1樓:中公教育
活動目標:62616964757a686964616fe58685e5aeb931333363366165
1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特徵2、培養幼兒對色彩和印畫的樂趣活動重難點:
手掌印畫的方法活動準備:
1、手掌印畫大樹範畫一張2、白紙若干、顏料(黑色、綠色、黃色)、圍裙和護袖、紙巾活動過程:
1、出示樹的**,引導幼兒觀察樹的特徵師:今天老師給大家帶來了一張漂亮的畫,你們看這畫上畫的是什麼呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什麼顏色?
樹幹是什麼顏色的?(黑色)樹葉呢?它是什麼顏色?
(綠色)還看見了什麼顏色?(黃色)那麼你們來猜猜這顆大樹是怎麼畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎麼用自己的大手畫大樹的呀?
(想)2、示範印畫的方法,同時通過兒歌匯入印樹的過程我的(大手)小手真能幹,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌開啟輕輕沾,按按按;左按按,右按按,上按按,下按按;我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
(2)她的小手能幹不能幹?(其實啊不光是她的小手能幹,我們所有小朋友和家長的手都很能幹,對嗎?)3、幼兒和家長相互配合一起完成印畫,教師巡迴指導師:
那今天呢老師就來比比看那個小朋友和家長的手最能幹,而且配合的好,好嗎?
師:老師已經為小朋友們準備好了紙和顏色,小朋友輕輕的回到爸爸媽媽身邊就可以開始畫畫了4、展示作品,活動結束5、活動總結今天跟爸爸媽媽一起上課、一起畫畫,小朋友們玩的開心嗎?(開心)你們想不想讓他們以後也這樣陪你們玩?
(想)小朋友們問問他們願意陪你們玩嗎(願意)活動延伸:
我們的小手還能幹什麼有趣的事情,和爸爸媽媽一起做做看。
活動反思:
活動開始時由於經驗不足,並忽略開展親子活動的意義所在,緊張導致語速有些過快 ,同時活動確實有些單調,只侷限於考慮幼兒的動手能力不足,從而忽視了幼兒的創造能力是無限的。但是,在示範完之後,小朋友就躍躍欲試了,而且在幼兒與家長的操作過程中配合良好,用說兒歌的方式再一次的鞏固了印畫方法, 孩子們玩的很開心。我會吸取此次教訓,在今後的活動中努力做好。
中班教案禮儀做手工
2樓:匿名使用者
活動目標: 1、嘗試採用各種形狀的即時貼和毛線奶罐娃娃。 2、通過玩具激發幼兒的創作意識。
活動準備: 剪刀,各種形狀的即時貼,顏色不同曲直不同的毛線,手工紙,雙面膠。
中班禮儀教育 借物品還物品的教案
3樓:匿名使用者
禮儀作為一種律己、敬人的行為規範與準則,是適應時代發展、促進個人進步與成功的重要途徑。因此,我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題。針對我班的實際情況及教材特點我將該學期本班的《禮儀教育》教研計劃如下:
本學期,我班將完成以下禮儀教育的教學目標:
9月份:做好節日禮儀的教育。幫助幼兒認識教師節、國慶節、中秋節。學會節日裡的基本禮儀。
10月份:
通過朗朗上口的三字經,幫助幼兒理解以上禮儀行為的規範要求同時把示範、明理和訓練結合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。根據幼兒身心發展特點、年齡特點選擇適宜於形象思維方式的教育方法,我將使用以下四種方法:
l、曉之以理的啟發引導法
在禮儀教育過程中,教師適時適度地引導點撥,讓幼兒清楚為什麼要這樣做,哪些是好的禮儀行為,幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機械模仿。
2、動之以情的情景感染法
情景感染法就是教師在禮儀教育過程中,積極創設情景,烘托一種陶冶情感的氣氛,把孩子引入喜、怒、哀、樂的情景之中,使其為情景所感動,產生情感共鳴。
3、示之以範的榜樣示範法
榜樣對於孩子來說是有很大的感召力。作為教師、家長以自身的形象風度、語言、行為為孩子作榜樣。還結合古今中外文明禮儀方面的典範人物、典型事例對幼兒進行禮儀教育,使幼兒經常受到薰染,慢慢內化為習慣。
4、導之以行的行為訓練法
禮儀教育是文明行為的訓練和良好習慣的養成。教育中經常性地、持之以恆地、因勢利導地堅持行為訓練,並給予幼兒具體的指導與必要督促,掌握由易到難、循序漸進的原則。及時糾正不良行為,只有經過不斷地教育培養,良好的禮儀習慣才能得到鞏固併成為一種內在的要求而變為自覺的行為機制。
家園同步是提高禮儀教育質量和效果的重要途徑,我們將有效地利用家園聯絡欄及家長接送幼兒的機會多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學法方案,方法,並請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。
在依照計劃做好《禮儀教育》教育教學研究的同時,教師應不斷學習、不斷實踐、及時總結反思、不斷改進教育教學方法。
4樓:匿名使用者
幼兒園禮儀教案設計:還物
教學形式:團體或小組教學。教學方法:情景表演法。活動目標:知道歸還物品時應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素:他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記
活動準備:書、畫筆等
基本過程:
(一)匯入活動:小朋友們,老師今天給你們講一個小故事,你 們聽聽故事裡說了一件什麼事
(二)關鍵步驟:
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事後提問:故事裡都有些誰?
他們在幹什麼?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,並說明理由
3、分組討論
(三)結束部分:教師小結:明明的做法是不對的,他不應該用扔的方式還別人東西,這樣做對借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對。
正確的做法是:他應該走過去,雙手託著書還給借他書的小朋友,然後還要有禮貌地向對方說「謝謝」。
活動延伸:教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請幼兒分組表演,發揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品
家園互動:1、請家長在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時也要說謝謝,給幼兒做榜樣
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語
5樓:匿名使用者
教案和教學設計都是事先設想的教學思路,是對準備實施的教學措施的簡要說明;教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。
幼兒園中班禮儀教案《借物品還物品》
6樓:暻唲
幼兒園禮儀教案設計:還物
教學形式:團體或小組教學。教學方法:
情景表演法。活動目標:知道歸還物品時應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素:他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記
活動準備:書、畫筆等
基本過程:
(一)匯入活動:小朋友們,老師今天給你們講一個小故事,你 們聽聽故事裡說了一件什麼事
(二)關鍵步驟:
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事後提問:故事裡都有些誰?
他們在幹什麼?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,並說明理由
3、分組討論
(三)結束部分:教師小結:明明的做法是不對的,他不應該用扔的方式還別人東西,這樣做對借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對。
正確的做法是:他應該走過去,雙手託著書還給借他書的小朋友,然後還要有禮貌地向對方說「謝謝」。
活動延伸:教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請幼兒分組表演,發揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品
家園互動:1、請家長在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時也要說謝謝,給幼兒做榜樣
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語
中班禮儀教案《如何咳嗽打哈欠打噴嚏》
幼兒園禮儀教案 如何咳嗽 打哈欠 打噴嚏 教學形式 團體或小組教學。教學方式 情景表演法 遊戲童謠法。活動目標 1.讓幼兒學會咳嗽 打哈欠和打噴嚏的正確方法。2.培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。核心要素 咳嗽時 病菌多 多紙巾 把口遮 打哈欠 扭轉身 打噴嚏 避開人 活動準備 基本過程 匯入活動 請...
中班美術美麗的海灘教案中班美術教案《藍色的大海》塗色
活動目標 1 在熟悉故事內容的基礎上認真傾聽 能隨樂句變化表現相應的動作。2 感受 ab段結構特點，根據情境主動參與遊戲。3 在 遊戲當中養成團結友愛 知錯就改等良好品質。活動準備 物質準備 故事大書 小狗頭飾 雞籠 一個。經驗準備 幼兒已聽過原大書 飢餓的狐狸 的故事 未改編 1 教師要寫自己認為...
中班摺紙《天鵝》教案,幼兒園中班美術教案摺紙變變變的活動準備
1 將準備好的摺紙,兩個三角形。2 把摺好的開啟,進行兩次2 1對摺。3 在進行三次對摺如圖。4 摺好天鵝的身子,在來折天鵝的頸部。5 折出天鵝的頭,畫好眼睛和羽毛。幼兒園中班美術教案摺紙變變變的活動準備 優秀教學設計 中班美術活動 摺紙 漂亮的小魚 北關中心幼兒園 曾金花 活動目標 1.導幼兒學習...