1樓：匿名使用者
你可以諮詢當地的教育局或主管教育部門，應該有詳細的要求！
小學語文教材教法
2樓：清風箭
三分教，七分管。要用興趣來引導，在每一堂課都要安排活動，都要有有意思的事。要和學生一起讀課文，變著法的讓學生多讀幾遍。要讓學生說，設計各種各樣的問題。要有表揚和批評。
3樓：司煙雀念
首先作為教師你應該先熟練掌握課程內容，然後分解問題，一一列出來，在上課時不斷給學生們提出問題，讓他們思考並回答，老師驚醒補充或更正，這樣能提高學生們的注意力和興趣，不要總是一個人在講臺上說，課後適當留作業，不要太多哦！第二天上課查驗前天的作業。
同時也要讓學生產生興趣，不要學死知識。（當一個好老師不容易，還要讓學生喜歡）
小學語文教材教法的複習題,急急急…… 5
4樓：輕輕的傾情
敬重卑微
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶湧的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我彷彿聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。
生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）並沒有什麼可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什麼，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？
有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，毀於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
註釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼裡，對什麼事都採取不嚴肅的態度。
1、分用「√」把短文括號中的用得恰當的詞語畫出來：在第8自然段的括號裡填上恰當的關聯詞。
2、「和睦」可重疊成「和和睦睦」，「忙碌」可重疊成「忙忙碌碌」這樣重疊後，意思有什麼不同？
「偉大」、「深刻」、「模糊」這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。
3、比較下面兩個句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。
（1）「想不到」
（2）「竟」
（3）兩個「如此」
4聯絡短文內容理解句子，然後回答問題。
（1）在第七自然段中共有兩個問句。
第一個是反文句，改為陳述句為：
第二個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：
（2）體會短文中的兩個比喻句。
螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什麼把「抱成黑團」的螞蟻比作「雪球」？
在第七自然段中，作者把 比作了「一根細小的針」。
（3）文章的最後一句話運用了「千里之堤，潰於蟻穴」這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由於小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻 。
5讀第四、五自然段，按要求回答問題。
（1）第四自然段中「每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動」這句話於前文第 段相照應。
（2）第五自然段中，作者為什麼說螞蟻「抱成團」是一種「智慧」？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
（4）螞蟻家庭「抱成團」逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神：
。6、回答問題。
（1）「我」為什麼要敬重卑微？（用文中的話回答。）
（2）你最敬重卑微者的那一點，為什麼？
二（23分）
有一天，一隻老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他揹回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢於是問：「牛哥，它出多少山芋請你背它？
「千斤「。
毛驢冷笑道：「十斤山芋還不幹呢？千斤！你可別做夢了！」
牛大哥認真地說道：「不是我別做夢了，而是你別糊塗了！十斤山芋算得了什麼？友誼的分量才重千斤呀！」
毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。
1、給下面詞中加點字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。
毛驢(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友誼（yí yì）
分（fēn fèn）量 耳朵(duō duo) 垂（chuí shuí）下頭
2、給多音字組詞。
bēi ( ) shān ( )
背 扇bèi ( ) shà( )
3、找出下列各詞的近義詞。
緩緩――( ) 友誼――（ ）
4、文中的「千斤」這句話是誰說的，請在（ ）裡打「√」。
（1）、毛驢說的。（ ）
（2）、牛大哥說的。（ ）
（3）老山羊說的。 （ ）
5、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個，在（ ）裡打「√」。
（1）毛驢和老山羊 （ ）
（2）老山羊和牛大哥（ ）
（3）毛驢和牛大哥（ ）
6、毛驢聽了牛大哥和話後「垂下頭不好意思地走了」說明了什麼？
7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什麼？
8、用文中的一句話，把下面的話補充完整。
這篇寓言故事告訴我們：
請問，**可以買到《中小學語文教材教法》一書
5樓：匿名使用者
中學和小學是分著的，沒有合在一起的，在書店裡應該有，但大部分是教材教法的解讀，原本只有系統內部印製，外賣的還沒見過。
6樓：莊穎
語文教學論 名字換了，**上有
小學語文課程與教學論的書是不是教材教法
7樓：7月的樹葉
不是，教材教法是單獨的課本，題目就叫教材教法
8樓：伊人背良人的債
這個可以肯定，但是考試之外的東西你要想到~~~~~我不多說，有個朋友也考過，你懂得
跪求 小學五年級心得體會
9樓：匿名使用者
我認識到了課改的必要性、急迫性，初步瞭解了課改的一些內容。
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於素質教育的空間。
對於小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成「自主、合作、**」的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結合起來；要鑽研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將採取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和**式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯絡，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎；鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
10樓：匿名使用者
試試做點奧賽題，挑戰下自己。
英語很關鍵，從開口讀書做起。敢於 大聲讀書
語文要練字，書寫相當重要。不管什麼事，字是敲門錘。
11樓：☆星夢
五年級是升學的一個關鍵，要好好學。數學很重要！
大學裡面初等教育學都學什麼
12樓：匿名使用者
初等教育即小學教育，或稱基礎教育.
文科主要課程：小學生心理學、教育心理學、現代漢語、寫作、自然科學基礎、人文社會科學基礎、科學技術史、教育原理、教學論與德育論、小學教育科研統計、小學語文教材教法、小學數學教材教法、教師口語與書法、現代教育技術、古代漢語、中國文學、外國文學、文藝理論、兒童文學等。
理科主要課程：小學生心理學、教育心理學、現代漢語、寫作、自然科學基礎、人文社會科學基礎、科學技術史、教育原理、教學論與德育論、小學教育科研統計、小學語文教材教法、小學數學教材教法、教師口語與書法、現代教育技術、高等數學、概率與統計、初等數論、大學物理、數學教學論等。
部編版語文教材總體上有哪些變化，全國中小學語文教材「大變臉」了嗎？
部編版教材與舊版教材的不同和所釋放的考試方向 自2016年陸續更新語文教材，到2019年幾乎全國各地都使用部編版教材，杜絕了 一綱多本 的情況。新版本相較於之前使用的版本內容變化非常大，不少老師都感到新版本難度增加，呼籲家長和學生理性看待考試成績。現在我們就四川部分地區之前使用的語s版和部編版部分內...
小學語文教材散文有哪些
山中訪友 匆匆 桃花心木 手指 養花 索橋的故事 山中訪友 山雨 草蟲的村落 索溪峪的野 懷念母親 彩色的翅膀 唯一的聽眾 用心靈去傾聽 青山不老 少年閏土 我的伯父魯迅先生 一面 老人與海鷗 跑進家來的松鼠 最後一頭戰象 金色的腳印 月光曲 蒙娜麗莎之約 我的舞臺 匆匆 桃花心木 頂碗少年 手指 ...
小學語文教學中小古文閱讀，小學語文古詩詞教學方法有哪些
傷仲永 就是寫一個天才兒童不學習，結果變成普通人的文章。對小孩子應該有一定的啟迪作用。小學來說，語文的文字功底及理解能力較差，不建議這麼早接觸艱澀的古文。應以唐詩三百首及宋詞元曲為教導重點。輔以成語故事，為小孩子以後的學習打下基礎。伯牙絕弦 和 楊氏之子 都是短小的古文，而且意思簡單。古文小學階段我...