1樓:匿名使用者
大學生作為社會發bai展的前進du動力,同時也
是社zhi會主義未來的**
dao人,對其價值觀念版的教育是我國各大高等院校權重點建設方向。為了進一步培養大學生的社會主義核心價值觀教育,在日常教學過程中,需要不斷培養或薰陶大學生對其認知,有助於構建和諧校園,促進社會穩定,為祖國未來建設發展提供強有力的支援。由此,本文主要揭示社會主義核心價值觀的相關基礎,並進一步詮釋社會主義核心價值觀教育同語文教學相結合的積極意義,以便更好的推動社會主義核心價值觀念在高等院校內傳播,為祖國建設培養未來**人。
如何在語文教學中滲透社會主義核心價值觀
2樓:精銳語文
利用有關的課文,對學生進行愛國主義思想的培養;
在對學生傳授知識的過程中,引導學生明辨是非,進行真善美的教育;
為學生介紹偉人事蹟、優秀名人的事蹟,為學生樹立正確的榜樣。
3樓:江淮一楠
一、培育學生愛國意識,是語文教學追求目標之靈魂。
什麼叫愛國?簡單解釋為熱愛祖國,即對祖國有深厚感情。愛國是一個公民起碼的道德,也是中華民族的優良傳統。
什麼叫語文?語文簡稱語言文字。著名教育家葉聖陶老先生曾經也作過解釋,他說:
「平常說的話叫口頭語言,寫在紙上叫書面語言。語就是口頭語言,文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說,就叫語文。
」眾所周知,漢字是記錄漢語的文字。語文作為認知漢字和傳遞、表達、理解漢語、漢文化的一門學科,對國人認識和了解中華民族上下五千年悠久燦爛的歷史文化,對激發國人的愛國熱情,同心協力建設社會主義強大中國,實現中華民族偉大復興中國夢,具有深遠意義。作為一名語文教師,一定要有「國家興亡,匹夫有責」的憂患意識,自覺把加強愛國主義教育作為自己肩負的一項神聖使命,在語文教學中,時刻牢記新課標要求,緊扣語文教學特點,用歷史唯物主義的基本觀點多角度、多形式地對學生進行愛國主義思想教育,比如通過講授漢語知識,使學生了解中華漢字的起源和發展歷程;瞭解漢字是我國各民族團結的紐帶,是國家統一的象徵,是中華文化的瑰寶;瞭解當下漢語在國際上的地位不斷提升,學習漢語在世界各國已經成為一種新的時尚。
進而使學生明白漢字和漢語的重要地位,明白祖國語言的優秀,產生對漢語和祖國的熱愛之情。許多描繪祖國如畫自然風景、反映歷史上傑出人物英雄業績和重大科學成就的文章,讓學生了解中華民族的光輝歷史和優良傳統,幫助學生樹立「為中華之崛起而讀書」這樣遠大的學習信念,激勵學生愛國熱情,培養他們的民族精神,從而使他們樹立報國之志,並將愛國熱忱轉化為愛國行動,把自己培養成為具有中國特色社會主義的建設者和**人。
二、履職盡責,敬業躬耕,是教師必須具備的職業道德。
什麼叫敬業?敬業是一個道德的範疇,是人們在某集體的工作中,嚴格遵守職業道德的工作態度。《中小學教師職業道德規範》第二條對愛崗和敬業作了明確規定,即「忠誠於人民的教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。
對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導差生。不得敷衍塞責。」這既是對教師的基本要求,也是千百年來教師職業精神的優良傳統和美德,是教師的立身之根、立教之本。
敬業是一種精神。作為一名人民教師,假如沒有這種可貴的敬業精神,便無法安於教育工作,「人類靈魂的工程師」的歷史重任也很難擔當。要做到敬業,一要忠誠於教育事業,熱愛教師這一職業。
教育是百年大計、立國之本,教師是為國家輸送人才的階梯。為此,要對自己投身教師職業感到無上光榮,要把教育興國視為己任,主動將國家教育事業的興旺與自己命運緊密聯絡在一起,淡泊名利,對工作兢兢業業,做到幹一行、愛一行,專一行。二要潛心教學研究,不斷提高教學水平。
注意發現實際教學工作中產生的新情況、新問題,及時加以研究和解決。不斷探索新世紀、新時代的教學規律,不斷學習新知識、新技能,改進教學方法;全面推進素質教育,把握好教學過程中的每一個環節,精心組織課堂教學,深入淺出,通俗易懂,切忌「填鴨式」教學,充分調動學生的學習積極性,不斷提高學生主觀學習意識,真正做到向課堂四十五分鐘要效益,促進教學工作邁上新臺階。三要關愛學生健康成長,促進學生全面發展。
要尊重學生人格,對學生做到一視同仁;要實施信心教育,利用各種時機讓學生充分展示自己的才華,對他們多褒揚、多鼓勵,不斷增強學生的自信心;要深化養成教育,通過嚴格執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等,監督學生學養成良好的學習習慣、學習紀律、日常行為規範和文明禮儀等;要突出自主發展教育,根據學校實際,開展有自主品牌的教育教學活動,激發學生活力;要注重加強學生感恩教育,通過開展「知恩於心,感恩於行」主題教育活動,激發學生的進取動力。另外,通過教學和教師示範,讓敬業從小在學生思想中深深紮根,使他們認識到敬業不僅能反映一個人的職業道德素養、成就事業,而且會感染和引領團隊和社會風氣,融入學業,自覺踐行。
三、做好學生誠信教育,是語文教學義不容辭的責任。
什麼叫誠信?誠信就是誠實守信。兩個字分開解釋:
「誠」即誠實、真誠,說老實話,辦老實事,不欺人;「信」即守信,一言一行遵守諾言,答應別人的事一定兌現。我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,自古以來看重誠信。孔子曰:
「人而無信,不知其可也。」墨子曰:「志不強者智不達,言不行者行不果。
」顧炎武說:「生來一諾比**,哪肯風塵負此心。」「言必信,行必果」、「一諾千金,一言百系」、「一言既出,駟馬難追」等俗語也都是講「誠信」。
人無信不立,誠信是立身之本、做人之道,一個說話不算數、不守信的人必然會引起大家的反感,失去別人的信任。相反,守信的人言行一致,表裡如一,會使人產生敬意。學生是社會的一份子,面對不良社會環境與道德氛圍對一些學生人生觀和道德觀的衝擊,致使誠信缺失;部分家長不講誠信對孩子在人格和品行形成過程中產生負面影響,造成在一些地區和學校,少數學生考試作弊、言行不
一、欺騙他人的情況時有發生。教育現狀呼喚誠信教育。對此,***、***高度重視,先後印發《中共*****關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《關於開展社會誠信宣傳教育的工作意見》和《關於進一步加強中小學誠信教育的通知》等,目的是有效扭轉和改變這種現狀。
作為語文教師,必須認清誠信教育在學生成長和社會發展中的重要性,認識到誠信教育是語文教學不可或缺的內容,始終將誠信教育融入日常教學管理,紮紮實實貫徹落實好**精神,擔起誠信教育的重任。在誠信教育工作中注意做到以學生為主體,不斷豐富誠信教育的形式和內容,精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動,通過收集誠信格言,遴選誠信誓詞,開展以「誠信」為主題的班級研討會、辯論會和演講、歌詠比賽、報告會、座談會等活動,設立無人監督「誠信考場」、「誠信閱覽室」等誠信場所,提升學生的誠信意識和道德素質,增強學生的榮譽感和責任感。同時,以每年9月20日全國「公民道德宣傳日」和每年9月全國「中小學弘揚和培育民族精神教育月」活動為契機,積極組織開展相關誠信教育活動,引導學生說誠信話,辦誠信事,做誠信人,形**人知誠信、人人講誠信的良好氛圍。
四、培養學生友善意識,是教育教學關注的一項重要內容。
何為友善?簡單解釋為人與人之間親近和睦、友好和善。友善是拉近人的距離、更好地融入社會的前提,是社會風氣良好的重要標誌,是中華民族的傳統美德。
古往今來,很多聖賢之士都非常重視友善教育。孔子從研究人的本性入手,認為人的先天本性相差並不大,個性差異主要是後天形成,即「性相近也,習相遠也」。《論語·學而》中「溫良恭儉讓」也是古代重視友善教育的例證。
孔子很注重後天的教育工作,主張「非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動」,強調仁愛和友善。孟子繼承併發揚了孔子的思想,也十分強調友善,主張「無辭讓之心,非人也」、「辭讓之心,禮之端也」、「君子莫大乎與人為善」、「君子以仁存心,以禮存心」。一直以來,國家對加強公民友善意識培育問題十分重視,黨的十八大報告將「友善」與其他11個價值觀一道列為我國社會主義核心價值觀,《中共*****關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《關於開展社會誠信宣傳教育的工作意見》和《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等也都對「友善」作了明確和強調。
學校在認真貫徹落實國家出臺的一系列檔案精神的同時,也要結合實際制定本校抓好友善教育的具體措施和辦法,將其作為教育教學的一項重要內容。在中小學開展友善教育,是一件長期而複雜的系統工程,同時也是一件功在社稷、利在千秋的大事。如何實施友善教育,我的經驗:
一是要建設一個人文的校園環境。通過在校內設定充滿人文關懷的標語牌,在教室張貼教人為善、催人奮進的宣傳畫,開展「愛心天使」和「善心大使」評選活動,在黑板報開設「校園德育新聞」或「友善教育新聞」專欄等,使學生耳濡目染置身其中,受到潛移默化的教育。二是要營造一個良好的教學氛圍。
老師要做到尊重學生,鼓勵學生髮表不同見解;學會換位思考,用學生的心理來理解學生,使教與學達到有機統一;善於捕捉閃光點,抓住學生向上向善的心理,多為學生創設成功體驗的機會。三是要開展一些有益的互動教育。積極開展優秀生結對幫扶後進生、「建設友善校園」、「友善在我身邊」活動,關心困難學生及家庭,組織學生積極參與社會和校園愛心捐助慈善公益活動,培養學生精誠合作、團結友愛、助人為樂、奉獻愛心的良好品德。
如何在小學語文教學融入社會主義核心價值觀
4樓:不懂漁夫
跟著共產黨走,就什麼都有了
望採納,謝謝。
如何在小學語文教學中滲透社會主義核心價值觀
5樓:龍源期刊網
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新課程的培養目標指導我們:培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德,逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀,具有社會主義責任感,努力為人民服務,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這就要求我們教育要以德為先,那麼如何把社會主義核心價值體系教育滲透到日常的教學過程中呢?
下面談談我的幾點做法。
一、充分發揮教師人格魅力
俗語說:身教勝於言傳。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的,也是直接的。
例如,帶領學生大掃除時,我與學生一道擦窗子,抹電扇,重活我領頭做,有危險的工作我單獨幹,這樣大家個個積極幹,總會出現熱火朝天的場面。鍛鍊時,我與學生一同打球,做遊戲,賽跳繩,人人都會積極參加鍛鍊。升國旗時要求學生站正行禮,我首先自己嚴肅認真,站在隊伍裡我就端端正正,學生也就自然照樣守紀律了。
教師以身作則是一種巨大的教育力量。記得有一次,小預備鈴聲響了,我象往常一樣,拿著書往教室走去,走到教室門口,原來喧鬧的教室「刷」地一下就安靜了,看得出這裡剛發生一場「戰爭」,教室門邊的一大塊地上到處都是紙屑,我沒有批評他們,也沒問是誰扔的,彎下腰就開始撿起來
小學語文教學中的成語教學，如何在小學語文教學中滲透中華傳統文化教育
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少年強,則國強,少年志,則國志 作為新時代的中小學生,我們是祖國未來的希望,我們更應該去努力實現自己的價值。或許現在的我們翅膀還是稚嫩的,談不上為國貢獻,談不上敬業奉獻,但作為中小學生我們能做的還很多很多。從 最美媽媽 吳菊萍到 最美司機 吳斌,城市的美麗不再侷限於山水風景,更在這一批批道德模範的身...
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語文是工具性和人文性的統一。在小學語文教學中培養學生的人文情 內懷,是語文教書和育人的要 容求。人文情懷的培養是一個過程,因而需要在教學中逐漸滲透。不僅在課堂上,而且在教師平時的言行中,甚至寫作教學中都需要教師有意識地滲透其精髓,建立一個好的人文環境,薰陶出學生良好的人文情懷。如何在語文教學中培養學...