1樓：匿名使用者
作者選擇的事例特點有：都是非常典型的例子，非常有說服力，大到皇帝小到一個太字，都說明了作者的觀點。
對我們寫作的啟示有：選擇事例的時候一定要設定典型的有說服力的，而且可以多舉幾個，大事小事都可以有。
例如《詹天佑》：
1、文章選材精當，中心明確。詹天佑在築路過程中發生的事情肯定有很多，文章能緊扣「傑出的愛國工程師」這個主題,選取幾個典型的事例來表現中心。
2、正面描寫和側面描寫相結合的寫法。為了表現主人公詹天佑及其品質，文章既從正面寫了回詹天佑的語言、行動、心理等，又從側面寫了外國人及其他人的反應和表現，起到了答烘托、反襯的作用。
擴充套件資料：
專題作文寫作中典型事例的選擇和運用：
一、把握好典型事例選取的三個原則
第一個原則是事例要真實，貼近生活，這是語文課程標準對初中生寫作的一個基本要求。選取熟悉的、真實的事例，避免空泛和憑空想象，這樣容易寫出真情實感，最能感動人，最能喚起情感的共鳴。
第二個原則是事例要恰當。力求選取最能表現中心思想的事例，果斷捨棄與中心思想無關的事例，這樣才能有力地突出中心思想。敘述類文章與論述類文章的事例選擇各有特點。
第三個原則是事例要新穎。新穎的事例，富有個性和新鮮感。我們要儘量選取這種充滿時代氣息、鮮活的事例，使文章充滿活力。
二、巧妙地對典型事例進行加工和剪裁
1、藉助細節的描述，讓典型事例活起來
在敘述抒情類文章中，事例要鮮活靠的是細節，可以藉助修辭句，也可以通過煉字，深入到細枝末節，濃墨渲染，將事例活生生地展現於文章中。如《背影》中父親買橘子的事例，《水滸傳》中魯提轄拳打鎮關西的事例，就得益於細節的描述。
議論類文章敘述事例，在簡潔的前提下也要注意生動鮮活，增加敘述色彩，使記敘的要素完整化，讓概括的事例形象化。
2、依據文體的需要，靈活化用典型事例
故事性強的典型事例往往有比較完整、比較詳盡的要素，一般來說，事件、時間、地點、人物、情節都比較完整。這類事例的優勢是便於「點」的敘述與描繪，具體生動，有感染力。寫議**，有時會感到雖然某些故事性強的典型事例與寫作主題之間有某種共同點，但無法直接引用。
這時候，我們要想辦法把這類事例轉化成議**的論據。處理這種事例時要刪去枝葉，突出主幹，在關鍵處加以點染。
3、學會一材多用，多角度開掘典型事例
對典型事例進行深入挖掘，才能發現蘊涵其中的多方面含義，分析得越透徹，從中發現的寫作角度就越多，事例的利用率就越高。
一則好的事例總是立體的，具有多元的屬性，再加上不同的人對材料的理解不同，立意的角度有異，因此，同一個事例往往可以從中挖掘出幾個不同的觀點。一材可以多用，只要運用發散性思維，通過聯想和創意，就可能從同一事例中發現蘊藏著的不同意義。
三、要精心揣摩典型事例的敘述語言
1、依據文體，把握好敘事的角度和繁簡
要避免堆砌舉例和語言拖沓。要注意：不要不加分析地隨便運用事例，不要把議**中的記敘和記敘文中的記敘混淆了。
記敘文中敘述典型事例時要的是細節，求的是生動。這就需要聯想和想象，精心刻畫細節，讓語言細膩而傳神。
議**中舉例的語言應是概括、簡潔的，而不是把事例講故事。初學議**寫作的學生在舉例時，不明白記敘文中的敘述和議**中的敘述的差異，把事例拉得很長，以致文章顯得不倫不類，不知是議**還是記敘文。
2、變換句式，讓敘事語言生動起來
巧妙地運用富有文采的語言對典型事例進行闡釋，自然會收到奇效，使語言搖曳生姿。比如用排比句的形式列舉一組典型事例，不但會加強語勢，突出內容，加重感情，而且會更有力地表達自己的觀點。
例如，有篇文章寫道：「一部《時間簡史》詮釋了史蒂芬・霍金這位嘔心瀝血的科學家的整個生命歷程，一部《人間喜劇》演繹了巴爾扎克這位孤獨而熱情的老人的全部心聲，一部《史記》挽回了曾遭受宮刑的司馬遷的尊嚴，他們都因為找到了適合自己的路而成功。」
文中一口氣列舉了史蒂芬・霍金、巴爾扎克、司馬遷三個人的事蹟，闡述了文章「適合自身」這一主題。
由以上分析可知，只有準確地選擇、巧妙地運用，讓典型事例為我所用，才能為寫出精彩的文章打下堅實的基礎。
2樓：匿名使用者
選擇事例來說明一個事情的時候，一定要非常的典型，而不是說把類似的事例一再的重複
3樓：匿名使用者
選擇的事例要有說服性 。
寫一個你形象最深刻的一個人,通過一兩件事來展現她的特點。作文600字
4樓：回家了嗎親
先看看教師的指導，裡面有些好詞句的提供，還附有兩篇例文，希望對你有幫助
習作題目：我佩服的一個人
5樓：灰原雛田
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈啊哈哈啊啊哈哈
通過一個具體事例，反映一個人的品質特點。習作
6樓：小魚擺擺
世界上最好的東西
世界上最好的東西是什麼?有人會說：「是金錢!
」因為只要有了金錢,吃喝衣著不用愁.也有人會說：「是高貴的地位!
」因為有了這高貴的地位,人人都會對你尊敬無比.……可我的觀點與這些人截然不同,我認為助人為樂的品質才是世界上最好的東西.
在一個風和日麗的清晨,爸爸媽媽帶著我去公園散步.一路上我們有說有笑,快走到公園門口時,我忽然看見一位老伯伯摔倒了,我急切地對爸爸說：「爸爸,爸爸,那邊有一位老伯伯摔倒了,我們快去扶他吧!
」爸爸二話沒說,順著我手指的方向,與我一起奔過去.只見一位白領叔叔搶先一步跑到老伯伯的身邊,他扶起了老人,幫他拍去身上的塵土,關切地問道：「老大爺,您沒事吧?
**摔疼了?」「我……我……我這兒……我這兒疼.」老伯伯指著膝蓋說道.
白領叔叔立刻把老伯伯扶到路邊的休息椅上,捲起他的右褲腳,看見老伯伯的右膝蓋又紅又腫,白領叔叔著急的說；「大爺,我送你去醫院吧!你的傷挺嚴重的.」「不用了年輕人,你忙去吧,我坐一會兒就好了.
」老人搖搖頭.「那您站起來給我看看,是否好一些了?」誰知,老伯伯還沒站穩,就一屁股又坐了下去.
「不行!您的傷不輕,如果不及時**,會更嚴重的!」說著,白領叔叔攔了一輛計程車,把老伯伯扶進了車廂.
我目睹了白領叔叔所做的一切,他的這種助人為樂的行為是一種高尚的品質,是每一個人都應該做到的,是世界上最好的東西.
7樓：怪怪
假期裡孩子們完成了第二單元習作草稿，在明確習作要
求時，我特別強調：這次習作是通過一件具體的事來描寫我們熟悉的人。課上通過分析本單元的四篇課文，使學生明白：
先要明確寫誰，再想好寫他性格或品質的哪一種特點，最後確定寫什麼事情。三者密不可分，不能割裂開。可仍有部分孩子沒有具體事例，不符合本次習作要求。
這篇文章也許對孩子有幫助，希望家長能引導啟發自己的孩子，改好習作。
要通過一件事寫一個人，應該注意：
1、選擇一件最能表現人物思想品質和性格特點的事。這件事必須是自己感受最深的，如生活中自己被一個人的好思想好品德的行動所感動，覺得非要寫出來不可。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。
所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的思想、品質、特點的事。對小學生來說，選擇典型事例，
要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。
這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的「小中見大」。
2、選擇的一件事，一定要把這件事的來龍去脈，前因後果寫清楚。
3、以一件事寫人，整個記敘的過程，從事情的開始、經過、結果都要圍繞所寫的人來寫。有時候，一件事往往牽涉到幾個人，但一定要
分清主次，不能平均使用力量。
4、記事寫人都要求真實。記事要注意通過具體的事情表現人物的思想品質，
要寫出人物的語言、行動、外貌神態，不要以空洞的議論代替具體的記敘。
其實，很多孩子已經能把事情說清楚、明白，可寫出的作文讓人讀起來沒有一點滋味。原因在於沒有「描寫」。其實有時，文章一個好的開頭或結尾，文中一兩處精彩描寫，都可能成為點睛之筆，給文章增色。
平時，習作時，一定要求孩子語言要精練，不能重複囉嗦；用詞必須準確，不可模稜兩可。在此基礎上，學會細節處理，巧用比喻、擬人、誇張等手法，這裡的描寫應如繡花般細緻，流淌出細膩的情感。如此，有詳有略，就能主次分明，文章自然也有滋有味了。
通過一些典型事例來寫人物特點的作文300字（寫人的）
8樓：流浪魚大愛無限
這個你應該看看朱自清的背影，魯迅的阿q正傳和祥林嫂，還有沈從文的邊城。這幾部大家的作品寫人物特點都非常形象生動。
9樓：匿名使用者
七年七班的同學們，來抄的報個到
10樓：迪莉莉
寫得真好啊，比一般人好多了
11樓：劉娛希
?????????寫的特別好娃！
12樓：匿名使用者
不知道攻略組長大了去了趟水杯水車薪乀γ੭ ᐕ)੭*⁾⁾、不是嗎丁啉
寫一個人的一件事，突出人物的性格特點，運用語言、動作、外貌、神態、心理等多種表述方法 500字作文
13樓：匿名使用者
我的朋友
我是個性格開朗的小姑娘，所以有很多的朋友。我最好的朋友叫【自己寫】，我們五歲就相互認識了，可以說度是行影不離。
我的朋友有一頭金黃色的頭髮，雪亮雪亮的眼睛，頂知頂的鼻子，和一張粉紅嫩紅的小臉蛋兒。她很道瘦，可能是從小練舞蹈的緣故吧！也很高，可以說，她的身材極好。
她非常內向，上課並不是很愛舉手回回答答問題，但學習卻很好，行為也是舉止文雅，慷慨大方。
14樓：匿名使用者
可以對這個人的特點語言動作。外貌，神態，心理等多種表述方法來寫。在寫這個故事的時候，一定要抓住他的動作語言神態等來描寫。要把故事寫具體詳細。
15樓：匿名使用者
上課時，老師叫你起來回答問題:「✘✘，你來說一下要怎麼回答我的這個問題。」你緩緩的站起來，說:「我不知道。」老師把你罵了一頓。
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