1樓：哈哈哈
《落花生》的作者是許地生，文章採用了借物喻人的寫作手法,告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面，面對別人沒有好處的人。
落花生的作者是，落花生這篇課文中用了什麼的寫法講述了做人的道理人要做什麼的人不要做什麼的人？
2樓：五里塘心
落花生的道理是做人的道理，做人要實實在在，才能夠獲得收穫。
落花生的作者是誰文章以什麼的寫法告訴我們什麼
3樓：匿名使用者
落華生（許地山）
從花生的品格中領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻的道理
4樓：匿名使用者
本篇文章作者是許地山，是以事情發展順序寫的，？我知道你都忙。
落花生運用了什麼的修辭手法告訴我們人要做什麼樣的人不要做什麼什麼什麼的人？
5樓：切米雪芙
落華生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
《落花生》的作者是（ ），文章以（ ）樣的寫法告訴我們（ ）
6樓：a青春微涼
落花生這篇文章的作者是( 許地山(1893—2023年)名贊)
借物喻人
《落花生》是借花生的生長特點來說明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發、教育。今後大家怎樣運用這種方法去寫作文呢？
首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要能給人以啟迪，都是仔細觀察的好材料。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。
7樓：張澤琦
許地山借物喻人 人要做有用的人，不要做只講體面的人而對別人沒有好處的人。
意思：儀式就是做人要做一個對社會有用的人，對別人沒有好處的人就是為了達到自已的目的，損害別人利益的人，做人真的是一門學問，首先要學會圓滑，要在不傷害別人的利益的前提下得到自已的利益，總之一句話，活到老，學到老
《落花生》一課的作者是_______，他的筆名是「_______」這篇課文中運用了_______的
8樓：冰夏
《落花生》一課的作者許地山，他的筆名是落花生。這篇課文運用了運用借物喻人的寫法，給我們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
《落花生》一文運用對話寫人記事。在平淡如水的記敘中，蘊涵了殷殷的深情。在家人的閒談中流露出的一種樸素的思想，卻可以使人們站得更高，望得更遠，引起遐想和深思。
擴充套件資料
作者簡介：
許地山（2023年2月3日－2023年8月4日），男，名贊堃，字地山，筆名落花生，籍貫廣東揭陽，生於臺灣一個愛國志士家庭。
許地山一生創作的文學作品多以閩、臺、粵和東南亞、印度為背景，主要著作有《危巢墜簡》；譯著有《二十夜問》《太陽底下降》《孟加拉民間故事》等。
創作背景：
許地山生逢甲午戰敗中被割讓給日本的臺灣變亂時期，父親當時率部奮力抵抗日侵，不敵而敗，年幼的許地山卻對這份國恨家仇感到了刻骨銘心的痛，之後隨父親遷居回大陸福建。
19歲時，家境拮据，許地山開始自謀生活。21歲那年由於家道貧苦，不得不赴離家甚遠的緬甸仰光任教， 在仰光的三年時間裡，遠離親人和故鄉的許地山，經歷了種種艱辛。
2023年「五四」運動爆發，正在燕京大學讀書的許地山寫文章、開會、演講，在示威遊行中衝鋒在前，不畏強幕，成為反帝反封建的先鋒戰士。2023年的「五四」時期，是「人的自覺」和「個性解放」的時代。
9樓：程樓主
許地山 落華生 借物喻人 有用 只講體面而對別人沒有好處
10樓：我也交了訂金
作者許地山筆名落華生借物喻人的手法人要作有用的人不要做對別人沒好處的人
11樓：我愛越前龍雅
許地山，筆名-落花生，記述，有用的人，只講體面而對別人沒有好處的人
12樓：陛下藥不能停
許地山，筆名 落華生
落花生的作者許地山的花生的什麼什麼的特點告訴我們人要做有用的人主要做兼職？
13樓：失而復得的嚮往
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，作者描寫花生不圖虛名，默默無聞、無私奉獻的特點。全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
《落花生》一文，作者運用了什麼的寫法
14樓：匿名使用者
《落花生》一文，作者運用了記敘的寫法。
這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
它運用對話寫人記事。在平淡如水的記敘中，蘊涵了殷殷的深情。收穫花生的夜晚，妻子兒女、父母昆仲姊妹，數人圍坐一屋，品嚐著自己親手勞動種植的花生。
沒有慷慨激昂的陳辭，也無闡幽發微的「春秋」大義，看似平淡無奇，卻包含了人世間所有父親望子**的殷殷深情。
作者在「五四」思潮的影響下，冷靜地觀察和思索著人生的真義。他蔑視「金榜題名」 、「光宗耀祖」 的封建說教，鄙棄榮華富貴，反對浮華虛榮；僧惡追名逐利鑽營投機之徒，抨擊「 金玉其外，敗絮其中」 ，驅民水火的「偉大、體面」人物。
《落花生》雖屬記敘散文，卻也正是物託言志的典範。作者正是借「 落花生」這個最平易，最常見，而又有益於人類的小小植物，寄託了他「 要做有用的人，不要做偉大、體面的人」的樸實而可珍貴的志向。
15樓：納姐看世界
《落先生》這篇課文，由物（花生）聯想到做人，借物來寄託人的志向的方法，叫作「借物喻人」
16樓：子房志亡秦
落花生這篇文章的作者是( 許地山(1893—2023年)名贊)
借物喻人
《落花生》是借花生的生長特點來說明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發、教育。今後大家怎樣運用這種方法去寫作文呢？
首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要能給人以啟迪，都是仔細觀察的好材料。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。
17樓：匿名使用者
用了借物喻人的寫作方法?
18樓：難得情深
落花生一文采用的是託物言志的寫法，作者是許地山。
19樓：老墳
不要只做偉大、體面的人，前面的回答少寫了一個「只」字，意思完全錯了
20樓：sky馬清雙
落花生一文中，作者採用記敘的手法
落花生的作者是誰文章運用了什麼表達方法表明作者要什麼的人？
21樓：匿名使用者
落花生的作者是許地山 ，這篇課文是記敘文，所以運用的表達方式主要是記敘，在文中作者告訴我們：要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
落花生的作者是什麼,落花生的作者是誰筆名是什麼著名的作品有什麼什麼
許地山bai,1893年2月出生於臺灣du,1941年8月病逝,筆名落花zhi生,中國現代作家。dao1917年,考入燕京回大學文學院。1921年,與答矛盾等人發起成立文學研究會。1923年,先後在美國哥倫比亞大學 英國牛津大學研究宗教學。1927年,回到中國後先後在燕京大學 北京大學 清華大學 香...
落花生是誰寫的落花生的作者是誰？筆名是什麼？著名的作品有什麼什麼？
落花生 的作者許地山 1893 1941 筆名就叫 落華生 他取這個筆名，說明他崇尚 落花生 的精神 生長在泥土裡，不好看，但是很有用，詞淺而意深。作者在生活中，正是這樣，追求多做貢獻，做有用的人，而不計報酬。還望採納 落 花 生 作者 許地山 我們家的後園有半畝空地。母親說 讓它荒著怪可惜的，你們...
落花生分段《落花生》怎麼分段，每個段意是什麼？
一 板書課題，匯入新課 1 板書課題 落花生 看了這個課題，有什麼問題要問嗎？2 花生，知道不知道？有的地方因為它有營養，吃了對身體有好處，所以叫它 長生果 平常叫它花生。但課題上為什麼要加個 落 字，叫它 落花生 看圖介紹花生，花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學上就叫它 落花生。二 檢查預...