1樓：abcv認證
因為再塑生命從字面意思看，是重新塑造生命、重新獲得生命的意思。但在本文中，再塑生命，是指愛的光明照到了我的身上，本來，在我的那個寂靜而有黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。但是，莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由（這裡的光明一詞是用其喻意）。
是莎莉文老師讓我又回到自然，理解自然。莎莉文老師還叫我懂得什麼是愛。正如作者自己所言「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。
」從這個意義上來說，莎莉文老師是再塑生命的人，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
為什麼為什麼海倫凱勒稱莎莉文老師為再塑生命的人。
2樓：匿名使用者
因為莎莉文耐心地教導她..讓她學會認字..讓她沒有對自己的生命失去希望...就是因為莎莉文...海倫才有現在的成就...
3樓：穀雨
她教會他認字，知識就是生命啊！
4樓：匿名使用者
'迷你號33o071828
為什麼海倫凱勒稱莎莉文老師 「在塑生命」的人
5樓：向南
題目：再塑生命一文中為什麼海倫稱莎莉文老師為再塑生命的人?
解答：再塑生命是指海倫的靈魂被喚醒,莎利文老師讓海倫認識了文字,再次擁有了光明、希望、快樂和自由.愛的光明照到了海倫的身上.所以,海倫稱莎莉文老師為再塑生命的人
6樓：zsc西域男孩
再塑生命是指海倫的靈魂被喚醒,莎利文老師讓海倫認識了文字,再次擁有了光明、希望、快樂和自由.愛的光明照到了海倫的身上.所以,海倫稱莎莉文老師為再塑生命的人
7樓：匿名使用者
因為像海倫這樣的殘疾人是不可能像正常人一樣的生活和學習，可是莎莉文老師卻把她培養的有正常孩子一樣的認知能力，所以說他是再塑生命的人
8樓：葉羅麗仙子葉萌
因為老師給了她希望和勇氣。望採納。
9樓：貝貝
老師給了她希望 一直陪伴著她
海倫凱勒的《再塑生命》中為什麼把沙利文老師稱為再塑生命的人？
10樓：酷我個性
再塑生命從字面意思看，是重新塑造生命、重新獲得生命的意思。但在本文中，再塑生命，是指愛的光明照到了我的身上，本來，在我的那個寂靜而有黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。但是，莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由（這裡的光明一詞是用其喻意）。
是莎莉文老師讓我又回到自然，理解自然。莎莉文老師還叫我懂得什麼是愛。正如作者自己所言「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。
」從這個意義上來說，莎莉文老師是再塑生命的人，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
11樓：聽a流年
因為沙利文老師就像母親一樣教自己知識，讓她學會怎樣感知世界，就像給了凱勒一副眼睛。
12樓：爺們睡不穩
沙利文然看不見世界，看不見生命的海倫，重新看見了世界，讓她學會怎麼去感知世界。
為什麼海倫凱勒稱莎莉文老師是再塑
13樓：
題目：再塑生命抄一文中為什麼海倫稱莎莉文bai老師為再塑生du命的人?
解答：再塑生命是指
zhi海倫的靈魂被dao喚醒,莎利文老師讓海倫認識了文字,再次擁有了光明、希望、快樂和自由.愛的光明照到了海倫的身上.所以,海倫稱莎莉文老師為再塑生命的人
為什麼海倫稱莎莉文老師為『再塑生命』的人？
14樓：匿名使用者
海倫在沒遇到沙利文之前 處於盲，聾，啞的世界裡，當沙利文來到她的世界的同時也給海倫帶來了光明和快樂。也正是沙利文給了海倫生命的希望。也就是說：沒有沙利文就沒有今天的海倫凱勒
15樓：天遣戰殃
正如作者自己所言，她就是那個來對我啟示世間真理、給我深切的愛的人。從這個意義上來說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，用中國的通俗話來說，就是再生父母。再塑生命一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
16樓：shelley倩
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
急用！為什麼海倫稱沙莉文老師為「再塑生命的人」？
17樓：若塵
「再塑生命」的含義是什麼？表達了作者怎樣的思想感情？
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。
」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，用中國通俗的話說，就是「再生父母」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
18樓：
因為莎莉文老師以她的耐心和高超的教育技術支援鼓勵海倫，使海倫走出黑暗的陰影，讓海倫一步一步走出黑暗的人生。
19樓：匿名使用者
因為是她的出現使海輪有了活下去的信念和信心
為什麼海倫·凱勒是盲聾啞的人,在《再塑生命》裡她卻能找到找開的紫羅蘭
20樓：遠山美景
她可以記住紫羅蘭的香氣。
你可以去看一下《假如給我三天光明》，海倫是將手放在莎莉文老師的嘴脣上，根據老師的脣形發音。後來她跟別人用語言交流時，也是用這個方法「聽」人說話的。
21樓：日是臺
dsffffffffffffffffffffffffffffffffff
再塑生命的人課後習題幫？
22樓：匿名使用者
一 通讀全文，感受作者的情懷，並簡要了解海倫·凱勒的生平經歷，討論：為什麼海倫稱莎莉文老師為「再塑生命的人」？
海倫稱莎莉文老師為「再塑生命的人」，是因為（1）在莎莉文老師的愛護和教育下，「我」的靈魂被喚醒，擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）；（2）莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然；（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
總之，正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人」，從這個意義上說，莎莉文老師也是「再塑生命的人」， 莎莉文小姐以她無私的愛，重塑了海倫·凱勒的生命。用中國通俗的話說，就是「再生父母」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情
二 仔細閱讀第1—5段，看看作者在安妮·莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內容，這樣寫有什麼好處。
本題意在引導學生了解文章結構安排的妙處。
鋪墊的內容：先總寫「我」的感受，強調莎莉文老師到來的那一天「是我一生中最重要的一天」；接著寫家裡人的活動、「我」的期待，春天的陽光和花朵等；再用設問、比喻進行烘托，用呼告表達自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場了。
好處：（1）用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對於「我」的重要性，也加重了開頭所說的「最重要的一天」的分量；（2）給讀者留有閱讀期待，讓我們急於瞭解莎莉文老師究竟是一個什麼樣的人。
三 文中有不少描寫「我」學有收穫後動作行為或心理活動的語句，畫出這些語句，體味「我」學習的艱辛和收穫的快樂。
本題意在引導學生關注細節描寫，並深入理解「我」的心情和感受。
文中這樣的語句很多，例如：「當我最後能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。」這一句有心理活動，有動作行為，把「我」獲得新知的喜悅、激動以及急於與人分享的情感表達得淋漓盡致。
其他語句如：
突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧祕了，知道了「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
井房的經歷使我求知的慾望油然而生。
想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？
23樓：匿名使用者
人教版七年級上冊語文《再塑生命的人》研討與練習參***：
一 通讀全文，感受作者的情懷，並簡要了解海倫•凱勒的生平經歷，討論：為什麼海倫稱莎莉文老師為「再塑生命的人」?
本題旨在讓學生在閱讀課文的基礎上，擴大閱讀視野，進而加深對本文的理解。
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，「再塑生命」是指「愛的光明照到了我的身上」，本來，「在我的那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情」，但是，在莎莉文老師的愛護和教育下，「我」的靈魂被喚醒，擁有「光明、希望、快樂和自由」。
「教師用書」的答案有些文不對題。特糾正如下：
海倫稱莎莉文老師為「再塑生命的人」，是因為(1)在莎莉文老師的愛護和教育下，「我」的靈魂被喚醒，擁有「光明、希望、快樂和自由」(這裡的「光明」一詞是用其喻義);(2)莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然;(3)莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
總之，正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人」，從這個意義上說，莎莉文老師也是「再塑生命的人」， 莎莉文小姐以她無私的愛，重塑了海倫•凱勒的生命。用中國通俗的話說，就是「再生父母」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
二 仔細閱讀第1—5段，看看作者在安妮•莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內容，這樣寫有什麼好處。
本題意在引導學生了解文章結構安排的妙處。
鋪墊的內容：先總寫「我」的感受，強調莎莉文老師到來的那一天「是我一生中最重要的一天」;接著寫家裡人的活動、「我」的期待，春天的陽光和花朵等;再用設問、比喻進行烘托，用呼告表達自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場了。
好處：(1)用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對於「我」的重要性，也加重了開頭所說的「最重要的一天」的分量;(2)給讀者留有閱讀期待，讓我們急於瞭解莎莉文老師究竟是一個什麼樣的人。
三 文中有不少描寫「我」學有收穫後動作行為或心理活動的語句，畫出這些語句，體味「我」學習的艱辛和收穫的快樂。
本題意在引導學生關注細節描寫，並深入理解「我」的心情和感受。
文中這樣的語句很多，例如：「當我最後能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。」這一句有心理活動，有動作行為，把「我」獲得新知的喜悅、激動以及急於與人分享的情感表達得淋漓盡致。
其他語句如：
突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧祕了，知道了「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
井房的經歷使我求知的慾望油然而生。
想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?
四 「水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。」你是怎樣理解這句話的?引發你怎樣的聯想?和同學交流一下。
本題旨在讓學生深入揣摩課文重要語句，並能夠有所拓展，以擴大知識視野，加深閱讀體驗。
再塑生命海倫凱勒為什麼海倫凱勒稱莎莉文老師在塑生命的人
海倫 凱勒bai好像註定要為人類創du造奇蹟zhi，或者說，上帝讓她來dao到人間，是向常人昭內示著殘疾人的尊嚴和容偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她甦醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。海倫...
海倫凱勒熱愛生命的故事左右急，海倫凱勒熱愛生命的故事 380字左右 急
馬克 吐溫說過 十九世紀有兩個奇人 一個是拿破崙，一個就是海倫 凱勒。最近，我讀了一本書 假如給我三天光明 這本書講了海倫 凱勒一歲半時就喪失了聽力和視力可是她並沒有向命運低頭，而是用積極樂觀 奮發向上的態度來面對這個沒有聲音 沒有色彩的世界。人的生命，總是在光明與黑暗的搏鬥中不斷前進。光明 這個詞...
再塑生命的人，海倫凱勒是怎樣的人，她的一生給了你怎樣的啟示
雙耳失明 雙目失聰的人，當上帝給你關上一扇窗戶的時候，會為你開啟另一扇窗戶。再塑生命這個課文中,海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示？要珍惜自己現在的條件，朝著自己的目標與理想不斷奮鬥，不怕挫折，勇敢面對，為自己的美好未來而不懈努力！人生只有一次，我們要好好把握，不荒廢時光。人生總會有不幸，但是我們不能自...