1樓:匿名使用者
如何運用數學知識解決實際問題 學教學的成功與否在很大程度上表現在是否培養了學生的數學能力,而數學能力的強弱在很大程度上又表現在學生能否運用所學知識去解決實際問題。因此,在數學教學中,如何使學生「領悟」出數學知識源於生活,又服務於生活,能用數學眼光去觀察生活實際,培養解決實際問題的能力,應成為每位數學教師重視的問題。新編數學教材從概念的形成、方法的歸納、知識的運用等方面已為這方面的教學創造了很好的條件。
但如何運用這些條件,創造性地發揮教師的主觀能動性,使數學教學更貼近生活實際,培養學生解決實際問題的能力,是要我們不斷實踐和探索的。學習是為了應用。因此,教師應聯絡實際培養學生運用數學知識解決實際問題的意識和能力。
下面就談談這方面的體會。
1.聯絡實際,增強學生的數學意識
數學知識在日常生活中有著廣泛的應用,生活中處處有數學。學了三角形的穩定性後,可以讓學生觀察生活中哪些地方運用了三角形的穩定性;學習了圓的知識,讓學生從數學的角度說明為什麼車輪的形狀是圓的,三角形的行不行?為什麼?
還可以讓學生想辦法找出面盆底、鍋蓋等的圓心在**。通過了解數學知識在實際中的廣泛運用,培養學生用數學眼光看問題,用數學頭腦想問題,增強學生用數學知識解決實際問題的意識。
2.創設情境,培養學生解決實際問題的能力
學生掌握了某項數學知識後,可以有意識地創設一些把所學知識運用到生活實際的環境。例如,學了「按比例分配」的知識後,讓學生幫助算一算本住宅樓每戶應付的電費;學了「利息」的知識後,算一算自己在「新星小銀行」儲存的錢到期後可以拿到多少本息等。
在學了百分比的知識後,我和學生做了一個遊戲,方法是:在一個布袋裡放6個同樣的小球,分別標上1~6六個數字,老師和學生輪流每次從袋中摸出2個小球,如果球上兩數相加和為偶數,學生贏,加起來和為奇數,教師贏。比賽結果教師贏的次數多,然後引導學生討論,並把各種情況一一列出,得知,和為偶數的有6種情況,和為奇數的有9種情況,老師贏的可能性佔60%,學生贏的可能性佔40%,所以老師贏的次數多。
最後還指出,街頭巷尾的有些賭博活動,「坐莊」者使的就是這種騙術,不要輕易上當受騙。
3.加強操作,培養能力
要把課堂上所學數學知識應用於生活實際,往往被錯綜複雜的生活現實所難住。這就要加強實踐操作,培養把所學知識運用於生活實際的能力。例如,教了「比和比例」後,我有意把學生帶到操場上,要學生測量計算操場邊的水杉樹高。
水杉高參天,如何測量?多數同學搖頭,少數幾個竊竊私語,提出爬上去量,但是兩手抱樹怎麼量?有人提議拿繩子,先用繩子量樹,下樹後再量繩子。
這可是個好辦法,可又無枝可攀,如何上去?教師適時取來一根長2米的竹竿,筆直插在操場上。這時正陽光燦爛,馬上出現了竹竿的影子,量得這影子長1米。
啟發學生思考:從竿長是影子的2倍,你能想出測樹高的辦法嗎?學生想出:
樹高也是它的影長的2倍。(教師補充「在同一時間內」。)這個想法得到肯定後,學生們很快從測量樹影的長,算出了樹高。
接著,教師又說:「你們能用比例寫出一個求樹高公式嗎?於是得出:
竿長:竿影長=樹高:樹影長;或:
樹高:竿長=樹影長:竿影長。
在這個活動中,學生增長了知識,鍛鍊了能力。
如何讓學生運用數學知識解決生活中的實際問題
2樓:明天要早起
《數學課程標準》強調:數學教學要體現生活性
,要從學生已有的生活經驗和知識出發,讓學生親自經歷將實際型並進行解釋與應用的過程。正所謂生活離不開數學,數學離不開生活。因此,數學教學中,教師要積極為學生營造一個可以體驗的環境,使學生感受數學與現實生活的密切聯絡,把「數學世界」融入到「生活世界」裡,引導學生運用所學的數學知識和方法解決生活中的實際問題。
3樓:zte990維尼
心中時刻想著這個問題用數學怎麼答
利用 數學知識 解決 實際生活 中的問題的 調查報告 怎麼寫 5
4樓:匿名使用者
**格式吧
用我數學建模平常用的格式寫給你吧
1問題的重述和分析
2定義與符號說明
3基本假設
4模型的建立
5模型的求解
6用計算機演算法實現
7合理性分析
8模型的驗證與分析
9模型評價與改進意見
10參考文獻
5樓:匿名使用者
調查報告一般由標題和正文
兩部分組成。
(一)標題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、物件或範圍、經過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,
2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發人們的進一步思考;或展望前景,發出鼓舞和號召。
4,參考文獻
其實據我的經驗來說,你應該這種考慮的地方是利用什麼數學問題解決生活中的哪一方面的問題。利用的是什麼方法:如問卷調查法,走訪法等問題。
只要確定研究的方向(最好是具體的,小的一個方面),就簡單多了。千萬不要把方向定得太泛,太虛!
6樓:雨晨h晨曦
就用研究報告的格式寫
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