1樓：匿名使用者
一是**昂貴,二是小女孩的心,對姐姐的愛可貴
2樓：匿名使用者
第一段：表達了我和媽媽對加利先生的問候和深深的敬意；第二段：深情回憶我的爸爸出征前後的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬之情；第三段，呼籲國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭！
3樓：匿名使用者
不同版本，你說的是哪篇文章
四年級下冊語文第十五課最後一段應用什麼樣的語氣來讀
4樓：啥名字好呢呢呢
氣是體現朗誦者復立場、態度、個制性、情感、心境等起伏變化的語音形式,它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統一體.有了恰當的語氣,才能講出一連串聲音符號,生動、正確地反映出朗誦者的本意.語氣具有綜合性,既包括聲調,句調,還包括語勢.
在下面的聲音技巧裡面,我們會講到,語氣是多種多樣的,朗誦時要根據表情達意的需要來選擇語氣.這裡,我們從實際運用的角度來練習不同情況下的不同語氣. 1, 從語言的基本單位——語句的句型來說,有陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句四大類.
因而在朗誦時,相應有陳述語氣,疑問語氣,感嘆語氣,祈使語氣的區分. 我準備明天到北京出差.（這句話顯然是個陳述句,讀這句話,要用平鋪直敘的陳述語氣） 你怎麼還沒有去上班呀?
（這句話是個疑問句,讀這句話,要用疑惑不解,由衷發問的語氣）
四年級下冊語文第三課第二自然段仿寫
5樓：匿名使用者
3段仿寫：
我看見過美麗的迎春花,觀賞過火紅的香山紅葉,卻從沒看見過玫瑰這樣的花.玫瑰真紅啊,紅的好像戰士的鮮血；玫瑰真美啊,美得讓人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引來了幾隻蜜蜂；我靜靜地看著,看著那仙女般的,嬌嫩的玫瑰,讓正在觀賞的我陶醉在那裡.
我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的人工湖,卻從沒見過黃山這樣的水.黃山的水可真涼啊,涼的撲在臉上,比夏天洗個涼水澡都舒服；黃山的水可真清啊,清的能看見小魚在水裡玩耍、嬉戲；黃山的水可真急啊,急得拍打在岩石上,水花四濺.「嘿!
兒子,該上山了!」我這才想起我該上山了.
我見過香氣撲鼻的夜來香,觀賞過婀娜多姿的月季花,但是我更喜歡堅強不屈的梅花,梅花真潔白啊!像冬天裡的雪花；梅花真美麗啊!像翩翩起舞的天鵝；梅花真堅強啊!
像個英勇的戰士.梅花堅強不屈的精神一直激勵著我前進.
四年級下冊語文課文第三課《燕子》怎麼分段
6樓：我是一個麻瓜啊
第一段（第1節）：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。
第二段（第2節）：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
第三段（第3節）：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段（第4節）：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
人教課標版三年級下冊課文《燕子》原文如下圖：
《燕子》中生字註解如下：
盪漾（dàng yàng）：指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動；形容起伏動盪。
俊俏（jùn qiào）：指漂亮；美麗；形容人俊秀俏麗。
吹拂（chuīfú）：指拂拭。形容風的詞語，風吹的樣子。
7樓：匿名使用者
誒誒誒誒誒誒呼呼呼呼呼誒誒誒嘿嘿嘿嘿哈哈哈哈
四年級下冊課文讀後感,四年級上冊語文課文第二課讀後感
今天我拿著一本書死死不放,這本把我 了的書叫 巧克力味的暑假 回畢業好過關,但畢業時答心理這道坎卻難過 對於小學畢業生項心儀來說,這個暑假她嚐到了畢業的獨特滋味。在畢業之後勞燕分飛,心中那無限的孤獨和無奈,只有自己才能體會。所幸的是,她遇到了新的同學和朋友.友誼的滋味,對她來說,由如巧克力一般苦而又...
語文四年級下冊第1單元作文，語文四年級下冊第1單元作文400字
1.在我心裡，校園是美麗的地方。因為在那兒，有一些小夥伴和我一起學習，一起玩耍，一起分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不同的回憶。回憶那美好的笑臉。春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗，這一叢。那一簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，非常愉快...
小學四年級下冊語文課文19課課文
是蘇教版的嗎？如果是的話，第19課課文就是 雲雀的心願 19.雲雀的心願 夏天到了，雲雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風颳過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。這裡的風沙真討厭！小云雀埋怨地說。孩子，以前這裡也是一片茂密的森林。後來由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少...