1樓：蝶憐戀花
《落花生》一文的作者是：許地山。
體裁是：敘事散文。
按照「種花生——收花生——吃花生——議花生」的順序來寫的。
《落華生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
擴充套件資料：
敘事性散文指以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。以對人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時表現作者的認識和感受。
它側重於從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素。它在表現手法上與**相似，但不象**那樣用典型化的手法塑造人物形象。
一般地講，敘事散文的取材有三類：
1、取材於歷史故事，學生在塵封的歷史深處追尋那些能夠體現文化底蘊、彰顯人文精神的歷史人物，捕捉那些曠古文明的碎片，在新的時代背景下，翻作新聲，發掘其嶄新的歷史價值與意義。
2、**於現實生活的那些極能夠觸動人靈魂核心的動人故事，它們中有的感人肺腑，催人淚下；有的動人心魄，震山撼海；有的發人深思，啟人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。
3、取材是文山探寶，書海尋珍，於古今中外的名著抑或民間故事之中尋找創作源泉，釋放才情，張揚文采。或從中採擷一段動人故事；或乾脆對書中人物直接點評；或故事新編，花樣翻新……不一而足。
《落花生》作為一篇記敘散文，它取材於現實生活的故事，運用對話寫人記事。在平淡如水的記敘中，蘊涵了殷殷的深情。
收穫花生的夜晚，妻子兒女、父母昆仲姊妹，數人圍坐一屋，品嚐著自己親手勞動種植的花生，一燈如豆，言歡意愜，這是一幅多麼令人神往而又回味不已、充滿著溫馨氣息的闔家歡樂圖。這裡有慈母的愛，嚴父的情，兄姊的寬厚，小弟的聰穎。
從這裡，當母親的可以尋到子女的拳拳寸草心，做父親的可以覓得妻子的溫柔，兒女的厚愛；做兒女的也不難體味出父每天高地厚一般的養育之恩。
總之，任何人都可以從中領會到家庭的溫暖，天倫的樂趣。父親與膝前兒女們親切的閒談，熱烈的討論，家常的絮語，品評著人世間一件最常見而又微小的事物。沒有慷慨激昂的陳辭，也無闡幽發微的「春秋」大義，看似平淡無奇，卻包含了人世間所有父親望子**的殷殷深情。
2樓：樂非淘
作者 許地山
文章的作者是許地山筆名為「落華生」,文章的中心是從花生的品格中領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻的道理.作者正是圍繞中心,主次分明地敘述,所以課文篇幅雖然短小,卻給我們以鮮明的印象,使我們從平凡的事物中領悟出耐人尋味的哲理.
落花生全文按什麼的順序採用了什麼的寫作方法
3樓：課文你來說
《落花生》全文按事情的發展順序，採用了借物喻人的寫作方法。
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
落花生一課是按什麼順序記述的先寫種花生
4樓：116貝貝愛
落花生一課是按事情發展序順記述的。
先寫種花生——接著寫收花生——其次寫吃花生——最後寫議花生，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
寫作背景：
許地山生逢甲午戰敗中被割讓給日本的臺灣變亂時期，父親當時率部奮力抵抗日侵，不敵而敗，年幼的許地山卻對這份國恨家仇感到了刻骨銘心的痛，之後隨父親遷居回大陸福建。
19歲時，家境拮据，許地山開始自謀生活。21歲那年由於家道貧苦，不得不赴離家甚遠的緬甸仰光任教， 在仰光的三年時間裡，遠離親人和故鄉的許地山，經歷了種種艱辛。
2023年「五四」運動爆發，正在燕京大學讀書的許地山寫文章、開會、演講，在示威遊行中衝鋒在前，不畏強幕，成為反帝反封建的先鋒戰士。2023年的「五四」時期，是「人的自覺」和「個性解放」的時代。
運用對話寫人記事。在平淡如水的記敘中，蘊涵了殷殷的深情。收穫花生的夜晚，妻子兒女、父母昆仲姊妹，數人圍坐一屋，品嚐著自己親手勞動種植的花生，一燈如豆，言歡意愜，這該是一幅多麼令人神往而又回味不已、充滿著溫馨氣息的闔家歡樂圖呵。
這裡有慈母的愛，嚴父的情，兄姊的寬厚，小弟的聰穎。從這裡，當母親的可以尋到子女的拳拳寸草心，做父親的可以覓得妻子的溫柔，兒女的厚愛；做兒女的也不難體味出父每天高地厚一般的養育之恩。總之，任何人都可以從中領會到家庭的溫暖，天倫的樂趣。
父親與膝前兒女們親切的閒談，熱烈的討論，家常的絮語，品評著人世間一件最常見而又微小的事物。沒有慷慨激昂的陳辭，也無闡幽發微的「春秋」大義，看似平淡無奇，卻包含了人世間所有父親望子**的殷殷深情。
許地山的出世恰恰是為了入世，他那建立在現實苦難之上的宗教情緒．本質上是一種憂患意識。許地山儘管熟諸佛道經典，卻從來不想避世隱居，始終把改造社會、拯救人類作為自己的奮鬥目標。
「天行健，君子自強不息」，這一簡單樸素的信條貫穿了許地山的一生。其作品既表現了他對佛教文化的體悟和闡釋，同時也集合了他對**教文化、道教文化乃至現實主義文化的多重思考和體認。接受佛學的虛空觀，不是導向現實人生的否定和是非觀念的泯滅，而是承認侷限，敞開自我，擁抱世界。
他一開始創作，就站在弱者的角度審視社會乃至身邊所發生的一切。一方面，他忖身推人同情弱者，以此決定了他的情感色彩是現實的；另一方面，他以親身所感所睹之社會不平而萌發改變現狀之願望．試圖為這腐敗的社會尋求一條到達光明的道路。
因此，以其進入宗教的角度和動機可以感到：許地山是有感於人類的不平和人生的黑暗才走入宗教的。
5樓：匿名使用者
落花生是按事情發展順序寫的
種花生——收花生——吃花生——議花生。
《落花生》是按什麼順序寫的
6樓：繁華吥落幕
按種花生——收花生——吃花生——議花生的時間順序來寫的。《落花生》全文按事情發展 順序寫了 種花生→ 收花生→嘗花生→議花生.其中,議花生是祥寫.
課文落花生是按什麼順序描寫的，寫了花生的什麼和什麼
7樓：匿名使用者
是按種花生
——收花生——吃花生——議花生的順序寫的。
寫了花生有著內回
在的可貴之處:樸實無華,默默無答
聞。《落華生》散文是中國現代作家許地山的作品。
這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
8樓：匿名使用者
是按種花生—bai—du收花zhi生——
吃花生——議花生的順序寫
的。dao
寫了花生有著內在的可貴之處回:樸實無華
答,默默無聞。
《落華生》散文是中國現代作家許地山的作品。
這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
9樓：匿名使用者
課文落花生是按種花生——收花生——吃花生——議花生的時間順序來寫的，寫了花生的默默無聞和無私奉獻的精神~
10樓：匿名使用者
敘述順序 種花生→ 收花生→嘗花生→議花生
落花生的作者是什麼,落花生的作者是誰筆名是什麼著名的作品有什麼什麼
許地山bai,1893年2月出生於臺灣du,1941年8月病逝,筆名落花zhi生,中國現代作家。dao1917年,考入燕京回大學文學院。1921年,與答矛盾等人發起成立文學研究會。1923年,先後在美國哥倫比亞大學 英國牛津大學研究宗教學。1927年,回到中國後先後在燕京大學 北京大學 清華大學 香...
落花生是誰寫的落花生的作者是誰？筆名是什麼？著名的作品有什麼什麼？
落花生 的作者許地山 1893 1941 筆名就叫 落華生 他取這個筆名，說明他崇尚 落花生 的精神 生長在泥土裡，不好看，但是很有用，詞淺而意深。作者在生活中，正是這樣，追求多做貢獻，做有用的人，而不計報酬。還望採納 落 花 生 作者 許地山 我們家的後園有半畝空地。母親說 讓它荒著怪可惜的，你們...
落花生一課的作者是誰作者在這邊課文中運用了什麼吧寫法
填空 落花生 一課的作者是 許地山 作者在這篇課文中運用了 借物喻人 的寫法。落花生一課的作者是？篇課文運用了什麼的寫法 落花生 是著名作家許地山的一篇敘事散文，著 重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名 默默奉獻的品格，說明了 人要做有用的人，不要做只講體...