1樓：絕情
藤野先生是一個生活簡樸，治學嚴謹，待人誠懇，熱情，對學生嚴格要求，沒有民族偏見的學者。 6至9段：生活簡樸，治學嚴謹 11：
專注執著 16至19段：添改講義，正直熱誠，工作認真負責，一絲不苟，：糾正解剖圖，熱情關心，循循善誘，嚴格要求 20至22：
關心解剖實習，正直無私，熱情誠懇 23：認真求實，治學嚴謹 37：沒有民族偏見，對勤奮好學的學生一視同仁，對醫學事業熱愛
《藤野先生》中藤野先生有什麼性格特點 表現在第幾段？？ 急急急
2樓：來自火星的怪物
第一件：主動關心我的學習 認真為我改講義（表現了藤野先生自始至終認真負責的精神）
第二件：為我改正解剖圖（體現了藤野先生對學生的嚴格要求和循循善誘）第三件：關心解剖實習（一直關心我的學習，為人熱情誠懇）第四件：
向我瞭解中國女人裹腳（表現了他對骨學的興趣和求實的精神）
3樓：昌片術亭
藤野先生是一個正直的日本知識分子。文中所描寫的思想性格主要有兩方面的特點。一是他熱愛中國和中國人民，對中國人民懷有真誠友好的感情；二是他樸素勤謹，熱愛科學工作認真負責細緻。
在他對待魯迅的態度上，這兩方面是不可分的。至於他想知識中國女人裹足的究竟，也是為了從醫學的角度來說明這一作法愚蠢，幫助中國人民驅除這一落後事物。他與魯迅分別時的依戀、悲哀、惋惜的感情流露，更能說明這個問題。
藤野先生中的主人公的性格特點是什麼？
4樓：
藤野先生是一個正直的日本知識分子。文中所描寫的思想性格主要有兩方面的特點。一是他熱愛中國和中國人民，對中國人民懷有真誠友好的感情；二是他樸素勤謹，熱愛科學工作認真負責細緻。
在他對待魯迅的態度上，這兩方面是不可分的。至於他想知識中國女人裹足的究竟，也是為了從醫學的角度來說明這一作法愚蠢，幫助中國人民驅除這一落後事物。他與魯迅分別時的依戀、悲哀、惋惜的感情流露，更能說明這個問題。
5樓：
主人公 藤野先生對生活方面沒有過多的要求而是對醫學方面特別嚴謹可以從藤野先生給我修改講義完全體現出來 並且藤野先生不會因為我是中國人而歧視我，反而更加的讓我好好學習 以及對我學習上一絲不苟的態度 充分說明了 藤野先生雖然對生活馬馬虎虎但是對醫學上一絲不苟，認真負責
在魯迅作品中《藤野先生》裡面的主人公藤野先生的性格特點是什麼？而且這些特點是從那幾個自然段可以看得 5
6樓：會飛翔的魚
藤野先生是一個道德高尚的學者，他不同一般的抱有狹隘的民族觀的學者。面對學生，他所做的一切，其目的是發揚光大他所從事的學術事業，造福於全人類。為此，他表現出了坦誠無私的氣質與風範。
魯迅求學的時期，正值中日關係極其緊張的時期。日本國內上上下下均存在著歧視與敵視中國人的心態，留學生活讓魯迅飽嘗了一個弱國國民的酸辛。而正是在這種景況之下，藤野先生熱情誠懇的關懷，就如同冬天裡的一把火，溫暖了作者孤傲而孤僻的心靈。
因而，它更顯得珍貴和令人難忘。
先生最為難能可貴的是，他能公平公正地對待一個弱國的學生。也許有人會說，這是一個教師的職責，可是在藤野先生先生所取的環境，這樣做實在太難了。儘管魯迅是仙台醫專唯一的中國留學生，但是他的做法依然會引起狂妄自大的日本民族的「公憤」。
「匿名信事件」中，汙水不是也向他潑來了嗎？他不僅關心魯迅的學業，而且關心其成長中的每一個細節，為其解剖實習中的出色表現感到欣慰。不僅如此，他還能為一個弱國學生打抱不平，都體現了他對於一箇中國學生的真摯師生情誼。
7樓：匿名使用者
藤野先生是一個正直的日本知識分子。文中所描寫的思想性格主要有兩方面的特點。一是他熱愛中國和中國人民，對中國人民懷有真誠友好的感情；二是他樸素勤謹，熱愛科學工作認真負責細緻。
在他對待魯迅的態度上，這兩方面是不可分的。至於他想知識中國女人裹足的究竟，也是為了從醫學的角度來說明這一作法愚蠢，幫助中國人民驅除這一落後事物。他與魯迅分別時的依戀、悲哀、惋惜的感情流露，更能說明這個問題。
8樓：年紀
性格特點：知識淵博，治學嚴謹，不修邊幅，不拘小節，生活儉樸的學者形象，沒有狹隘的民族偏見，正直熱情，對學生嚴格，尊重科學，循循善誘。
從6，8，9，17，22等自然段
9樓：望月·銷魂
藤野先生是一個生活簡樸，治學嚴謹，待人誠懇，熱情，對學生嚴格要求，沒有民族偏見的學者。
6至9段：生活簡樸，治學嚴謹
11：專注執著
16至19段：添改講義，正直熱誠，工作認真負責，一絲不苟，：糾正解剖圖，熱情關心，循循善誘，嚴格要求
20至22：關心解剖實習，正直無私，熱情誠懇23：認真求實，治學嚴謹
37：沒有民族偏見，對勤奮好學的學生一視同仁，對醫學事業熱愛
10樓：匿名使用者
偉大，愛學生，沒有狹隘的名族偏見，生活樸素，治學嚴謹
魯迅《藤野先生》一文中，藤野先生的性格特點是什麼？
11樓：小薇薇
1、性格特點
藤野先生是一個生活簡樸，治學嚴謹，待人誠懇、熱情，對學生嚴格要求，沒有民族偏見的日本學者。
2、原文簡介
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京「清國留學生」的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。
本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
3、寫作背景
魯迅與藤野先生分別20年後的2023年，正值中國第一次國內革命戰爭進入高潮的時期，也是魯迅世界觀發生偉大飛躍的前夜。這年秋天，在反動軍閥及其御用文人的**下，魯迅離開北京，來到廈門。他在一封信中曾說：
「我來廈門，雖是為了暫避軍閥官僚『正人君子』們的**，然而小半也在休息幾時，使有些準備。」所謂「休息」和「準備」，乃是回顧自己走過的革命路程，清理和解剖自己的思想，總結鬥爭經驗，以迎接新的更大的戰鬥。《藤野先生》就是這時在廈門大學圖書館樓上寫成的。
12樓：匿名使用者
藤野先生是一個生活簡樸，治學嚴謹，待人誠懇，熱情，對學生嚴格要求，沒有民族偏見的者。
藤野先生是一個正直的日本知識分子。文中所描寫的思想性格主要有兩方面的特點。一是他熱愛中國和中國人民，對中國人民懷有真誠友好的感情；二是他樸素勤謹，熱愛科學工作認真負責細緻。
在他對待魯迅的態度上，這兩方面是不可分的。至於他想知識中國女人裹足的究竟，也是為了從醫學的角度來說明這一作法愚蠢，幫助中國人民驅除這一落後事物。他與魯迅分別時的依戀、悲哀、惋惜的感情流露，更能說明這個問題。
6至9段：生活簡樸，治學嚴謹
11：專注執著
16至19段：添改講義，正直熱誠，工作認真負責，一絲不苟，：糾正解剖圖，熱情關心，循循善誘，嚴格要求
20至22：關心解剖實習，正直無私，熱情誠懇
23：認真求實，治學嚴謹
37：沒有民族偏見，對勤奮好學的學生一視同仁，對醫學事業熱愛
藤野先生在日本並非著名學者，其言其行也許並非楷模，但是，在對待魯迅，其實也是對待中國人的態度上，確實難能可貴！須知，那是在中國在甲午海戰慘敗之時；是在日本獨霸東亞的野心日漸膨脹，舉國上下都瀰漫著一股鄙視中國人的風氣之時；是在日本人視中國人為「豬頭三」、「下等動物」之時。 那是在日本舉國上下鄙視中國人的風氣時對中國人的特別熱情友好與尊重。
望採納喵！
13樓：戀冪
藤野先生——一位日本醫學教授，因為表現出平等待人的態度，關心弱國子民的學業，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。
他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，如果我們設身處地地想象魯迅當時的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。（治學嚴謹、平等待人、和藹可親）
14樓：匿名使用者
人物刻畫抓住主要特徵，突出精神性格。文中具體寫了四件事，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。1．主動關心「我」的學習，認真為「我」改講義。
文中寫道：「過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。」在很短的時間內，就關注「我」，並主動問「我」上課的「講義」能否抄下來，要「我」拿出所抄的講義給他看，而且，「此後每一星期要送給他看一回。
」對「我」的講義，「從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課……」這些事情表現了藤野先生自始至終認真負責的精神。2．為「我」改正解剖圖。
「還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室裡去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：『你看，你將這條血管移了一點位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。
現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫。』」這裡體現了藤野先生對學生的嚴格要求和循循善誘。在藤野先生親切和藹的談話裡，我們可以體會出他既尊重學生──「這樣一移，的確比較的好看些，」也尊重科學──「然而，解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。
」3．關心解剖實習。「解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：『我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。
現在總算放心了，沒有這回事。』」從這件事可以看出，藤野先生一直關心「我」的學習，一直惦記著「我」的解剖實習，「我」考試及格了，他很高興，如釋重負。4．向「我」瞭解中國女人裹腳。
這件事表現了他對骨學的興趣和求實精神。
除用具體事例來表現藤野先生的高尚品質外，作者還用白描手法來勾畫人物的特徵。如寫藤野先生，寫他的「黑瘦」「八字須」「緩慢而很有頓挫的聲調」「戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書」，衣著「模胡」，冬天穿舊外套，活畫出一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。
15樓：一定是你啊
藤野先生對學術的認真嚴謹，對學生熱心尊重的高貴品質，讚美了藤野先生沒有任何民族偏見的公正真誠
16樓：____二班灬瑩爺
藤野先生：好奇、求知求實、做事嚴謹、一絲不苟、關心學生、認真負責、正直、心胸寬廣、沒有民族偏見 ok？
《藤野先生》
17樓：喬岄
1）個人思想上歷程上的重要選擇：
棄醫從文
（2）弱國子民在海外的奮鬥： 反面：醉生夢死的清國留學生；正面：「我」追求真理的艱難道路。
（3）在民族狂熱中保持冷靜的教師： 藤野沒有成見，處處關心「我」。
（4）超越民族感情的師生之情： 「我」對藤野的懷念。
開頭三個自然段並沒有寫到藤野先生，只談了在東京的生活，這樣寫是否多餘？為什麼？
不多餘。第一部分寫「我」在東京的見聞，寫自己為什麼要從東京轉到仙台，為下文見到藤野先生做鋪墊。
偶盡力樂，還有些在**早吧。
藤野先生閱讀答案，藤野先生的閱讀答案
上海的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下缺不了成群結隊的 清國留學生 的速成班。這句話的 確 和 但 在語氣和內容上有什麼作用？他的性格,在我的眼裡和心裡是偉大的 為什麼只是 在我的眼裡和心裡 藤野先生 閱讀答案 1.概括主要內容 主要寫了作者在東京的見聞，即清國留學生賞櫻花 學跳舞的事。...
關於《藤野先生》的問題有關《藤野先生》這篇文章的幾個問題
原來可以來這裡找答案。受教了 1 作者回國，即真的目睹了 中不幸的事實，捲入了複雜動盪的中國局勢。2 時勢改造前得先去適應。民族復興，首先得有覺醒意識，及啟蒙運動。現代社會，光靠人多力量未必大。3.指我學醫的意見變化了 看電影 事件是魯迅決心離開仙台棄醫從文的根本原因.看電影 事件深深地刺激了魯迅....
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tmp這個不會，你還是個人嗎？我眼中的藤野先生500字作文600 作文 我最熟悉的人,仿照藤野先生 600字 我最熟悉的人 要是你問我最熟悉的人是誰？我會不假思索的說 是爸爸，我的好爸爸！爸爸有一頭烏黑的頭髮，略微有點卷 一雙深邃的眼睛，常常變幻莫惻 一張敦厚的面容，常常和顏悅色，有時也會嚴肅冷竣。...