1樓：我是專家
1.給予他一個快樂的童年。
2.教他懂的分享。
3.讓他知道感恩。
4.陪同孩子快樂學習。
5.帶孩子去看世界。
我是個老師，上面寫的是從北京一個名師那裡學來。她告訴我她就是這麼教她孩子。她的孩子已經長大成才，都有所成就。
2樓：深圳的格格
一家人面對孩子的離開，難過至極，在他們印象中，孩子身體健康，性格也比較活波開朗。但是醫生的一句話讓家人都很難過，醫生說孩子沒有一點的求生慾望，就這樣一句話，讓孩子的家人心痛不已，這麼小的孩子就沒有了求生的慾望，說明孩子活的太累了，醫生說孩子是因為過度勞累而猝死的。
現在孩子太累了，壓力太大了
很多人都說雖然現在生活條件好了，但是現在的孩子太辛苦了，所謂的「不能輸在起跑線上」成了每個作為父母的人生名言，甚至在孩子還沒出生就各種攀比，什麼時候胎動，什麼時辰出生，出生後又是各種對比，什麼時候抬頭，什麼時候爬行，什麼時候走路說話等等。我們的孩子一直處在被比較中。
稍微長大一些，很多孩子剛剛會說話，就被父母送去各種興趣班，英語班，生怕自己的孩子比別的孩子落後了。這些時間佔據了孩子大量的課餘生活，很多時候孩子稍微有怨言，家長經常都是時候：「這都是為了你好，為了你以後有更好的生活，孩子對父母的安排只能聽之任之。
但是這樣的孩子，他們其實是不快樂的，他們失去了本該有的童年，失去了童真，所有的童年生活被大量的興趣班，課外班所佔據。
壓力過大的孩子容易自閉性格暴躁
朋友家的小孩，因為朋友自己是一個比較好強的人，從女兒一出生就信奉決不能輸在起跑線上，無論怎麼樣，也要孩子一定出類拔萃。
所以孩子小時候就開始各種早教班，興趣班，夫妻兩個省吃儉用都用來「培養和教育」孩子，從來也不爭取孩子的意見，只要有時間就給孩子報名，讓孩子上課，孩子每天的時間都是安排的滿滿的。
但是近期朋友發現孩子有了很大的變化，原本乖巧的小女生，卻突然變得很暴躁，還動不動就會摔東西，父母的話也不聽，自己把自己關在房間裡面，性格也變得有些自閉。
朋友趕緊帶著孩子去看了醫生，醫生說孩子就是因為沒有休息時間，每天還要接受自己不喜歡的事情，強迫自己去上不愛上的課，性情才會有所大變。朋友聽了醫生的話，頓時醒悟了，她說還好發現的早，不然孩子真的被她給耽誤了，她很後悔之前對孩子做的一切。
朋友是醒悟的比較早，但是很多家長並沒有意識到這點，仍舊對孩子「加大馬力」，孩子在「超負荷的工作」。
還孩子應有的童年
其實很多時候不是社會給予家長和孩子的壓力，而是家長本身自己給自己的壓力，我們經常會攀比，隔壁孩子會了什麼，我們怎麼不會之類的，我們沒有必要一定要求自己的孩子是出類拔萃的，什麼都要走在最前面，我們作為孩子的父母，是最應該保護孩子的，但是我們在保護孩子的時候有沒有讓孩子收到更深的傷害呢？
孩子的童年生活只有一次，我們要秉承順其自然的態度去教導孩子，讓孩子在童年中快樂的成長，在平時的生活和玩樂中體會到幸福，真的沒有必要因為會算幾個算式，會說幾句英文而逼得孩子每天頭昏腦漲。
孩子還小，有很強的的求知慾望，父母一定要給孩子一個美好的童年，孩子的身心健康才是最重要的。
·給孩子一個怎樣的童年
3樓：匿名使用者
1、多帶孩子去一些地方，公園，景區等等；
2、多買一些玩具；
3、和他經常做一些遊戲；
4、多給他引薦一些小朋友；
4樓：匿名使用者
給孩子一個正規的童年，從小要給他一個良好的教育，必須讓他近朱者赤，並且讓孩子走向正道上，這樣他的童年才是更美好的
5樓：匿名使用者
不要逼太緊。順著他的興趣走
我們應該如何給孩子一個健康的童年？
6樓：ak唐擦
很多人都問：「我們怎麼樣幫助孩子讓他不要從小遭受那麼多的創傷？」我的回答一般都是：
把你自己修好，孩子就沒問題！其實，孩子最需要的就是父母的全心接納，如此而已。可是，太多父母都容易一味打壓、責備小孩。
從小，在這種「轟炸」之下，每個孩子的潛意識裡，都覺得自己不夠好。而這個「不夠好」和「不配得」的情結，就是造成我們大半輩子無法真正快樂的主因。
我出去演講的時候，常常會碰到憂心忡忡的家長，看到我的書中描述我們每個人小時候是如何地被制約、被壓抑，而禍害一生，因此都會問：我們怎麼樣幫助孩子讓他不要從小遭受那麼多的創傷？
我的回答一般都是：把你自己修好，孩子就沒問題！其實，孩子最需要的就是父母的全心接納，如此而已。
可是，父母都容易覺得隔壁的薇薇比咱們家女兒聰明、你看你班上的王大頭，每次都考一百分、王叔叔的嬸嬸的表姨的小姑的女兒，拿了什麼什麼競賽第一名......哪個父母不曾管教自己的孩子說：你看你，手這麼髒還抓東西吃，一點衛生觀念都沒有。
你看你，一點小事就哭，哪像個男孩子...
從小，在這種「轟炸」之下，每個孩子的潛意識裡，都覺得自己不夠好。而這個「不夠好」和「不配得」的情結，就是造成我們大半輩子無法真正快樂的主因。因為我下意識覺得不夠好，所以容不得別人說我；因為我隱隱約約覺得自己不如所有人，因此我必須強出頭，在各方面都要有所表現，來安慰自己；因為我覺得自己不配得，所以很多事情我不會去爭取，或是不自覺地破壞快到手的成功或是快樂。
有一天早上，難得跟孩子們一起用早餐，我注意到我和女兒開始吃了很久，我十二歲的兒子還是在樓上他的房間裡東摸摸西搞搞。那天心情不佳，意識層次較低，負面情緒較多，怎麼看他就是不順眼。催了他好幾次，總算姍姍來遲，我很不高興地開始數落他：
「你看看，你動作這麼慢！早上起來在樓上摸那麼久，我應該送你回臺灣去當兵，把你訓練得動作快一點！」孩子聽了我的數落，感受到我對他的不滿，開始很不高興的反駁我：
「那有慢，今天要穿**，還要打領帶，很複雜耶！」我還是很不高興地抱怨，一直嘮嘮叨叨不休。這時，我有了一些覺察，看到自己在試圖讓貓學狗叫，而且還振振有辭地為自己辯護。
其實，我兒子就是一個動作不利索的人，這是事實。不過，顯然並沒有誤事，至少每天早上我雖然沒有陪他們吃早餐，但是他們都準時趕上校車上學了。問題在那裡？
在那個看不慣別人動作慢的人，就是我，也是他的母親。利用自己是母親的身份掩護，儘量投射自己的負面東西在孩子的身上。
很多時候，我們藉由「管教孩子」為名，把自己不喜歡或是看不慣的東西發洩在孩子身上，美其名為「對他好」，但是卻傷害了孩子的心。那天早上，我就聽到我兒子大聲斥責他妹妹，讓她趕快出門，語氣充滿了不耐煩和怒氣。惹得我又不高興，感覺很毛躁，也很想出言阻止他。
但是，我立刻又察覺到：這是誰教他的？誰以身作則地教他對人不耐煩和憤怒時如何表達？
誰讓他一大早就怒氣衝衝的出門？突然在那一刻，我體會到的是一個慚悔的母親的感受。也許你會說，孩子總有做不對的時候，教總得教吧？
當然。孩子絕對需要界限，否則他們會非常迷失的，而且感覺不被愛。但是，重點在於管教時的態度。
如果，孩子的行為和言語沒有觸動你自己內在的舊傷或是情結的話，你管教他的態度和品質是截然不同的。不是嗎？所以，其實道理很簡單，把自己修好就好了。
只要不把孩子當成我們的「投射板」，孩子多半就會有個快樂的童年。
每一個孩子都希望自己是成功者，都期待著肯定和讚譽，作為老師，我想我們應該珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得「我能行」的成功體驗。
為了讓每個孩子都能獲得這樣的體驗，從二年級開始，我們班就採用了「分級管理制」――人人都是班級的小主人！中隊委員負責全班各項工作的監督、檢查。小組長分管各組的學習和衛生。
課代表負責各學科的學習情況，輔助任課教師的工作。職責長負責小範圍工作，如「圖書管家」、「財務管家」、「環保衛士」、「安全衛士」等，讓每一個學生在班內都有一份奉獻自己的崗位，在崗位中鍛鍊自己，讓自己逐漸形成較強的責任意識，讓每個孩子都充分地感受到自己在班級裡是一個有用的人。有的孩子能力弱一點，我會偷偷地幫他們一下，陪著他們完成任務。
現在要上四年級了，他們已經能主動交換著彼此的崗位，做著班裡的事情，不需要我經常插手管理了。由此及彼，我們班孩子在學習上，也比較自覺，互幫互助意識比較強。我想，這與小小的崗位提供給孩子認識自己後帶來的自信是分不開的。
蘇霍姆林斯基曾經說過：「真正的教育就是自我教育。」我想一個孩子如果擁有了自我教育，自我成長的能力，我們的教育就應該是成功的了。
但這需要一系列的教育機制，我一邊摸索一邊嘗試。例如錯誤契機；溝通妙用；學會賞識從心理上不斷幫孩子建立自我成長的意識、思維、方法等，讓孩子們能在平靜的安全的心理狀態下不斷認識自己，成長自己。
學生是種子，給他們機會，他們就會綻放；學生是花朵，給他們陽光，他們就會燦爛。種子各不相同，但每一顆種子都有每一顆種子的夢想，我希望這些種子都能長得更美麗。於是，我們班的班級公約一直是「我在進步」，每天早上，學生一走進教室就能看得到：
每天進步一點點，我就更接近快樂；每天創新一點點，我就更接近成功！我是渺小的，但通過努力，我可以卓越！我是平凡的，但通過努力，我可以傑
出！當然隨之而來的，各種各樣的主題隊會，各種各樣的比賽活動，各種各樣的展示，孩子們都會根據自己的實力踴躍報名展示自己，如果被選上的，一定精心準備，落選的也會開心地握一下拳頭宣告下一次繼續挑戰，有時也會向全班同學求情，給一個機會，自己真的進步很大了，當然，大家肯定願意給已經很努力的孩子展示的機會。無論出現怎樣的情形總是那麼美好，那麼讓人欣慰。
7樓：一刻
童年創傷分為兩種，一種是內隱的記憶，另一種是外顯的記憶。內隱的記憶因孩子太小，海馬體發育不完全，語言能力沒有完成，無法用語言講述。外顯的記憶是孩子可以表達的記憶。
童年創傷是一件很可悲的事情，甚至會影響人的一生，不要因為家長的疏忽而犯下大錯
怎樣給孩子一個快樂的童年
8樓：匿名使用者
每個父母都希望給孩子一個快樂
9樓：子倍優提分王
你好！很高興回答你的問題。
聽自己的話長大的孩子，會更加快樂，熱情，擁有強大到讓人震撼的心理能量！
方法/步驟：
1、 成為自己：
我們生命的根本動力是成為自己。是不是在做自己，這一點極為關鍵。
2、 我們天然就有一個精神胚胎：
孩子決不是一張白紙，相反一開始就有一個精神胚胎，這個精神胚胎中藏有心靈成長的密碼。並且，只有孩子自己通過自己的行動、感受和思考才能解開這個密碼。
3、 關係勝於一切：
若父母能與孩子提供一個和諧的關係，那麼，孩子的精神胚胎就會在這個關係中，自由而安全地得到最大程度的成長。
4、 關係要穩定：
愛情中，一個不穩定的關係會給一個成年人造成極大的傷害。童年時，這個傷害會更重。
家長們應該給孩子買什麼樣的智慧兒童手錶呢
通常情況下選擇符bai合自己需du求的即可,在選擇智慧手zhi表時需要注意dao以下幾個問題 專 怎麼為孩子選購兒童智慧手錶 兒童智慧手錶選購建議 一 看產品背景 選擇大品牌出品的 孩子隨身攜帶的產品,建議家長們一定要選擇大企業生產的品牌,小作坊生產的兒童智慧手錶的檢測都是不過關的,給孩子戴會有很多...
家長給孩子的寄語，家長給孩子的鼓勵寄語
家長給孩子的寄語如下 1 幾乎每一個人都期望在人生的旅途上一帆風順，在成長的道路上勇往直前。許多人都說過 成長的道路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有撐開的鮮花，那最好也沒有風雨，沒有彎路。但是我覺得 沒有彎路的人生不是真正的人生，沒有荊棘的成長不會使人真正地成長。2 人要在挫折中成長，就在一次次失敗中也逐...
真是有什麼樣的家長，教出什麼樣的孩子，這句話什麼意思，是說這一家人不實在嘛
這句話不是這個意思，意思就說孩子和父母的個性 行為 做事方式很相同。這個就是說我兒子的品行在他眼中不好，再者對我的反應也不是很好。這就是說兒子家長一個德行，都這種不文的人 這句話是說這不好的家長就是有一個不好的孩子，罵人的，把一家都罵了 說白了就是在諷刺你們。說的難聽點就是罵你們 是說，父母的行為對...