1樓：
就是穿過我的鰓而逃離的
死盯著的獵物 是名利色相
它會突然止付。
星期天父親也起得很早
我通宵不睡。我蒼白而神奇，
既然水為懷雲設景，怡情的中意飛揚哈哈
萃取實驗傳質單元數的求解方法為什麼不能採用對數平均濃度差法去求解
2樓：匿名使用者
由於ye*-xr圖上的分配曲線（平衡曲線）不能視為直線，所以不能用對數平均濃度差等方法求解
吸收塔傳質單元數的計算用對數平均濃度差法的情況可以用吸收因數法嗎， 40
3樓：匿名使用者
化工原理中的吸收單元操作，當脫吸因數為1時，怎麼求傳質單元數nog
脫吸因素為1,說明推動力處處相等,就可以選用塔頂或塔底的推動力來算就行了,沒必要用那公式.
高中的數學\物理\化學,學習方法!!求!!
4樓：冷酷★溫柔
怎樣提高學習效率
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽**。或許你會說聽**是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘**，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
但實際的情況卻並非如此，這裡邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。
可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。
首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。
學習的方法與態度，以及考試的心態都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是隻高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕鬆自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多；
5樓：匿名使用者
高中理科學習的方法**(包括三大主課)(友情創作)
我在這個版面看到了很多的新東方的朋友（以下簡稱新友）在論壇發表關於理科的怎麼學習的帖子。而且不只一個人都很關心這事情，為了是我們的版面更加整潔，避免一些空間的浪費，我特此發表我關於理科的看法，如果大家有什麼想法，有什麼高見，請在爍
6樓：天堂紫鷹
上課集中精力聽，思路跟著老師走，不懂的下課立即問，平時多做練習，其實也無所謂方法不方法，只是要在學習的過程中保持好自己的學習規律，並且能堅持下去就好了，沒事的，放輕鬆，要漠視一切壓力，相信你會成功的。
7樓：匿名使用者
我是一位大學生,其實學習並沒有什麼方法.你是理科就不用怕了,因為你聰明呀.不要愁了,和同學高好關係,不要貪玩就行.
學習方法都是自己找到的聽別人的方法是不行的,只要你想學你的方法就回在不知不覺中掌握的.
8樓：匿名使用者
理科的學習也沒有那麼難,那麼多上經驗,主要就是要對課本熟悉,對上面的公式熟悉,公式最好能由基本公式推匯出來,基本能搞清楚一個題他要考你什麼,陷阱主要在什麼地方.最主要的是看到一個題之後,能把他簡化成簡單的模型，把不必要的東西去掉,轉化為簡單模型之後,看所求問題中缺少什麼,再一個個的求.
9樓：匿名使用者
其實學習好需要良好的學習狀態，做到 身心放鬆 思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。
不過這個狀態需要經過訓練。同時要知道一些大腦的知識。
很可惜的是學生用大腦學習卻對自己的這臺超級計算機的效能知之甚少。
人的大腦一般有四種腦波的存在，人在不同的狀態下大腦內的腦波各不相同。當人處於a波狀態時，心情很平靜，注意力集中，記憶力非常好，想象力非常豐富。這對於人工作或者學習來說是非常好的。
然而如果要開發右腦，首先必須要使大腦內的腦波進入到a波狀態，因為要使大腦內的腦波進入到a波狀態是大腦進入到右腦狀態的必經之路。
潛能開發機可以在短時間內誘發出а腦波，此時大腦處於放鬆而專注的狀態，能量和氧氣**充足，從而促進神經細胞的代謝，增加大腦葡萄糖的利用率，從而增強大腦的專注力和記憶力，有效幫助你清除渙散的思維，集中注意力，加速理解和吸收，倍增學習成效與記憶力。
成功學大師陳安之談如何恢復精力和提高學習效率,15分鐘的使用相當3小時的睡眠，記憶力增加3~4倍
10樓：我的大宇
不用那麼多 你只要任何時候都做到 拼搏 細心 心態好 就行了
當然身體一定要保持好
高中是很苦的 你想從別人那裡的到方法絕對不會完全適應你 你只有自己在不斷的努力中探索革新
11樓：匿名使用者
只要專心就可以了
一心一意你的學習自然會好起來
12樓：書香文化
化工原理。氣體吸收計算單元傳質數時，什麼時候用對數平均推動力法，什麼時候用吸收因數法？ 10
13樓：南風凱少
對數平均數法的適用條件是操作線為直線，即要滿足y=mx+b形式；然後吸收因數法的適用條件是操作線為過原點的直線，即要滿足y=mx形式。在滿足前提的條件下，兩個方法都可以用，根據題目中給的引數來選擇合適的。相對來說，吸收因數法需要知道的進出口組成少，因此計算上更少些，總之還是根據題目所給條件來選擇。
14樓：
化工原理中的吸收單元操作，當脫吸因數為1時，怎麼求傳質單元數nog
脫吸因素為1,說明推動力處處相等,就可以選用塔頂或塔底的推動力來算就行了,沒必要用那公式.
何謂傳質單元高度和傳質單元數它們的物理意義如何
15樓：匿名使用者
nog為傳質單元數，為一無因次量。(以y-ye為推動力)傳質單元數相當單位推動力驅動傳質時，引起混合氣體組成變化的大小。反映了氣體分離的難易程度。
令 （7.3.9）
hog為傳質單元高度，單位m,(以氣相總傳質係數計算)傳質單元高度相當於完成一個傳質單元分離任務所需要的填料層高度為一傳質單元高度hog。或在推動力δy=δym作用下，使氣相組成變化δym，所需填料高度即傳質單元高度hog，如圖7.3.
5，顯然，傳質單元高度的大小反映填料效能的好壞。採用傳質單元方法計算填料層高度。
（公式略）
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