在困難中往往能得到善良的仙子、精靈或小動物的幫助。童話的結局幾乎都是善有善報、**者受到懲罰。
17世紀末，法國詩人沙爾·佩羅的《鵝媽媽的故事或寓有道德教訓的往日故事》（1697）和以後的國格林兄弟的《兒童與家庭童話集》（1812-1815），有系統的收集了流傳的童話，在西方產生了深遠的影響。浪漫主義時代對民間文學的興趣，促使不少作家從事童話的創作。其中丹麥作家安徒生所作的童話成為世界文學中的著名作品，一直受人們的喜愛。
英國作家劉易斯·卡羅爾的《艾麗絲漫遊奇境記》、義大利的作家卡爾洛·科洛迪的《木偶奇遇記》（1880）等第，都是成功的作品。
自19世紀末以來，許多學者對童話的起源作出解釋，或用童話提供的材料說明某種有關人類文化史或心理髮展的理論。格林兄弟認為童話起源於日耳曼和印歐神話；有的學者則提出起源於印度、埃及、巴比論、希臘等各種理論。但童話為什麼能在世界範圍內傳播，卻很難找到一種圓滿的解釋。
對於童話結構的研究，有一些學者通過比較、概括了一些基本的型別，並進一步研究產生這些型別的心理動機。弗洛伊德和榮格都從精神分析法的角度研究過童話，**民俗學家普羅普，美國學者丹狄斯等人也對童話結構的邏輯作了心理學的解釋。20世紀60年代以後，在童話研究總產生影響的是以法國人類學家萊維-施特勞斯為代表的結構主義派，它把童話與文化史中範圍廣闊的課題結合起來研究。
7樓：匿名使用者
1、含義
「童話故事」一詞在《現代漢語詞典》中的解釋是「兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和誇張來編寫適合於兒童欣賞的故事」。「童話故事」一詞在《辭海》中的基本解釋是「兒童文學的一種,經過想象、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童性格的成長」。
童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、**、虛偽。
2、表現手法
誇張誇張這種藝術手法也是一般文學作品所常用的藝術手法，但童話作品中的誇張又不同於其他藝術作品，它是從內容到形式的全方位的誇張。如果我們說幻想是童話的靈魂，那麼誇張就是童話的血肉，它使童話故事更加的豐滿。「沒有血肉，靈魂無以附麗；沒有誇張，幻想則不能得到表現。
在童話中，只有當誇張處於最能表現幻想的時候，它也才具有最大的存在價值。」
象徵象徵手法是通過事物之間的某種聯絡，藉助於某人某物的具體形象（象徵體），從而表現某種抽象的概念、思想和情感。象徵是將童話中的幻想與現實世界結合的中介之一，也是童話故事中塑造人物形象的常用方法。
擬人擬人也就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的，使它們也具備人的基本特徵。就如同童話故事中的動物、植物能說話，能大笑一樣。擬人是童話創作的常用手法之一，需要注意的就是擬人雖然是將不具備人的動作感情的食物變成和人一樣的，但它們並不能脫離自身的本質屬性，正是緣於這一點，使童話故事具有了亦真亦假，有虛有實的創作美感。
比如格林兄弟的作品《貓和老鼠做朋友》故事結尾是貓把老鼠吃掉了，這符合我們的認知規律，如果作者把結局寫成老鼠把貓吃掉了，顯然就違背了客觀規律。
3、分類
從表現方法來看，童話故事大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者並非截然分開的，有時互有聯絡。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現方法，也有擬人體表現方法。
以此類推，其它也是如此。
從表現題材上看，童話（大概念的「童話」）又分為科學童話 （又稱「知識童話」）和文學童話（又稱「品德童話」）兩類。而平時所說的「童話」則預設為「文學童話」。
4、代表作品
《安徒生童話》，《格林童話》，《快樂王子》，《一千零一夜》（又名《天方夜譚》）。
8樓：小筱筱人
就是不真實的。都是騙小朋友的
童話中豐富的想象和
誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。童話故事是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。
幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。
童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係。
童話故事最大的特徵是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。好人很善良，壞人很惡毒。
比如《白雪公主》裡，七個小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》裡，後母很惡毒，灰姑娘很善良。童話裡往往還包含了神奇的魔法、無盡的財富、凶惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。
誰能介紹幾個經典的兒童童話故事，最好是有點搞笑，但又有教育意
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