1樓：手機使用者
上海的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下缺不了成群結隊的『清國留學生』的速成班。』 這句話的『確』和『但』在語氣和內容上有什麼作用？
2樓：手機使用者
"他的性格,在我的眼裡和心裡是偉大的",為什麼只是"在我的眼裡和心裡"?
藤野先生 閱讀答案
3樓：殳妮素清一
1.概括主要內容
主要寫了作者在東京的見聞，即清國留學生賞櫻花、學跳舞的事。
2.「東京也無非是這樣」中「無非」理解為（不過、只不過），表達出作者（失望）的情感。「這樣」指代（到處是一些胸無救國之志的清國留學生），這一句在結構上有（總起）作用。
3.「實在標緻極了」這一句中的「標緻」你怎麼理解？
.「實在標緻極了」這一句中的「標緻」是反語，體現著作者的憎惡、諷刺情感。
4.你認為作者寫這一部分內容與藤野先生有什麼聯絡作者寫這一部分內容，實際上是交代自己往仙台見藤野先生的緣由。
願對你有所幫助！
藤野先生的閱讀答案
4樓：銘翼光逝
答案（一）1、在東京的所見所聞
2、只不過，失望
3、憎惡、諷刺，標緻，反語
4、行屍走肉、醉生夢死
5、看不慣清國留學生不學無術、醉生夢死的生活方式
6、承上啟下的過渡作用
（二）7、表達自己的愛國主義的情感
8、北京的白菜運往浙江尊為「膠菜」，福建野生著的蘆薈到了北京美其名月「龍舌蘭「
9、不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心
10、反映日本人民的友好熱情，正襯藤野先生的精神品質
11、《藤野先生》，魯迅，文學家、思想家、革命家
12、為全文奠定愛國主義的感情基調鋪墊下文；承上啟下的過渡作用
（三）13、「我「與藤野先生的相處
14、「我」的講義已經從頭到尾都用紅筆添改過了……也都一一訂正
15、添改講義；糾正解剖圖；關心解剖圖；瞭解裹腳
16、「第二三天」；「從頭到尾」；「一一訂正」；一直
17、藤野先生竟然為一個外國留學生細心地添改講義；「我」的講義錯誤多，讓先生費神
18、科學嚴謹
19、很吃了一驚，同時也感到一種不安與感激；還不服氣
20、熱情誠懇；求實
21、語言、行動
22、順敘
（四）23、時事片事件
24、沒有，是為了揭露這種邏輯的荒謬，表達憤慨的感情
25、這種現象帶有普遍性，拯救民族的靈魂迫在眉梢，刻不容緩；「萬歲」；傷害了民族自尊心
26、生命看熱鬧的人完全喪失了民族自尊心；副；醫學救國；棄醫從文；愛國主義
28、不可壓抑的激憤
29、即將被日軍槍斃的中國人及圍著的一群中國人和課堂裡的「我」
30、記敘、議論
（五）31、wèi,為了；wéi，被
32、藤野先生沒有民族偏見，真誠關心和幫助中國留學生、
33 「小而言之」是為了中國的進步，指一個國家；「大而言之」指為學術、為科學，指的是人類進步、
34記敘、抒情、議論
35、收藏講義、懸掛照相、繼續寫作
36、自己的愛國思想和鬥爭精神受到觸動而增加鬥爭的勇氣和力量
37、為軍閥政客張目的反動文人；反語；憎恨與諷刺
（六）38、寫了「清國留學生」賞櫻花和學跳舞的事情。
39、比喻、誇張和反語 表達了作者對「清國留學生」的失望和厭惡之情。
40、起過渡作用，引出作者前往仙台學醫和與藤野先生結識、相處的內容
希望能對你有幫助
《藤野先生》閱讀答案是什麼？
5樓：單車校園
《藤野先生》是選自魯迅散文集《朝花夕拾》的一篇回憶散文。文章講述了魯迅從東京到仙台學醫的幾個生活片斷，其中有東京「清國留學生」的生活情況，有東京到仙台的旅途回憶。重點是記敘藤野先生的可貴品質，同時交織著對自己的責備和對老師感激心情，巧妙地突出了作者為祖國而刻苦學習的精神。
這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，讚揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫從文的思想變化，文中洋溢著強烈的愛國主義感情。本文依據時間的推移、地點的轉換和事件發生的先後順序來記敘。
我們可以從以下幾個方面理解和把握。
《藤野先生》閱讀題
6樓：匿名使用者
對於日本人來說作者是弱國學生，日本職員的「操心」給作者帶來的是弱國國民的辛酸，表達了作者的強烈的民族自尊心，而藤野先生沒有民族歧視。
通過藤野先生沒有民族歧視的關心，表達藤野先生的優秀品質。
7樓：qq小鑫
因為我初到東京，日本職工對我的關心是正常的，然而這種關心讓我感覺雖然很好，但是後文中藤野先生對我的關心要比他們的關心要好得多突出了藤野先生無微不至的關心我，對比手法。
8樓：不隨意
1.概括主要內容
主要寫了作者在東京的見聞，即清國留學生賞櫻花、學跳舞的事。
2.「東京也無非是這樣」中「無非」理解為（不過、只不過），表達出作者（失望）的情感。「這樣」指代（到處是一些胸無救國之志的清國留學生），這一句在結構上有（總起）作用。
3.「實在標緻極了」這一句中的「標緻」你怎麼理解？
.「實在標緻極了」這一句中的「標緻」是反語，體現著作者的憎惡、諷刺情感。
4.你認為作者寫這一部分內容與藤野先生有什麼聯絡作者寫這一部分內容，實際上是交代自己往仙台見藤野先生的緣由。
願對你有所幫助！
求《藤野先生》閱讀語段的答案
9樓：匿名使用者
1.作用：內容上：表達了作者對東京的失望之情。
結構上：引出下文
7.（1）摘下（2）漂亮，這裡是反語，用來諷刺8.（1）成群結隊（2）扭幾扭（3）富士山（4）標緻只知道這些了~~
10樓：luckly蛛蛛
1.過渡
2.(1)比喻(2)比喻
3.看電影.梳辮子.???
4.反襯出自己的愛國.
5.??沒有問題的.怎麼答啊
6.??沒有問題的.怎麼答啊
7.摘下.難看
8.要有課文打下來就好了1.?? 2.扭幾扭... 3.富士山4.標緻
9.??
10.??太長了0
11.??.??
11樓：匿名使用者
這麼多呀 你還是自己把文章多讀幾遍吧
藤野先生閱讀題！！！急！！！
12樓：
藤野先生對魯迅的關心是見諸行動的，而且極為認真負責的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現。其中最能表現「及時」的詞語是「第二三天」，最能體現「全面」的詞語是「從頭到尾」，最能體現「細緻」的詞語是「一一訂正」，最能體現「始終如一」的詞語是「一直」。
藤野先生閱讀題
13樓：匿名使用者
1.批改講義 糾正解剖圖 關心我的解剖實習 瞭解中國女人裹腳2說明雖然事隔多年但當初與藤野先生的一點一滴仍然歷歷在目。
3.因為我沒有想到自己身在異地他鄉，還能得到老師的關懷，自然多了份感激。
4.因為我當時年少，不懂得學習要嚴謹的重要性，突出藤野先生工作認真、嚴謹。
5.心情很低落。
6.自然是很感激，並且很難忘記。
5、6題是比較活的題，所以我就不多回答了。打了這麼多字，手好酸哦，給滿分吧！
藤野先生閱讀答案藤野先生選文閱讀題，求答案
藤bai野先生 是選自魯迅散文集 朝花du夕拾 的一篇回憶zhi散文。文 dao章講述了魯迅從東回京到仙台學醫的幾個生活片斷答，其中有東京 清國留學生 的生活情況，有東京到仙台的旅途回憶。重點是記敘藤野先生的可貴品質，同時交織著對自己的責備和對老師感激心情，巧妙地突出了作者為祖國而刻苦學習的精神。這...
藤野先生中圍繞藤野先生寫了哪些事件
作者在跟藤野先生的交往中,著重選寫了他的四個典型事例.從四個方面來表現藤野先生的崇高品質.1 寫藤野先生檢查並從頭到末地修改 我 抄的講義.表現了先生認真負責,一絲不苟的工作態度.2 寫藤野先生指出 我 繪的解剖圖中的錯誤.表現了先生熱情關心,嚴格要求的工作作風.3 寫藤野先生為 我 不信鬼神,敢於...
請評析魯迅《藤野先生》，請評析魯迅《藤野先生》
語言富有濃厚的感 彩。這篇文章寫的是作者終生難忘的恩師，記的是震撼作者靈魂的典型事例，因此，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言，都飽含感情。如懷念藤野先生，作者寫道 但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的 藤野先生...