1樓：課文你來說
課文《橋》中，老漢與小夥子是父子關係，我從他們的對話中知道 老漢對小夥子的愛。從中體會出老漢大公無私，不徇私情以及他對兒子的愛和深深地歉意。滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象
《橋》中的老漢和小夥子是（）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（)可以看出老漢是（）的人
2樓：蔥花**小瓷
《橋bai
》中的老漢和小夥子是（du父子）關係zhi，課文到結尾dao才交代他們的關係，專這樣寫的好處（設定屬懸念，吸引讀者興趣，引人深思,打下伏筆)可以看出老漢是（大公無私，捨己為人，不徇私情）的人。
不知道你滿不滿意，就是這樣啦，多多包涵~~~
3樓：洪靜
《橋》中
抄的老漢和小夥子是（襲）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（)可以看出老漢是（）的人
答：《橋》中的老漢和小夥子是（父子）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（設定懸念，吸引讀者興趣，引人深思,打下伏筆)可以看出老漢是（大公無私，捨己為人，不徇私情）的人。謝謝
4樓：匿名使用者
父子設定懸念，吸引讀者興趣，引人深思
大公無私，捨己為人，不徇私情
5樓：璁璁茫茫
1、 父子關係 2、 吸引人
3、不徇私情、大公無私、捨己為人
五年級下冊語文課本橋一課，結尾說老漢小夥子的關係好處是什麼？ 5
6樓：砂粒
《橋》這篇課文到最後才交代老漢和小夥子的關係,這樣寫的好處是體現出了老漢的大公無私。構思新穎，設定懸念，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋樑。作者藉此事讚揚了我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。這座橋是我們黨密切聯絡群眾的「橋」。
課文可以分成三個部分：
第一部分（第1~6自然段）寫人閃在山洪來臨時都驚慌的湧向窄窄的木橋。
第二部分（第7~23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。
第三部分（第24~27自然段）寫洪水退後，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。
7樓：匿名使用者
好處應該是能更讓人能夠知道老漢捨己為人、鐵面無私、無私奉獻。
8樓：
讓讀者們在最後才明白，設定懸念，前後照應
9樓：
老漢捨己為人，無私奉獻！
五年級下冊課題橋課文在表達上很有特色。如，課文最後才交代老漢和小夥子的關係；文中有多些處關於大雨和
10樓：匿名使用者
參考：《橋》這篇課文情節跌宕起伏，扣人心絃；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點：
（1）構思新穎別緻，設定懸念，前後照應。課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍裡揪出來，讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走，而老漢把小夥子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這裡戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了「老漢」和「小夥子」的關係。
這雖讓人感到在「意料之外」，但聯絡前文仔細想想，又覺得在「情理之中」。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。
（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了。「像潑，像倒。
」短短的四個字，構成了兩句話，不僅描寫出雨水之「大」，而且表現出雨水的來勢凶猛，為下文的山洪暴發作了鋪墊。再如，課文最後寫「她來祭奠兩個人。」「她丈夫和她兒子。
」這裡每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。
（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。如，「山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。」「他像一座山。
」「老漢凶得像只豹子。」這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，「近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
」「死亡在洪水的獰笑聲中逼近。」「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」這裡運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。
人教版小學語文五年級下冊《橋》老漢想對小夥子說什麼？
11樓：匿名使用者
「兒子，你要知道我們做人不能太自私，你既然是一名為人民服務的人，就應該為人民服務。你要知道，一個人的生命是有限的，可是一個人創造出的價值無限的。我們既然選擇為人們的利益考慮，就我們就得考慮到底。
身為做官的我們，我們就得以身作則。」
12樓：伱離我很遠
說：「兒子，不是爸爸不讓你走，萬事要為別人著想！要學雷鋒，大公無私。專門利人，毫不利己。這才是一個共產黨員應有的品質！！」望採納，本人學過這個課文！
13樓：紫薇r冰夢
老漢想要喊：「兒子！我已近盡力了，別怪我這樣做，我是村支書，就應該不徇私情啊！」
五年級下冊16課橋最後才說老漢和小夥子是父子關係,這樣寫有什麼好處
14樓：班幹部夢
這樣的意外結局增加情節的波瀾，令人回味、深思。
五年級下冊 16課 《橋》 閱讀題答案 老漢為什麼從隊伍裡揪出一個小夥子
15樓：手機使用者
因為老漢覺得無論是誰只要是個黨員就應該有捨己為人的精神。
16樓：莉盈
因為老漢本身是個黨員，他覺得自己的兒子應該具有黨員捨己為人的精神。
17樓：0水靈月
因為小夥子上黨員，也是兒子，如果不揪出，這樣其他黨員也會跟著小夥子做。
18樓：最愛響響
因為小夥子也是黨員，何況是自己的兒子 若不揪出，其他黨員也會跟著他做 文中的老漢和小夥子是父子關係
19樓：匿名使用者
因為這個小夥子是黨員,黨員應該站在後面.
20樓：
因為老漢說了黨員站後面
21樓：羽夢段
文章以「橋」為題,有什麼深刻的含義呢?
語文五年級下冊第16課 橋為什麼最後才交代小夥子和老漢的身份，這樣寫有什麼好處
22樓：zhou錯___覺
設定懸念，是文章新穎別緻，意料之外，情理之中。
23樓：小帥鍋
設定懸疑，使文章富有渲染力
24樓：劉謙的師傅
這是為了留下懸念，讓讀者看下去
《橋》這篇課文中作者到結尾才點明"老漢"和"小夥子"的關係，是因為什麼
25樓：匿名使用者
出乎意料的結尾，烘培出老支書光輝形象，原文設下懸念，結局帶來更多感動與震撼。
26樓：沐雨蕭蕭
是因為：
這樣設定懸念，前後照應，達到了震撼人心的效果,使讀者肅然起敬。
27樓：匿名使用者
出乎意料的結尾，可烘托出老支書的光輝形象，體現出老支書的大公無私，給讀者更大的感動和震撼。
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