1樓：
呃 美學概論這門課我一直很想去上的 具體的概念定義我不知道
百科上是這樣寫的：美學是從人對現實的審美關係出發，以藝術作為主要物件，研究美、醜、崇高等審美範疇和人的審美意識，美感經驗，以及美的創造、發展及其規律的科學。 美學是以對美的本質及其意義的研究為主題的學科。
美學是哲學的一個分支。研究的主要物件是藝術，但不研究藝術中的具體表現問題，而是研究藝術中的哲學問題，因此被稱為「美的藝術的哲學」。美學的基本問題有美的本質、審美意識同審美物件的關係等
我個人認為 美學的根本意義就是探索在美的形式中的哲學意義 研究藝術中的形式美、內涵美。。。
2樓：匿名使用者
在這樣的意義上，人的身體就是其肉體性，而不是這個肉體性之外的其他什麼。基於這樣的思想，身體問題根本不在詩學的考察之列。 作為感性學的美學在近代
美學的現實意義 100
3樓：匿名使用者
你認為美學這門學科的現實意義何在？
藝術是感性世界的最高產物。
哲學是理性世界的最高產物。
美學作為兩者之間的橋樑起到的是作用和反作用的作用。
學習美學的現實意義在於實現人類本質力量物件化1、培養審美感受能力 2、培養審美鑑賞能力 3、培養審美創造能力 4、實現完美人格的塑造
4樓：百度使用者
學習美學的現實意義在於實現人類自身的美化。
1、培養審美感受能力
2、培養審美鑑賞能力
3、培養審美創造能力
4、實現完美人格的塑造
5樓：匿名使用者
美學是研究人對現實的審美關係的科學。研究的主要物件是藝術，但不研究藝術中的具體表現問題，而是研究藝術中的哲學問題，因此被稱為「美的藝術的哲學」。美學的基本問題有美的本質、審美意識同審美物件的關係等。
個人認為，它的最根本意義就是啟迪人的智慧，能讓人更充分的瞭解和掌握繪畫、舞蹈、雕塑、**、文學藝術等學科的運動規律，通過對這些規律的掌握，能讓人在生活方式上產生更大的改變，在精神上獲得更多的自由。
6樓：紫衣士
建立審美觀,培養審美能力,提升審美品位.
讓我們學會感受美和創造美.
7樓：匿名使用者
現實意義？
我不知道美學的現實意義是什麼，大概就是培養一些藝術家，**家之類。文學家寫出優美的詩歌，散文，**供我們閱讀，豐富頭腦，**家創造美妙的**供我們欣賞，這是很現實而且十分重要的；至於藝術家，比如那些雕刻，繪畫，等等，我感覺是有錢人的收藏品。
對於美的現實意義我倒深有體會：比如一幢建築要怎樣才能建得美麗，氣派，怎樣才能做好「形象工程」，對於某些人來說是很重要的；比如一個女人，如果她長得很美自然能給她帶來許多便利之處；再比如，一輛汽車要怎樣才能設計得更漂亮，更吸引眼球，對於某些人來說也是很重要的，其實不止是針對賣家，對於買家也是如此。
總結一下，美是人類慾望的源泉；美學是維持這種慾望的動力。
8樓：匿名使用者
提高自己的審美水平唄，瞭解一些書或圖後的意義
9樓：匿名使用者
人有了麵包
就會去欣賞水仙花
什麼是美學？定義是什麼？簡單一點解釋，不要複製網上的看不明白。 10
10樓：匿名使用者
① 美學脫胎於哲學和詩學
美學（aesthetics）是一個來自西學（西方）的人文學科——其實狹義上所有現代的學科都算是「西學」，只是美學算得上是西學中的西學了。美學脫胎於西方哲學和詩學（文藝理論），由德國哲學家、美學家鮑姆加登在2023年首次提出，拉丁語「aesthetic」即感性學，也即希臘語asthetik，後者源自aisthetikoa，意指感知、感覺。
而哲學和詩學起源要比美學早許多。
鮑姆加登的時代亦是另一位德國哲學家康德活躍的時代。而且比起前者，康德對美學史的影響可能還要更大，儘管康德他學術生涯裡並沒有聲稱過自己在搞美學。
簡單說，二者做研究的側重點不同在，鮑姆加登規定了美學學科的邊界和標準，試圖讓美學成為一門科學，卻缺少使之成為科學的配套方**；康德則給美學提供了科學方法，也就是演繹法，他做理論的推導正規化至今看仍然是邏輯縝密，但顯然康德也沒有打算讓美學變成科學。
② 三個**時代
在歐洲文明史裡，只有三個時代可以稱之為知識**的**時代。
第一個是軸心時期，也就是古希臘哲學最為活躍的時期。我們知道希臘哲學中的柏拉圖主義間接導致了**教思想統治歐洲長達千年。在這個情境裡，藝術永遠是宗教意識形態的附庸；
第二個是文藝復興，文學藝術的成就不多說了。在理論上，文藝復興的特點是對詩學的復興，無論是巴洛克建築也好、戲劇三一律也好，都是在向古典迴歸。我們可以概括為古典主義的時期。
第三個就是啟蒙時代了，這個時代才是真正的美學至上時代。為什麼這麼說？如果說文藝復興還以宗教和神權的名義對「人的自我意識覺醒」這個問題保持著遮遮掩掩的態度，那麼到了啟蒙運動那裡，啟蒙思想家很乾脆地把藝術用作啟蒙理想的宣傳工具，作為知識分子的一種文化話語權，並用這種話語權來抨擊、回擊宗教神權。
美學理論的崛起、啟蒙運動、浪漫主義藝術思潮，這三者有著不可分割的內在關聯。
③ 美學的意義
美學之於人的意義，絕不僅僅是什麼鍛鍊思維或陶冶情操。如果說藝術是使人之為人，那麼對美學理論的學習，實際上就是對人之為人其背後理想的理解與繼承。很精英吧？
這就是美學永遠不大可能大眾化、普及化的根本原因。
11樓：匿名使用者
理性的感性顯現---黑格爾
學習美學的意義 急等
12樓：匿名使用者
我國當代美學研究在引進、學習西方美
13樓：匿名使用者
美學可以淨化人的思想，陶冶人的情操。
14樓：應曼麗湛峻
理論一定需要的，等你技術達到一定境界的時候，你就會自己總結出理論，如果能結合前人的理論，你就可以更加快速的進步
美育的根本目的是什麼？美育在大學生素質教育中起什麼作用？
15樓：匿名使用者
應該是強身健體的作用吧
創新的根本意義是什麼？
16樓：笑笑師伯
創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。創新的根本意義是，創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高階表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。
17樓：匿名使用者
人是必須參加勞動才被叫做人的。
是必定以勞動參加社會才應該享受社會福利。
是必要的進步所有的一切工作趨向和去向。
18樓：匿名使用者
以現有的知識和物質，改進或創造新的事物，並能獲得一定有益效果的行為。
美學的現實意義，美學的現實意義
你認為美學這門學科的現實意義何在？藝術是感性世界的最高產物。哲學是理性世界的最高產物。美學作為兩者之間的橋樑起到的是作用和反作用的作用。學習美學的現實意義在於實現人類本質力量物件化1 培養審美感受能力 2 培養審美鑑賞能力 3 培養審美創造能力 4 實現完美人格的塑造 學習美學的現實意義在於實現人類...
「美學範疇」和「美學命題」的定義是什麼
美學範疇，如醜 崇高 悲劇性 喜劇性等範疇的審美特性 發展規律及其同美的關係等等！美學範疇 其包含在美學的研究物件！鮑姆嘉登是在歷史上第一次明確了美學的研究物件，但他的意見並沒有在學術界獲得一致響應。鮑姆嘉登之後，美學究竟研究什麼 一直是一個引起熱烈爭議的問題。迄今為止基本形成了三種傾向性的意見 第...
清明上河圖的美學意義,清明上河圖有什麼意義
中國十大傳世名畫之一。北宋風俗畫作品,寬24.8釐米,長528.7釐米,絹本設色,是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品。屬一級國寶。清明上河圖生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌,這在我國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。這幅畫描繪的是汴京清明時節的繁榮景象,是汴京當年繁榮的見證,也是北宋城市經濟情...