1樓：匿名使用者
我是正方，因為你的知識沒有老師的好，在說了老師也是愛你的啊。
2樓：匿名使用者
我方觀點bai是課堂是老師
du講好
由老師講課，zhi雖然不如學生講的專業dao，詳細，但自己講對專課文的理解會比老屬師講的更好去記，對課文的理解也會更加的深。如果由老師一味的在講死板課，那麼學生們的主動思考能力，主動查些相關資料的想法就會逐漸變淡，有些學生們就變成只會被動學習的機器人了。現在把課堂上課程式顛倒過來，讓同學們通過激烈的討論而使自己對課文的理解更加深，自學能力也會逐漸變強，為以後的生活學習打下堅實的基礎，所以還是課堂是學生講好
老師做主的課堂 這是一場辯論會，正方是『我的課堂老師做主』，反方是『我的課堂我做主』 我是正方 5
3樓：匿名使用者
（1） 同學們做主抄可以刺激同學積襲
極性，並就自己的弱項或好奇的
專案學習，可以激發學習積極性。現在，同學們都不喜歡課堂太過古板，讓大家討論，或是讓大家寫板書，有利於增強學生的自信心。
（2） 現在的人們都提倡學生的課堂學生做主。有時，學生對課堂的內容不是很感興趣，如果按照平常的教學方式，無非是討論交流，而讓學生自己掌握，反而取得了單一的課堂教學所不能達到的效果。記得那天數學黃老師讓我們自學課本的73頁，並讓我們自己討論，一起**問題，提出問題，解決問題。
這讓老師講課的進度快了好多，而且提高了我們上課的效率，這樣一舉兩得，難道不好嗎？
4樓：匿名使用者
課堂復當然應由老師做主
制。其一：老師是整節課的設計者、組織者、管理者、合作者，充分調動學生主動學習的積極性，並非讓學生被動學習。
其二：老師早已不是「一言堂」、「滿堂灌」這種傳統的教學模式了。
其三：就算讓學生做主，他也沒能力設計整節課的重難點。
其四：老師和同學是合作關係，就像一場足球賽，球員和教練也是合作關係，比賽的勝利，固然需要球員的配合，但是更需要教練的指導。
其五：老師在課堂上並不會壓迫學生，打罵學生，相反，還會給學生一種適當的鼓勵，讓學生更好的發揮自己的特長。
親，評成優秀答案吧！>0<
5樓：222餓餓
只有通過老師的引導我們才能提高學習效率，讓一節課發揮最大的價值，所以老師做主的課堂對學生最有利
學校舉行辯論賽！我們是正方，我們的辯題是：在學校深造好，反方的辯題是；在社會深造好。
6樓：匿名使用者
你們的辯題是du 在學校深造好, 那我們就不zhi說對面人的看法dao了.
你好版,我個人認為在學校權深造好,因為在學校有著多層的保護,社交限定範圍較於社會小很多,在學校 有著紀律和侷限性規定,而在社會 法律是關鍵的**,相對於那些剛畢業的同學們 我們認識較單薄,不能完全掌握法律的真正含義.
在學校有老師的提點,有同學的互助,這樣又無形中多了層層保護,齊全的裝置,安逸的圖書室,良好的學習氛圍,讓我們難免不投入其中,其次在社會,同學和同事之間又多了幾層關係,同事包含公事私事,合作性夥伴,不知根不知底,無從考核,而在學校我們的同學和社會上的青年相比 肯定心靈較單純,較無私心,這樣的環境才可以讓我們行正!做直.
如果有條件當然選擇在學校深造,社會是個大的平臺,如果沒有一定社交基礎,奉勸少言多做,就算你有著厚實的社交基礎,也有更加厚實的他們攻破你的社交技巧,既然那麼艱難,何必強人所難?
7樓：李支唯
在社會深造好！實踐是檢驗真理的唯一標準！在學校學到的是理論知識，專如果不在社會上進行屬實踐，把知識轉化，那是閉門造車，是空的。
只有在社會上接觸到不同層面的知識，在工作中加深理解和深入理解，實地的操作；才能拓寬你的知識面，才真正的達到深造的目的。
8樓：檸檬草l碎花
我認為，在學校深造，更多的會學到很多東西，有的人說社會深造好版，對於我們來說，權那隻能說是成長，如果我們生活經驗豐富了，就能跟好的在社會深根立足。對於學生來說，提早的在社會深造，會有更過的危害，首先要意志堅定，當今社會，不良因素以及**，弱國不能堅決抵制，將會被帶入歧途。所以，學校深造，支援
9樓：匿名使用者
本人覺得在bai學校，因為學校沒有那du
麼黑暗，社會也有zhi那樣的不
dao好，但不能全盤否專
定。只要你講出屬一方的優勢，等說服對方的結論就 ok了 以下僅供參考：1、工作（社會經濟）環境好，就先就業；工作不好找，就繼續深造。
2、家庭經濟條件差，就先就業；家庭負擔重，就暫時不要深造。
3、有好的專業（學校）同意（接受）你直升，就先深造。
4、自己學習的意願特別強烈，先深造。
5、有top500企業邀請（或者接納）你加盟，先就業。
6、有好的創業專案（有好的合作團隊），先就業（創業）！
供你參考。
辯論會上主題是【課堂上應該是同學做主還是老師做主】我們是正方【老師做主】怎麼回答反方的問題
10樓：sky淺摯
應該是老師做主因為學生沒有老師一樣的知識。
11樓：高考提分四步
同學的知識不繫統，遠遠不能代替老師水平。
學校有個辯論賽，正方小學課堂必須學生做主，反方是小學課堂必須老師做主，我是正方，我問反方的問題 10
我們班要舉行「開卷有益」辯論會，我是正方的。但我想要反方
如果盲目開卷，未必有益。書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。果戈理 死鬼靈 中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜 莊子 列御冠 中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒...
我們要開一次關於善意的謊言的辯論會，大家幫我提供一下善意的謊
當一位身患絕症的病人，被醫生判了死刑時，他的父母 愛人 子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他 生命已無法挽救 最多還能在這個世界上活多久 之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統一的戰線，閉口不談實情，而以善...
班級裡搞一次「開卷有益」辯論會，你選擇正方還是反方？把你的觀
啊！太好了！胥老師要在班級裡舉行一場辯論會。這次辯題是 開卷是否有益 正方觀點 開卷有益 反方觀點 開卷未必有益 我支援正方觀點 開卷有益 反方是胡力元 邵帥 鄭圓圓。正方是馬春語 蔡英迪和張思怡。正反雙方辯手由同學自由選擇。面對 開卷有益 這一似乎顛撲不破的真理，大部分同學都加入了正方的陣營，我也...