1樓：沈式朔
這位同學你好：「狀元365答疑網」為你解答問題!
《搭石》是一篇很不錯的文章,作者通過描寫用來幫助鄉親們解決入秋天氣變冷以後過河問題的「搭石」,來刻畫鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神.而搭石也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶.《搭石》這篇文章很美：
它是對原生態的醇厚民風之美的刻畫；它是對尊老愛幼、互相關愛的人性美的讚揚；它所巨集揚的品質正是當今社會乃至今後人類發展所提倡的大勢；它所宣揚的正是小學生能夠理解、羨慕和嚮往並追尋的；它的文筆清新、富有節奏感且形象鮮明,易於形成畫面.
考 點：懂得課文,從中感悟作者託物言志的表達方法
解題思路：
這篇課文文字並不艱深,但其間傳遞的情感卻是豐富的.這正為我們的個性化閱讀提供了想象的空間.要學習這篇課文,首先要解決這樣幾個問題：
什麼是搭石?搭石有什麼用?在什麼地方搭石頭?
為什麼要搭石頭?
同樣,在理解文章方面,以抓住重點詞句為主要方式：
1、「上了年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要……直到滿意了才肯離去.」
上了年歲的人為什麼會這麼做呢?有什麼感受?抓住重點詞語「無論只要一定踏幾個來回直到」來理解.
2、什麼是「理所當然的事」?舉幾個生活中理所當然的事說一說.理所當然的事,都是我們每個人不講任何條件都應該做的事,是做了以後不求回報的事.那麼課文中指什麼事是理所當然的?
3、一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感.
對於這一段,可以說是文章的點睛之筆,總結全文,點明瞭文章的主題,給讀者留下了上課的印象.
只要我們多讀文章,那麼《搭石》全文語言質樸,意境秀美的特點以及字裡行間洋溢著濃郁的生活氣息,鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的美德如「搭石」般於默默無聞中凸顯.
最後,我給你一組句子,來幫你進一步理解課文：
秋涼在即,人們早早地精心挑選的搭石擺放好,幾番精心踩踏；
──助人為樂美
急著趕路的老人,發現搭石不穩,及時調整,滿意才肯離去；
──勤勞美
一行人走搭石,動作協調有序,聲音踏踏,清波漾養,人影綽綽,充滿了詩情畫意；
──和諧美
如果兩個人同時過溪,招手禮讓,閒話家常；
──謙讓美
要是誰偶遇老人,蹲身下伏,揹負過溪；
──尊老美
心靈美、友善美、自然美、團結美、善良美、奉獻美……
美是永恆的主題,我們在自讀、自悟的同時,也是在尋找美,欣賞美,感悟自然的美,感悟和諧的美,感悟平凡的美!
2樓：cufe五月
《搭石》是一篇很不錯的文章,作者通過描寫用來幫助鄉親們解決入秋天氣變冷以後過河問題的「搭石」,來刻畫鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神.而搭石也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶.《搭石》這篇文章很美：
它是對原生態的醇厚民風之美的刻畫；它是對尊老愛幼、互相關愛的人性美的讚揚；它所巨集揚的品質正是當今社會乃至今後人類發展所提倡的大勢；它所宣揚的正是小學生能夠理解、羨慕和嚮往並追尋的；它的文筆清新、富有節奏感且形象鮮明,易於形成畫面.
《搭石》這篇文章作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石（如圖）。作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
3樓：向真丶
這篇課文文字並不艱深,但其間傳遞的情感卻是豐富的.這正為我們的個性化閱讀提供了想象的空間.用了託物言志的手法，借石頭來突出鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的美德。
本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石（如圖）。作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
小學四年級上學期《搭石》的作者為什麼要寫這篇課文當時些這篇文章的背景和生平，關於他的
4樓：匿名使用者
作者寫這篇文章想要表達的就是村民們之間濃厚的感情啊，生平不知，背景就是村莊
我喜歡搭石這篇課文的理由是什麼?
5樓：課文你來說
《搭石》是一篇很不錯的文章，作者通過描寫用來幫助鄉親們解決入秋天氣變冷以後過河問題的「搭石」，來刻畫鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。而搭石也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
搭石的中心思想是什麼
6樓：清溪看世界
《搭bai石》的中心思想du是：讚頌了搭石默zhi默無聞的奉獻精神，dao同時也讚美了鄉親們回互愛互助、敬老愛答老的傳統美德。
《搭石》著名鄉土詩人劉章寫的文章，文章主要描繪了鄉親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡場景，表現了敬老愛老的傳統美德。文章重點描寫了調整搭石的老人，生動地刻畫了老人認真細緻的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。
擴充套件資料
一、創作背景
《搭石》是著名鄉土詩人劉章寫的文章，寫了自己家鄉有一條無名小溪，這篇文章是人民教育出版社出版的小學語文四上21課的文章。
二、課文主題
課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，讚美了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質。
課文以《搭石》為題,是因為:(1)作者以「搭石」為線素,按」話搭石一擺搭石一走搭石一讚搭石」的順序敘述了所見所聞;(2)借「任人走,任人踏」的搭石,讚揚了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。
7樓：匿名使用者
課文主要寫了鄉親們認真搭石。搭石的一幕幕情景，讚美鄉親們默默奉獻異性為他人著想的人，優良傳統和相親相愛，友好互助的美好情感。
8樓：匿名使用者
讚美搭石默默無聞的，奉獻精神，讚美了鄉親們尊老愛幼的品德
9樓：匿名使用者
賈平凹的《醜石》，中心思想就是寫一塊醜石，平時沒人注意，人們嫌棄它，討厭它，後來一位科學家發現了它，認定是一塊隕石，便找人把它運走了，成了科研的珍品。
10樓：匿名使用者
【搭石】dā shí 是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等時用石塊鋪設的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形狀或平頂狀，所有石塊按等一步跨度等距排放。
11樓：匿名使用者
搭屎是一塊普通的石頭最後成了一塊玉
12樓：匿名使用者
作者通過鄉親們擺搭石走搭石等生活中幾個平凡的情景，讚美了鄉親們，默默無聞，無私奉獻的品質。
13樓：匿名使用者
本文通過描述擺搭石走搭石等幾個生活中的平凡場景，讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也讚美了相親們無私奉獻的精神
14樓：匿名使用者
讚美鄉親們默默奉獻異性為他人著想的人，優良傳統和相親相愛，友好互助的美好情感
15樓：匿名使用者
搭石》的中心思想抄是：讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也讚美了鄉親們互愛互助、敬老愛老的傳統美德。
《搭石》著名鄉土詩人劉章寫的文章，文章主要描繪了鄉親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡場景，表現了敬老愛老的傳統美德。文章重點描寫了調整搭石的老人，生動地刻畫了老人認真細緻的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。
課文為什麼以半截蠟燭為題
16樓：蘇堤舊事
本文以「半截蠟燭」為題，突出蠟燭在文中的獨特地位。它是伯諾德夫人藏匿祕密情報的所在，它是突然闖進家中的德軍的照明之物，它維繫著伯諾德夫人、傑克、傑奎琳的生命之線，維繫著情報站的生死存亡，維繫著大批軍人、國家的利益命運！全文以半截蠟燭為線索，層層推進，讓讀者的心隨著它的點燃、熄滅、點燃而一次次揪緊！
《搭石》這篇課文主要講了什麼事
17樓：demon陌
本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這裡的人懶惰。
上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
18樓：匿名使用者
課文通過描寫擺搭石頭，走搭石等幾個生活中的平凡的場景，讚美了鄉親們默默無聞無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質。
19樓：小天空
學了塔石這篇課文,主要講了什麼是塔石及塔石構成家鄉一道美麗的風景,它連線了鄉親們美好的情感.
課文中有許多地方使我們真真切切的感受到了「美」,如：每當上工下工,一行人走在塔石上時,動作是那麼協調有序,前面的腳抬起來,後面的腳緊跟上去,踏踏的聲音像輕快地**,輕輕盪漾,人影綽綽,給人畫一樣的美感.
還有那不見的心靈美,如：如果有老人來走塔石,年輕人總要俯下身子揹著老人過去,大家都把這看著理所當然的事.
讀完課文,我深深的感動了：應簡單的行動、簡樸的言語構成了人間的「愛」,讓村莊變得如此美麗,讓村莊的人變得如此友好、善良、可愛
20樓：匿名使用者
課文描寫了相親唄，踏實走塔石的一幕幕，勤儉，通過平凡的小事，我們感受到鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。
21樓：匿名使用者
《塔石》這篇課文的作者是劉章，第一自然段主要講了作者的家鄉是條無名小溪旁，每年的汛期大家都會在上面擺上一排石頭，讓人們踏著過去。也介紹了不同的時候不同的環境，人們從琪石上踏過去時的情景，表達了作者對家鄉人無私奉獻為他人著想的品質的讚美之情。
22樓：藍瘦古
以「美」為切入點，貫穿課堂始終，讓讀者自讀自悟，在尋找美、欣賞美的同時，感悟自然的美，感悟和諧的美，感悟平凡的美。
搭石主要講了在作者的家鄉有一條小溪，可小溪流水一點也不斷，年年發洪水，小溪的水漲了許多。人們每年有什麼事都根據實地深淺，用石頭擺上一排，這就是搭石。101教育***
課文為什麼以夏衍野草為題，課文為什麼要以《搭石》為題
夏衍的野草閱讀題 這，也許特殊了一點，常人不容易理解。那麼，你看見過筍的成長嗎？你看見過被壓在瓦礫和石塊下面的一顆小草的生成嗎？它為著嚮往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土壤裡鑽，它的芽往地面上挺，這是一...
課文為什麼要把塔石為題,課文塔石語文最後一個自然段在全文中起什麼作用
因為搭石 作為反映來鄉親們精神的媒源 介,更能明瞭體現出其象徵意義。作者通過描繪擺搭石 走搭石等生活中的幾個平凡的情景,讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。課文塔石語文最後一個自然段在全文中起什麼作用 一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結起故鄉的...
課文《散步》為題有何作用，課文以《散步》為題有何作用
以散步這麼一個小事情吸引讀者 散步是整個文章的中心事件 是凝聚親情的紐帶 還是全文的線索 把祖孫三代互敬互愛的各種細節貫穿起來 標題語言凝練 感情蘊含豐富 給人以溫馨的感覺 散步是文章所寫的中心事件，是文章的線索。因為作者在這次散步中，懂得了生命的奧祕，一箇中年男人責任的重大，所以，以散步為題 突出...