1樓：胡天鈺
人人都有自己童年時的故事、發現。在我的記憶中，給我留下印象最深的，是我7歲那年在看電視時發現的一個關於老鼠的有趣問題。
同學們都見過老鼠，並且知道老鼠嘴巴周圍長著許多的鬍子。
老鼠為什麼長鬍子呢？我曾問過夥伴、家長們，他們都說老
鼠長鬍子是生理現象，和人一樣，不值得大驚小怪。可是，人類是男性長鬍子，女性不長鬍子，為啥老鼠不分雌雄都長鬍子呢？我真有些不明白。
前幾個月，我奶奶家的院子裡建了一個小倉庫，我便去那裡看了看。當我在倉庫裡取米時，發現那裡有一個老鼠洞，於是，我想捉兩隻老鼠做試驗。我先用篩子蓋住前洞，然後提來一桶水，從後洞往裡灌。
果然，逮住了幾隻老鼠。說也真巧，其中正好有一公一母。我很高興，就用繩子拴好老鼠腿，然後找來剪刀，把母老鼠的鬍子剪掉，再把兩隻老鼠一起放在洞口附近。
只見那隻公老鼠用鬍子探測了一下四周，便很機靈地鑽進了洞裡。可是那隻母老鼠卻找不到洞口了，到處亂撞。接著，我又用水把公老鼠灌出來，逮住它，也把鬍子剪掉，結果它也找不到洞口了。
由此看來，老鼠的鬍子還真有用啊！
我又想，老鼠常常夜裡出來偷糧食吃，人們常說它們有「夜眼」，何不趁機再試驗一次呢？到了晚上，我把燈關上，把剪去鬍子的兩隻老鼠放在地上，藉著視窗射進來的淡淡的月光，只見兩隻小老鼠盲目地東竄西撞，不時發出「噝噝」的叫聲，總是找不到洞口。這一回，我明白了：
老鼠長鬍子是專門為了探路呀！
2樓：匿名使用者
我在七八歲的那一年，
十分的喜歡吃洋蔥炒雞蛋。可這次媽媽居然不做了，還生氣地說：「不切了，不切了，活受罪！
」難到我從此吃不成洋蔥炒蛋了？我下定決心，要解除這「流淚之痛」。我把洋蔥放了這個地方切切，放到那個地方切切，就在我把它放進冰箱一刻鐘以後，切切試試，居然不流眼淚了。
我讓媽媽再切切看。媽媽連連擺手：「不切了，不切了，我這眼睛呀，剛剛恢復過來！
」我說：「這下不會流淚了！」媽媽還是直搖頭，我見媽媽不信，便親自操刀上陣，切起了剩下的洋蔥。
媽媽緊盯著我的眼睛，我卻得意地對她做「拋飛眼」。洋蔥切好了，雖說切得不怎麼均勻，但我眼睛卻沒有流淚。這回呀，媽媽很驚訝，連連問我：
「神了，乖女兒，你是怎麼做到的？」我得意洋洋地說：「祕密！
呵呵！」
3樓：楊良禾的弟弟
語文 人教版 五年級下冊 第8課 《童年的發現》
童年的發現主要內容
4樓：西域胡郎
《童年的發現》主要內容：課文主要寫了作者童年時發現胚胎髮育規律的過程.這個過程大體經歷了三個相互聯絡的階段：
先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什麼會夢中飛行及老師對此所做的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎麼來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想,這個猜想就是作者的童年發現.
中心思想：課文講述了作者童年時代發現胚胎髮育規律的經過,表現了作者童年時代的求知慾望、**精神和大膽的想象.
願對你有所幫助!
5樓：楊靖彤
本文主要寫了作者九歲時發現有關胚胎髮育的錯誤規律的過程和作者六年級時想起了這個發現，笑出聲來，受到了處罰，從而明白了一個道理的事。
6樓：匿名使用者
課文寫了作者童年時發現胚胎髮育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯絡的階段，先是夢中飛行，由夢中飛行引出了為什麼會在夢中飛行，及老師對此的解釋。由老師的解釋引出了人究竟是怎麼來的疑問以及對這個疑問進行的大膽猜想，這個猜想就是作者童年的發現學習時，思考我為什麼會有這樣的發現？
舉例說說你對我明白了世界上重大的發明與發現。有時還面臨著受到驅逐和**的風險這句話的理解。
7樓：匿名使用者
主要內容：
「我」在九歲時就發現了有關胚胎髮育的規律，這個發現源於夢中飛行，「我」不明白人為什麼能在夢中飛行，在與老師的交談中，「我」也沒有找到滿意的答案，後來經過自己的推理，終於得出了結論。三年後，這個發現在老師講課時得到了證實。「我」為此情不自禁地笑出聲音，年輕的女教師認為我的笑不懷好意，當眾把「我」趕出教室。
部分解：
第一部分（1、2自然段）：寫「我」童年時發現了有關胚胎髮育的規律，然而這一「發現」卻使「我」當眾受到了懲罰。
第二部分（3～13自然段）：寫「我」夢中發現自己總在飛行，詢問老師後仍沒有找到答案，「我」便自己觀察思考，發現了胚胎髮育的規律。
第三部分（14～19自然段）：寫幾年後在生物課上，老師講到人的起源，驗證了「我」的發現。「我」情不自禁地笑出聲來，老師認為「我」的笑不懷好意，把「我」轟出教室。
8樓：匿名使用者
這篇課文主要講了作業童年時的一個發現以及作者受到的處罰。反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。
9樓：匿名使用者
本文主要講了作者九歲時發現有關胚胎髮育的錯誤規律，上六年級的發現，規律是錯誤的，雖被老師處罰，卻明白了一個道理！望採納！
10樓：歲月無痕
本課講的是作者童年時的一項科學發現,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力.
課文先概述了作者童年時的發現,然後具體敘述這項發現的經過,最後寫這個發現在幾年後老師講課時得到證實.
課文的重點是寫作者童年時發現胚胎髮育規律的過程.這個過程大體經歷了三個相互聯絡的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什麼會夢中飛行及老師對此所做的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎麼來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想,這個猜想就是作者的童年發現.
11樓：匿名使用者
課文重點寫作者童年時發現胚胎髮育的過程。
12樓：匿名使用者
作者九歲時發現了有關胚胎髮育的規律
13樓：匿名使用者
本文講的是作者大大的童年方面
14樓：憶憶
作者主要寫了這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個，呃，我也知道。
15樓：匿名使用者
本文講的是作者大大童年發現
16樓：彼岸灬完美
23《童年的發現》主要講啦呃同作者童年時發現發育規律的過程。
17樓：匿名使用者
寫出了這個作者非常富有想象力！
18樓：匿名使用者
本文通過記敘作者童年時發現有關於關胚胎髮育規律得到證實的事情，表現了作者求知苦渴的特點和驚人的想象力，表達了作者對美好童年的懷念
《童年的發現》怎麼預習
19樓：匿名使用者
教學目標：
1． 認識本課「胚.豈.痴.嬰.窘」5個字。
2． 正確.流利.有感情地朗讀課文。
3． 基本讀懂課文。感悟作者童年求知若渴，尋根問底和大膽想象的精神。
教學重難點：
1． 閱讀課文，培養學生善於觀察，大膽發現的精神。
2． 理解課文最後一句話，並結合這句話談談自己的體會。
教學準備：
1． 查閱有關作者的資料。
2． 瞭解達爾文進化論的基本觀點。
教學課時：一課時
教學流程：
一． 談話，匯入新課
在人長大或變老以後，常常會回想起童年的事情。美國作家巴德.舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價,那麼,**作家費奧多羅夫童年中最有意思的是什麼事呢?(板書: 童年的發現)
二.自讀自悟, 小組合作學習.
1.學生根據閱讀提示自學課文.
(1).我發現了什麼?怎樣發現的?
(2).舉例說說你對課文中這句話的理解：「我明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面
臨著受到驅逐和**的風險。
（3）自己是否也有過童年的發現。
2．小組合作學習。
三．抓住重點，讀悟結合。
重點交流：
1．「我」是怎樣發現胚胎髮育規律的？
a．引導學生體會，作者之所以有這個發現，有以下幾個原因：（1）有疑就問，（2）反覆思考，（3）大膽想象。
b．結合體會，有感情地朗讀課文第3~13自然段。可以先自由分角色讀，再指名分角色讀，評價後再練習。
2．.舉例說說你對：「我明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險，這句話的理解。
（1）。根據課文，說說「我」的發現使「我」面臨著什麼？
（2）。說說你知道的其他例子。
四．總結昇華，拓展延伸。
1． 選擇覺得有趣的段落讀一讀。
2． 說說自己是否也有過有趣的發現。
3． 總結全文：童年的發現，儘管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這正是你創造，研究的開始。
童年的發現，儘管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這正是你創造，研究的開始。
禍患：災難.
情不自禁：抑制不住自己的感情。
絞盡腦汁：費思慮，費腦筋。
眉目：事情的頭緒。
隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎麼做就怎麼做。
妨礙：使事情不能順利進行。阻礙。
困窘：為難。
第一段（1、2自然段）主要講了「我」在九歲時發現了達爾文有關胚胎髮育的規律。然而這一發現卻給「我」帶來了懲罰。
第二段（3—13自然段）「我」在睡夢中發現自己總在飛翔，問過老師後仍沒有找到答案，「我」便自己觀察，思考發現了人類進化的規律。
第三段（14—19自然段）四年後，在生物課上當老師講到人的起源時，「我」想到了自己的發現便笑出了聲。老師認為「我」的笑不懷好意，便把「我」轟出了教室。
1）「我」是在做夢中發現自己總在飛翔，並且發現其他同學也具有「飛行」的天賦，於是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。
（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。
（3）老師並沒有給我們一個滿意的答案，便激發了「我」的想象力，渴望弄明白人究竟是怎麼來的。
（4）「我」想得是那樣痴迷，以至於親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特徵。
（5）「我」經過思考、推算，終於找到了問題的答案。
布魯諾熱情地宣傳新天文學說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最後被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發現，為堅持真理而獻出了生命。
20樓：匿名使用者
重點交流：
1．「我」是怎樣發現胚胎髮育規律的？
a．引導學生體會，作者之所以有這個發現，有以下幾個原因：（1）有疑就問，（2）反覆思考，（3）大膽想象。
b．結合體會，有感情地朗讀課文第3~13自然段。可以先自由分角色讀，再指名分角色讀，評價後再練習。
2．.舉例說說你對：「我明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險，這句話的理解。
（1）。根據課文，說說「我」的發現使「我」面臨著什麼？
（2）。說說你知道的其他例子。
四．總結昇華，拓展延伸。
1． 選擇覺得有趣的段落讀一讀。
2． 說說自己是否也有過有趣的發現。
3． 總結全文：童年的發現，儘管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這正是你創造，研究的開始。
板書設計：
發現規律——受到誤解——明白道理
童年的發現課文課，《童年的發現》課文的主要內容。
童年的發現 是一篇回憶童年趣事的文章，講述了作者在九歲的時候通過思考 觀察，發現了胚胎髮育的規律。告訴我們在生活中處處留心，勤于思考，有著積極探索的精神。童年的發現 課文的主要內容。本課講的是作者童年時的一項科學發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象內力。課文先概述容了作者童年時的發現，然後具體...
《童年的發現》讀後感，《童年的發現》讀後感100字
通過學習這篇課文，我發現了文中的這個小男孩很有智慧，雖然只上了二年級，但卻能思索出六年級才學的胚胎髮育的規律。我要學習的品質不是其他，就是作者這種對自己的問題刨根問底的精神，以後我也要有事就問，把所有不懂的是找到答案。學了 童年的發現 這一課使我感受最深的一句話是 世界上的發明與發現，有時還面臨著受...
童年的發現圍繞發現寫了哪幾件事？按什麼順序寫的？重點寫了什麼內容
寫了三件事 1 我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥進化來的。2 我得出結論，人如何由細胞變化 的。3 在生物課上被老師罰出教室。是按事情發展順序記敘。課文重點寫了作者童年時發現胚胎髮育規律的過程。童年的發現第十三自然段按什麼順序寫？第十三自然段是按照時間的順序來寫的。具體內容 鄉村的孩子從小就知道母親...