1樓：匿名使用者
一、從巨集觀著眼，上好班會課要做到「三個五」
1．五條原則： 科學性原則。科學性班會的生命。
貫徹科學性原則就是圍繞主題科學地安排班會的每一個環節，使之貼近學生實際，注意層次性，符合學生年齡特徵和認知規律。 教育性原則。教育性是班會的靈魂。
所以每一節班會都應有明確的教育目的。同時，貫徹這項原則，還要結合時政形勢，適時地開展活動，使班會緊扣時代的脈搏，增強教育效果。
自主性原則。就是要正確處理班主任主導作用和學生主體作用的關係。一節班會，班主任的作用主要應表現在把握班會的方向和主題，提出設計構想意圖以及創造一些必要條件。
更主要是要發揮學生的主動性和創造性，啟動和啟用他們參加班會的興趣和需要，使他們都以主人翁的態度參與班會活動。 趣味性原則。要寓教育於趣味性活動中，小學生的興趣多樣而強烈，同時邏輯思維仍以形象為支柱。
因此，班會中要開展各種趣味性活動，才能符合和滿足學生身心發展的要求。 藝術性原則。藝術性是班會達到預期目的的橋樑。
班會中，我們要在表現形式上講究藝術，用豐富多彩的文藝形式去感染學生，寓教育於美的享受之中，寓理於情，以情感人，由情悟理，促進道德內化。同時，教師還要講究語言的教育藝術，以言傳情，去打動學生，得到與學生心靈上的溝通，以達到更佳的教育效果。
2．五大主題：
在班會內容選擇方面，主要可圍繞五大主題。
思想品德教育主題。這是以「五愛」為基本內容，對學生進行革命理想教育、革命傳統教育、愛國主義以及共產主義品德信念教育，培養「四有」新人。
智力開發主題。就是根據學生身心發展特點，有針對地開展智力能力開發訓練活動，培養學生的注意力，增強記憶力，提高觀察能力和思考能力，發展想象力，培養創新思維。
心理健康教育主題。學生心理素質的培養是素質教育的奠基工程。心理素質教育，對於提高學生整體素質，促進個性和諧發展，鍛鍊意志品格，有著重要作用。
心理健康教育將成為二十一世紀教育的熱門話題。因此，班會必須引進心理教育內容。
行為習慣養成主題。主要根據《守則》、《規範》以及《禮儀常規》要求，設計專題活動，以促進良好行為習慣養成。
綜合多功能主題。指一節班會既注重學生思想品德教育，又訓練開發學生智力能力，具有多種功能。
3．五種模式：
會議式。以集合會議形式舉行的班會，這是最基本最常用的模式，如故事會、演講會、辯論會等。當然其表現形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競賽式等。
也可以多種形式並用。 遊戲式。遊戲是孩子的天性。
活動中可以師生共玩、師生共樂，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。同時還可以打破教室界限，走向室外更廣闊天地。因此遊戲式班會值得提倡，尤其是對中低年級。
「慶典」式。結合一些節日，開展以「慶典」為主要內容的班會，如慶祝「六一」節，「五一」、「五四」「八一」與工人、青年、解放軍聯歡等，「七一」慶祝黨的生日，「十一」慶祝祖國的生日，十月十三日慶祝隊的生日；創設一些「班級節日」，如讀書節、書畫節、**節、體育節、科技節等，開展主題班會活動，對學生進行思想品德教育，增強學生的組織觀念和集體觀念，培養學生自我管理、自我教育和相互交往能力。
訪問式。就某一個問題，在教師帶領下，走出學校，先到社會上調查訪問，之後回到班上彙報結果，暢談感受。這種形式有利於培養學生的社會適應性和社會實踐能力。
參觀式。圍繞主題，先組織學生遊覽參觀名勝古蹟和各種展覽等，使學生獲得初步的生動的感性認識。之後，或組織彙報、或小組座談，以活潑的形式抒發觀感，引導學生從感性認識向理性認識昇華，獲得深刻的教育。
班會後還可輔以主題徵文等活動，使班會活動教育系列化、立體化。既提高了學生的道德認識，又鍛鍊了寫作能力，可謂一舉多得。
二、從微觀入手，上好班會課要做到「五要」
要設計好活動方案。設計方案要做到明確主題內容，明確教育目的，明確師生要做哪些準備工作。（主要是讓學生認真準備），選擇合適教育主題的模式，科學安排每一個活動環節。
要處理好師生關係。即在班會過程中一定要認真貫徹自主性原則。低年級，限於學生心理髮展和認識水平，教師要多選擇或創設一些比較直觀、形象、具體的生活例項和教育情境，引導學生去討論、去評判，在具體的教育情境中形成並發展道德認識。
在這個過程中，教師可適當多啟發、多指導、多幫助、多鼓勵。中高年級，則放手讓學生自己組織，教師的主導作用，應體現在充分調動學生的積極性上。
要突出主題，強調內化。做到一課一主題，同時要具有針對性，教育過程中強調知、情、意、行統一，把抽象的道德認識寓於生動的教育形式中，引起學生情感上共鳴，促進內化。
要形式活潑，益趣並施。班會過程要精心安排：準備階段，主要是讓學生圍繞主題自己收集材料，自己準備一些簡單的文藝節目等；開會階段，在學生自已組織、自己討論、自己表演。
在這個過程中，要指導學生在表現形式上力求既簡單又生動活潑，趣味性和教育性並施。最後，班主任要發表總結性講話，強化教育效果。 要總結反饋，激勵提高。
一節班會結束，班主任要發表激勵性總結講話：充分肯定成績，從教育主題、教育內容、活動形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式委婉、誠懇、實事求是地指出存在問題和不足之處，鼓勵學生揚長避短，進一步提高；深刻闡發主題，班主任要用精闢的語言，深入淺出地總結闡述本節班會的主題，幫助學生挖掘領會內容和形式中所蘊含的深刻的教育意義，使班會的教育性更明確，教育效果更明顯，班主任這一部分總結，應是本節班會的點睛之筆；提出殷切希望，最後班主任要熱誠地鼓勵學生，把這節課所獲得的道德認識和道德情感轉化成道德意志，落實到行動中去，真正做到知、情、意、行統一。
三、從管理抓起，保證班會課程落實要做到「五個到位」 課程安排到到位。根據省頒課程計劃的要求，排好課程，每週一節的班隊會全校統一安排在同一時間，這樣便於檢查督促，保證做到不擠不挪不佔，開齊上足上好。 教學研究到位。
以年段為單位成立教研小組，設立試點班，
開展專題研究，及時總結試點班的經驗和做法，輻射帶動全校，以點帶面，全面開花。 教育內容到位。每個學期，要求班主任科學地統籌安排班會的教育內容。
做到「五個結合」。即與學校整體德育工作規劃和階段性德育工作重點相結合，做到整體性和針對性統一；與重大節日、紀念日相結合；與學校傳統的教育活動相結合（如愛國主義教育、養成教育、勞動教育、民主法制教育、科技教育等）；與時代熱點難點問題教育相結合（如環保教育、心理健康教育等）；與班級實際相結合（如根據班級出現的一些不良現象進行針對性的專題教育。） 領導督查到位。
每週抽查班主任的班會方案設計情況，建立巡課制度，深入課堂對班會進行檢查，發現問題，及時反饋，及時指導，及時整改。 教學評估到位。從主題、內容、形式、學生參與情況以及效果等五個方面對班會進行量化評估，以便揚長避短，促使班會課一步步走向規範化、科學化。
2樓：匿名使用者
紀律和大家的活躍氣氛
3樓：匿名使用者
要會帶動大家的積極性，創造活躍但不混亂的氛圍
4樓：冠淑華倫氣
今晚央視二套開播《開學第一課》。全國2.3億學生將共同**這個節目，每個學生都不能落下。
我市各校都發出通知，並做好相關準備。 「可以到老師家**。」在馬橋長裡小學，為了保證家庭貧困的外來學生能看到節目，老師們發出這樣的建議。
該校吳健老師說，他們將組織學生寫觀後感，增強安全教育效果。市一中孫龍老師介紹，今晚，學校將開啟校園電視系統，讓寄宿學生**這個節目。他們會把電視節目錄制下來，等到班會課時再組織學生**。
這堂特殊的家庭作業，同樣倍受家長關注。家住醫藥大廈附近的李女士表示，今晚，她要陪女兒一起**，教她學習如何保護自己。 即將推行的第三套廣播體操也是同學們關注的焦點。
在實驗學校，記者瞭解到，幾位性急的同學早已在網上查詢了相關資料。「新體操裡有船員用的手勢。」「網上說，這套操動作很多，會不會很難學？
」同學們已經迫不及待地想學新體操了。一特殊的公益課由「潛能」、「團隊」、「堅持」「生命」四節課完美組成： 「潛能」：
每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！ 「堅持」：每個人都知道「堅持就是勝利」這句話的道理,堅持就可以創造生命奇蹟，就像在這次**中堅持活下來的人就會有新的人生。
面對人生就要有堅持不懈的精神。 「團隊」：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。
面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
「生命」：快樂是一種心理感受。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善於快樂實在是一種智慧。正如在這次災難中的倖存者更要笑對新的人生。
如何上好班會課
5樓：千葉爵士
一、 主題的確立。首先，班會課主題的確立必須有很強的針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題，班主任應及時作出分析，並著能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。
比如：開學後的第三週我的班會的主題就是「時間管理技巧」，就是專門針對進入高三以來絕大部分學生遇到的困惑即時間分配不合理，學習效率底下等問題召開的。開學之初，我的第一個主題班會是：
「高三，我們一起走過」,目的就是開展目標教育，使學生有明確的奮鬥目標。其次，班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求。教師首先要了解學生的心理需求，要知道他們渴望得到什麼。
是學習方法的指導，還是交際方面的指導，還是關於人生目標的確立、如何為自己作好人生設計等方面的內容，教師都應做充分的瞭解。只有這樣，教育才會更能貼近學生，才會有明顯的效果。比如：
我本學期就有一個主題為「狀元之路」的班會，就是專門針對很多同學對高考狀元有一種特殊的情感，都渴望來了解他們的成功之道的心理確立的。於是我從網路上搜集了大量的資料，並對其進行加工整理，製作成課件，結果班會課的教育效果非常明顯。
二、 要做好準備工作。首先是教師的準備。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，佔有大量的資料，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。
其次是學生的準備，需要學生髮言的時候要作好佈置，佈置可以籠統一些，是為了防止念稿子等流於形式的發言。比如：我一般在週末上完課後就告訴學生，下週班會的主題是什麼，然後要求學生作出相應的準備。
有的班會則需要主持人，那麼就應該有主持人的選拔、培訓等準備工作。此外，如果主題班會對場地場景等有特別的要求，那麼同樣也應提前作好安排。
三、 充分發揮學生的主體作用。無論什麼內容，哪種形式的主題班會，都要發動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。教師要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做事。
教師在主題班會課中可以是一個幕後工作者。比如，在我校第二屆「銀橋杯」班會課上獲得一等獎的主題為「我拿什麼來報答你們，我的父母」的班會，有個老師就在私底下問我說：你的位置在**。
我想這並不重要。有時候教師要敢於放棄表現自我的機會給學生提供自我展示的舞臺。教師的角色可以是一個編劇，一個導演。
在這裡，我想特別說明的是我們一定不要低估學生的能力，一定要相信他們可以作好很多事情。這一點我有深切的體會。高二學年時的一個班會課，我本來已經作好了充分的準備，但因為臨時有學生家長來訪，而且事情還比較緊急。
於是我就叫了一個有主持班會課經驗的學生去代替老師的角色，並讓班長作好記錄，後來我瞭解到這是一堂非常成功的班會課。因為老師不在，同學更放得開，在討論時能暢所欲言，氣氛十分活躍，對問題的討論很深入，收到了意想不到的效果。
四、 主題班會要入理入情。對學生的教育首先要「曉之以理」，而不是「施之以威」。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他明白什麼可以做，什麼不可以做，應該怎樣做，不應該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。
先讓他明理，這樣他才能會做到知行統一。古人云：感人心者莫先乎情。
班會課更應該注重情感教育，以情感人。在觸及親情這樣的主題，我們就應該從「情」字入手，作好文章。比如：
我的「我拿什麼來報答你們，我的父母」這一主題班會課上，就有學生在發言的過程中泣不成聲。顯然，教育的效果已經達到。再如「誠信」這一主題班會課上也有學生自己曾經欺騙過父母而流下悔恨的淚水。
如果我們班會課的教育能夠內化為學生的自我教育，那麼這樣的班會課就應該是很成功的班會課了。
五、 要講一點創新。班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，可以歌可以唱可以演。對場地的選擇也不應僅僅侷限於教師。
比如我有一節班會課地點就在體育場。學生在特殊的場地裡，特殊的氛圍之下，更能進行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。另外，充分利用多**技術不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更直觀可感，豐富具體。
當然，主題班會的召開還有很多內容，我相信很多同仁比我更有經驗。 筆者在此只是談一點自己的心得，希望能夠起到拋磚引玉的作用。總之，班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，讓主題班會成課，充分發揮班會課對學生的教育功能。
有沒有一首合適的歌適合班會課唱，適合班會課上唱的歌
我的主題曲 江語晨 棉花糖 至上勵合 魚 陳綺貞 適合女孩子 我相信 冰淩花 筆記 適合班會課上唱的歌 是什麼型別的班會？可以是流行樂麼 王力巨集 改變自己 節奏還有主題都很適合 我相信 楊培安的 這是我們班歌 最後一個人 還可以 有什麼歌曲適合班級課前歌唱？推薦一些流行而且勵志的，或者一些老歌經典...
班主任開學第一節班會課的內容第一節班會課班主任要做什麼？注意什麼？
第一節班會課很重要，首先要精心準備素材，精細組織。如 介紹學校的成績和個人優點，甚至可以誇誇自己，做到好漢要提當年勇。其次，說說自己班級管理的想法和未來的展望，激起共鳴。最後，再誇誇同學們，說說你對他們的第一印象。告訴他們高考和中考的情況。然後幫他們算算大概這學期的時間表，讓他們心裡有個數，有點危機...
現代詩班會課的小遊戲
不知道什麼遊戲合適 發給你一些 郵箱？廁所 遠看廁所冒青煙，近看廁所多壯觀。飛流直下三破屎，媽呀，沒帶草稿紙 適合在課前演講上講的優秀現代詩，要短小精煉 無處棲bai 息的鳥兒 最終會在盤旋中死掉du 無處歸宿的船兒zhi 最終會在飄泊中沉覆dao 哦那夜航內中匆匆相遇的船 那鼓滿風沒 容有標記的帆...