1樓：易查分
善於運用多種教學手段的能力。能根據需要，自如地運用演示實驗、隨堂實驗和學生實驗，幻燈、掛圖、模型等教具，錄音、錄影、電視、電子計算機等教學裝置，培養學生的實驗能力、觀察能力、推理能力和創造能力。
2樓：中公教育
教師的基本素養包括抄：教師的職業道德素養bai、知識素養、能du力素養、職zhi業心理健康四大部分。dao
一、教師的職業道德素養是從教師對待事業、對待學生、對待集體和對待自己的態度上來體現的。具體包括：忠於人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、為人師表。
二、教師的知識素養包括：政治理論修養、精湛的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。
三、教師的能力素養主要包括：語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)。此外，教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力以及運用現代教育技術手段的能力。
四、職業心理健康是指一個優秀教師所應有的心理素質，也就是教師對內、外環境及人際關係有著良好適應所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關係和健康的人格。其中，教師的人格素養對學生的發展起著推動作用，是素質教育的基礎。
最好的教師，應具備哪些基本素質
3樓：百度文庫精選
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原發布者:想念貝貝1202
1.一個合格教師應該具備哪些基本素養？（一）職業道德素養（1）熱愛教育事業。
熱愛教育事業，教師就能夠從素質教育的高度，研究、探索教育規律，奉行教書育人的宗旨，積極實現自己的教育理想。當前，面對市場經濟的衝擊，人們的人生觀、世界觀、價值觀受到不同程度的檢驗，作為教師應義無反顧地獻身於教育事業，將自己的全部心血傾注在培育學生身上，在實踐中不斷地認識世界，改造世界，改造自身的主觀世界。（2）熱愛學生。
教師要面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解並嚴格要求學生。教師要以自己堅定的信仰去指導學生確立正確的人生方向；以自己的人格力量去感染學生求做真人，求做真事；以自己嚴謹的治學態度去影響學生熱愛知識，熱愛生活；以自己樂觀的精神去培育學生健康的身心、良好的品質。無數實踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養出有道德的學生；具有強烈的愛國主義精神的教師，才能培養出熱愛集體、關心他人的學生；具有淵博知識的教師，才能培養出有強烈求知慾的學生；具有開拓、創新精神的教師，才能培養出勇於探索、不斷進取的學生。
（3）熱愛學校。教師要熱愛自己的學校，關心學校的發展，教師之間要謙虛禮讓，團結協作。在小學階段，教師要通過自己的言行培養學生良好的學習、生活、勞動、衛生等習慣，為學生在思想品德、知識技能、勞動習慣、身體、心理素質等方面的發展打下良好的基礎。
教師工作的另一個特點是：個體勞動成果、人才培養依賴於教師群體的長期努力，教師個人
4樓：凌野
1、應具備的基本素質：高尚的師德、淵博的知識、精湛的技藝、健康的心理。
2、傳道之人必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。教師高尚的師
德表現為熱愛教育事業、熱愛自己的學生，表現在能夠以身立教、為人師表。教師的教育行
為能否被學生接受在很大程度上取決於教師是否具有良好的職業道德，即師德，它的魅力主
要從人格特徵中顯示出來。歷代教育家提出的：為人師表、以身作則、循循善誘、
為舉止等都會對學生構成一種自然的教育力量，產生著潛移默
化的薰陶、感染的作用。
教師綜合素質的核心是師德的塑造。而師德最基本、最重要的不是知識也不是經驗，而
是愛心，這是良好師德產生和維繫的源泉。知識不夠可以繼續學習，經驗不足可以積累彌補，
教師若缺乏愛心則萬事無補。愛心，能夠衍生責任心、上進心、事業心與使命感，能夠使教
師以飽滿的熱情耐心、細心地處理工作，真心、誠心地對待學生，關注他們的成長與進步，
重視肩負的社會責任與時代使命，如此不斷產生教育、教學創新的動力。
2、淵博的知識
教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展，因此教師必須精
通所教學科的基礎知識和各部分知識之間的內在聯絡，瞭解學科的發展動向和最新研究成果。
只有教師深入的掌握知識才能讓學生從疑惑中淺出。面對知識更新速度的加快，教師只有具
有了淵博的知識，才能贏得學生，教對教師產生敬慕心理，從而使學生產生交流心理，願與
教師溝通，達成共識，產生渴求心理，從而提高教育效果。教師還應隨著時代的步伐與時俱
進，能夠說流利標準的普通話，具備英語及計算機使用等各種知識及能力。
3、這裡的技藝指的是教師的教學藝術和科研能力。
要成為新的教育思想、教育理論、教育內容、教育物件、教育方法的實踐者和研究者，
為提高教學水平，培養適應社會發展的創造性人才，高效率地提高學生素質，迫切地呼喚著
教師的創新智慧。所以．教師必須以研究者的姿態，進行教育教學並在不斷的研究與探索中，
根據現實需要改革、變通教學方式，有所發現，有所創造。
4、健康的心理。
國內外的大量研究結果表明，教師的心裡素養尤其是個性品質，如情感、態度、性格、
自我意識等是直接影響教育工作成敗的重要因素。教師的心裡素養也是直接影響學生心裡素
養形成的一個重要的因素。蘇霍姆林斯基說：
「我們工作的物件是正在形成中的個性的最細膩
的精神生活領域，即智慧、感情、意志、自我意識。這些領域也只能用同樣的東西，即智慧
5樓：水瓶
一、為人師表的能力
二、學習的能力
三、**的能力
四、創新的能力
五、合作的能力
六、交流的能力
七、專業的能力
八、職認的能力
九、育人的能力
十、資訊科技的能力
教師應具備哪些能力素養
6樓：匿名使用者
（1）對學生的發展進行分析、**和指導的能力；
（2）駕馭教材和組織教學的能力；
（3）精湛的語言表達能力；
（4）運用現代教育技術手段的能力；
（5）較強的組織管理能力；
（6）較高的教育機智；
（7）教育科研能力。
擴充套件資料：
在社會主義社會，中國人民教師的根本職責是「教書育人」，把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和**人。教師的職責主要有三個主面：
1、搞好教學
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面瞭解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智慧，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。
2、做好思想品德教育工作
對學生進行思想品德教育是教師的經常性工作之一。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教?學生，培養學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。
尤其應在學科教學中注意挖掘教材內容的思想因素，有的放矢地對學生進行政治立場與觀點、科學世界觀的教育，使教學內容中包含的豐富的思想教育因素充分發揮功效。
教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學生具有良好的思想品德，是教師的重要職責之一。這一職責首先是教育目的的要求。
無論在什麼社會制度下，都不可能有無目的的教育；無論是哪一個階級的教育，都不可能有不包括思想品德在內的教育目的。中國當代的學校是社會主義精神文明的發源地，是培養青少年學生具有高尚情操的搖籃。
因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對學生進行思想品德教育。其次，這一職責也是青少年學生思想品德形成與發展規律的體現，是學生思想品德形成與發展的矛盾性、特殊性對教師工作提出的特殊要求。
青少年時期既是長身體、長才乾的關鍵時期，也是理想萌發、世界觀形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂於求知，成才心切；另一方面思想方法較片面，評價能力較薄弱，意志力不太穩定，遇事容易激動、敢作敢為卻很少顧及後果。這就需要教師不斷地啟發引導，認真細緻地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據他們在不同發展階段的生理心理特點，針對他們不同的個性，進行精心的培育。
教師之有「人類靈魂工程師」的讚譽，其道理正在於此。
3、關心學生的健康
這一職責要求教師保護學生的健康，發展學生的體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養學生良好的衛生習慣，不斷提高學生的身體素質。這一職責首先也是全面發展教育目的的要求。教育目的要求培養的人既必須有良好的智慧素質、思想素質，也必須有良好的身體素質。
沒有良好的身體素質，德、智的發展都要大受影響。
其次，這一職責也是青少年學生身體發展特點的要求。青少年時期是身體發育與成長的關鍵時期。這個時期體質的狀況，往往決定一個人能否正常發育、健康成長。
因此教師在教育教學工作中必須關心學生的健康。
教師的職業特點，既帶有歷史遺傳的色彩，又反映時代變遷的影響。綜合二者，當代中國教師的職業特教師點主要有：
其一，職業形象的準公共性。教師雖然不像政治家、演藝人員那樣是完全的公共性人物。但也相當多的時候暴露於學生、家長、社群的注視之下，因此必須善於塑造並維護自己的積極形象。
其二，職業環境的相對封閉性。
其三，工作績效的模糊性。
其四，職業待遇的福利性。教師的勞動成果不能以經濟指標衡量，教師的勞動待遇也帶有相當的福利性，所謂福利性。一指教師的待遇相對不高，一指教師的待遇相對穩定。
其五，師生關係的隱蔽不平等性。雖然從法律角度來講，師生是平等的權利義務主體；從教育的理想追求來看，師生也應該成為平等的對話者。然而在實際中，由於傳統觀念的影響，尤其是教師在體力、智力、學識、社會地位等方面的優勢，師生關係具有天然的不平等性。
這種不平等性可能是許多人所不敢承認、不願承認的，但它又是極其隱蔽而頑固地存在著的。
7樓：匿名使用者
（1）對學生的發展進行分析、**和指導的能力；
（2）駕馭教材和組織教學的能力；
（3）精湛的語言表達能力；
（4）運用現代教育技術手段的能力；
（5）較強的組織管理能力；
（6）較高的教育機智；
（7）教育科研能力。
好的教師應具備哪些素質，一個好的教師應具備哪些素質？
簡而言之，要有愛心，專業知識，教育方法。複雜的說，具備了這些，基本就是一個好教師了。教師職業素質是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人 與社會 與集體 與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。其內涵的主要旨意 一是揭示了教師職業素質的獨特性，說...
做為一名教師，應該具備哪些基本素質
呵呵 其實我在實習是也遇到和你同樣的問題,精心準備的一堂課,滿心歡喜的上了臺,可是面對著學生一下子大腦一片空白.說話也語無倫次,驢脣對不上馬嘴 面子丟大發 但是你要給自己充分的信心,告訴自己 你還年輕.多請老教師聽聽你的課,能做到 不恥下問 回頭再多花時間聽聽同行的同一課,也就是多花些時間 你馬上就...
作為一名職業教師應具備什麼樣的職業素質
教師職業素質是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人 與社會 與集體 與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。其內涵的主要旨意 一是揭示了教師職業素質的獨特性，說明了它是教師這一職業所特有的，是與教師這種職業密切聯絡的專門性道德，是教師在其現實職...