1樓：d日之魂
1.中學教師 為下文作鋪墊 與後文中更大的磨難作對比，凸顯主題
2.承上啟下 承接上文所述的海上磨難的減負，引出下文主人公生命中更大的磨難，和主人公對生命之中磨難的減負 類似的句子：「你不怨嗎？」我實在忍不住了，就問。
3.（1）第一次出現是總寫「我」對「她」的平常印象，
（2）第二次出現是描寫「她」敘述自己的磨難時的心理呈現，說明她內心的平靜，及對生命中的重負減壓的效果
（3）第三次出現是起強調作用，強調要學會給生命減負，並藉此引出文章中心思想
4.（1）面對生命中的磨難，心中的苦悶，要學會自己適當發洩，傾倒，給自己減負
（2）做人心態要樂觀，有一顆包容一切的心，會讓自己心平氣和地對待一切
ps：已經很就沒做語文題了，生疏了。很多專業術語沒用到，希望樓主自己再潤色一下，3題的答案可以拿一半的分，自己也不是拿得很準
4題應該是一個4分的題，一二點各兩分，大概只能拿一半，因為要從表面的和深入的兩方面回答，這個答案歸根到底是一點。（我實在想不出來了.....將就用一下了）
做閱讀題歸根到底還是要回歸文字，適當的摘抄文中的句子作為答案是一種答題技巧
文學的作用 閱讀答案!!!急急急！！！！
語文題，急急急，語文題，急急急急急急急！
紙上得 來終覺淺，絕知此事要躬行。出自陸游的 冬夜讀書示子聿 一詩。意思是說，從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親自實踐。全詩 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1 桃花潭水深千尺。贈汪倫，唐，李白 2 每逢佳節倍思親。九月九日憶山東兄弟 唐，王維3...
小學的語文題！急急急急急急急，語文題（小學）急急急急急急急急急急急！！謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝！！！！
1 恩情讓學生一生感激不盡。2 他興匆匆地跑進教室，高興地告訴大家一個好訊息。3 1.文章寫作結構是 a.總分總 2.帶霜綴露 表示景物上 花 葉 上沾著露水 霜。如火如荼 荼 茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容大規模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。1 恩情讓學生感激不盡。2 ...
急急語文題
1.在下面的括號裡填上表示聲音的疊詞 呼呼 的風聲 咚咚 的鼓聲 哈哈 的笑聲 朗朗 的書聲 嗒嗒 的雨聲 嘩嘩 的水聲 2.請在下面的括號裡填上表示人體部位名稱的詞。1.脣 亡齒寒 2.脣槍 舌 劍 3.口 蜜腹劍 4.手 足 無措 5.捉襟見 肘 3.請按照題後的要求將下面一組句子補充完整 1 ...