1樓：
1.學語文的重要性
2.學語文的好處
3.學語文的心得
作文我對語文的看法三百字左右
2樓：囍囍囍囍囍
我們每天都要用到語文，向別人介紹一樣東西一件事情的時候就需要用語文來描述。表達一件事物也需要用到語文，就連跟別人交流或者向別人介紹自己都需要用到語文，總之，我們的生活離不開語文。
語文是有趣的能給我們帶來快樂。我經常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次竟然有一篇發表到刊物上了，寫作給我帶來快樂。我感謝語文知識幫了我不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的氣勢和豪放，還有「舉頭望明月，低頭思故鄉」的深沉。
還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我通過語文認識名著中許許多多活靈活現的人物，感受到古人通過語文表達自己思想和觀念的看法。當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟著開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在
語文在我們的生活中無處不在，即使商場影院旅館等到處都是用文字標記的標題和名字，讓人更容易瞭解交流省去許多麻煩。語文是我們離不開的朋友，給我們的生活帶來許多的方便。
語文語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
參考資料
開學一週了寫一篇週記以《我對語文語文課的看法》為題
3樓：匿名使用者
有一種看法認為：語文就是文字。但這種看法未免太狹隘。
他只是語言的紀錄，知識語言系統的一部分。如果按這種說法來講，難道我們學語文學了十二年就是學了十二年的漢字？這樣恐怕要貽笑大方了。
還有種說法就是擴大了語文的外延。即凡是書面的東西都納為語文，包括了：合同、檔案、便條甚至黑板報都可稱為文章，稱為語文。
要知道凡是課本中都有文章，難道數學、物理、歷史、生物都是語文，也都可以納入語文課本？
很顯然，以上兩種解釋是荒謬的。
在歷史上，作為私塾教材的「四書五經」只是因為它的特殊性。作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。而他其中的文學內涵被閹割或被掩蓋了。
八股取仕是寫的八股文中要學習聖人的語氣，聖人的思想，而並沒有要求學書中的文化。
語文——這門課，從隋朝科舉制開始一直延續到現在。其中不免有些彎路，但如今人們對於語文應該有了新的認識。
在語文課程標準中提出「吸收人類先進文化」。課程標準中也規定了中學生必讀的名著篇目。作為古今中外的文學經典，其中包含了人類在幾千年發展創造的歷史中人文精神的精華。
閱讀名著主無疑是對自身的薰陶和滋養。西方國家作為教育的先進國家，母語教學中對於母語文化講授是十分重視的。這應該成為我們所應借鑑的，在我們的漢語教學中對於文化的教育應遠遠多於語言的教育。
只有這樣才能使學生的文學素養又提高，而文學素養的提高是語文教學的十分重要的一個方面。。
如今，眾多語文老師要求學生學習《論語》、《詩經》……這些語文老師把學生領進了以中國古典文化的世界。目的在於讓學生在學習語文的同時學習中國的文化。英國著名科學史專家指出：
今天保留下來的中國文化、中國的傳統、中國社會的精神氣質，對日後指引人類世界做出了十分重要的貢獻。對於我們,中國人語文課上學習語言的同時切不可忘記中國文化的學習。
的確，學習語文就是學習一種文化。以文化人，實質就是人文化、民族化。語言文化的陶冶是語文教育的靈魂。
失去了靈魂語文就只剩下個空殼。學習祖國的語言文字，就要知言養氣，讀書修身，塑造完美人格。數千年以來中華民族以「自強不息」「厚德載物」的精神創造了舉世矚目的文明。
學習語文就是與塑造、培養學生的愛國主義精神，與民族感情。此外還要學習民族崇德重義的價值取向。自強務實的人生態度，樂善好施，見義勇為……通過語文將中國文化傳承。
語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙。
學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇「爛文」後，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦
4樓：匿名使用者
語文就是語言加文章組成的~在語文課上，我們需要的是活潑，而不是死氣沉沉的課堂~~~~~
語文課,讓我懂得了( )為題寫一篇700字作文
5樓：東風輕
語文課，讓我懂得了（文字的靈魂）
語文，雖說是國學的體現，是歷史的承載，是文化的傳遞，但對於我來說，僅僅是一本必修課程那麼簡單，沒有繁瑣的緣由，我作為一名中國學生必須要學習的一門課程。
我可以說自己其實並不看重語文，背背寫寫，每天好像重複的是同一件事情。枯燥無謂，古人的思想其實很難明白，身處於現代幸福家庭的我，並不能感同身受。
我改變這一觀點，是在一次偶然的機會。我遇見了小時的玩伴，對於小時的玩伴，我差不多已經忘盡了，但他是幾個和我玩得較好的朋友之一，所以印象比較深刻。那天，我們談了很多，不知怎麼的就談到了語文頭上，我對語文雖不能說十分喜愛，但還是能道出一兩句來，我們相互交流，我漸漸發現，他心目中有一個自己想象的英雄，一個從文言詩詞中，白話**中塑造出來的英雄。
他心中的英雄是具有不低頭與面對現實的矛盾體，是能扛下自己本可以逃避的擔子文人，我發現，語文對於他來講，不僅僅是一門課程，一本書，而是一種精神的嚮往，他對我說，文字有靈魂，他們會用最原始的墨跡，創造出不同凡響的人生。
從那時起，我不時的問自己，我眼中的文字，腦中的記憶，讓我學到了什麼精神，而我心中的文字靈魂又會塑造怎樣的英雄呢。。。後面可以自己寫一點。絕對原創，僅提供參考。
6樓：邱澤心語
語文課，讓我懂得了做人的道理
語文，作為一門必考的學科，很多人都有一種錯覺，覺得語文課只要掌握考試的內容即可，其他的可以一概忽視。我個人認為，這種想法是錯誤的。因為語文，不僅是一門學科，它更是一種讓我們進行交流思想、傳遞思想的工具。
語文課裡，它讓我學到的不僅只是學科的知識，更多的是做人的道理。
比如，詩文是語文課文必不可少的內容。在學習詩文時，我們不只是要會背誦詩文，更多的是從這些所選的詩文裡，領悟作者的情感：或是如文天祥憂國憂民的《過零丁洋》，或是如的《熱愛祖國山河的，或是辛棄疾言志抒懷的《破陣子》，或是韓愈鍼砭時事《馬說》，或是如周敦頤的表明自己的的高尚情操和潔身自好的品質的《愛蓮說》等等，在理解作者的情感的同時，我從中學會了人應該樹立怎樣的人生觀，價值觀。
在現代文中，我從魯迅的《社戲》裡學到了一個人的童年生活是那麼的讓人珍惜和難記忘，讓我從中明白了美好的事物總是讓人會倍感珍惜眼前的生活。在《旅鼠之謎》這篇課文裡，讓我從中明白瞭如果人類亦如旅鼠的繁殖的話，那麼將會滋生很多的社會問題民，它讓我從另一個角度去看待當前國家的計劃生育政策，去更多的思考人口、環境等問題。
語文裡的名著，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的保爾對生命意義的闡釋，讓我從明白了人應當怎樣渡過自己的一生才是最有意義的、、、、、、（只供參考）
7樓：匿名使用者
語文課,讓我懂得了感恩
馮永老師是我們的語文老師，他是一位學識非常淵博的老師。他就像爸爸一樣關心我們，還經常給我們講做人的道理，讓我們受益匪淺。
一次課上，馮老師鄭重地把「過生日」三個字寫在黑板上，說：「同學們，你們的生日爸爸媽媽都知道吧？」「知道。
」馮老師又問：「生日那天爸爸媽媽為你們慶祝了嗎？慶祝過的請舉手。
」同學們都自豪地把手舉了起來。馮老師的臉上露出了笑容。
「可是，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請舉手。」教室裡頓時靜下來，同學們你看看我，我看看你，沒有一個舉手的。
馮老師說：「咱班同學沒有一個知道爸爸媽媽生日的。爸爸媽媽都記著你們的生日，你們怎麼不記得他們的生日呢？
」過了一會兒，馮老師給我們留下一個作業，給爸爸媽媽寫幾句話。15分鐘過後，一位同學寫好了，馮老師叫她到講臺前給大家讀一下。她說：
「爸爸媽媽非常愛我，我過生日的時候，他們給我買蛋糕，送給我禮物。爸爸媽媽辛辛苦苦地把我養大，我卻不知道你們的生日，實在對不起……」
接著，馮老師又叫到了我。我說：「我生病時，奶奶和爸爸媽媽特別焦急，整夜不睡地照顧我。
在這裡，我要對奶奶說，奶奶您辛苦了！媽媽，您生育了我，謝謝你。爸爸，您掙錢供我上學，我要好好學習，長大了好好回報你們！
」說出這些話的時候，我的心情特別激動，有種想哭的衝動！因為我不知道爸爸媽媽的生日，真的感到很慚愧。
最後，馮老師說：「親愛的同學們，這節課我們沒講生字生詞，是因為老師要告訴你們一個深刻的道理——體諒父母的辛苦，學會感恩，為父母分憂解難。你們要好好學習，長大了好好報答自己的爸爸媽媽。
」我會永遠記得馮老師的話，學會感恩，報答父母！
8樓：匿名使用者
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次「走上街頭找語文」的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規範情況還比較嚴重，應引起重視。
街頭用字不規範，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。
這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。
這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把「根據上級部署」，寫成了「佈署」；有的餐飲店把「炒肉絲」寫成了「抄肉絲」。
四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很彆扭。
街頭用字規範與否不僅影響其的商業價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規範用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要稽核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規範用字。
三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規範化情況。按照國家工商局釋出的《廣告語言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規範用字。四是加大對不規範用字的清查處罰力度。
在調查中發現，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對於那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規範用字無處可逃。
調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閒視之。規範街頭用字，人人有責，個人有份。
還可以自己加點什麼......可以麼
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